小壁虎借尾巴

小壁虎借尾巴21第一課時第二課時語文一年級下冊這是哪一種小動物？壁虎第一課時猜一猜，小壁虎喜歡待在哪里？墻壁墻壁土字旁qiángbì早期，墻是用泥土壘砌的。按要求讀課文：1.讀準字音，讀通句子。2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。3.標出段落序號。點擊圖標，播放視頻初讀課文1235467壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉bì

qiáng

wén

yǎo

duàn

nín

bō

shuǎi

gǎnfáng

shǎ

zhuǎn

學認字

壁虎墻角蚊子咬住掙斷

您好

撥水甩開趕走房子傻孩子轉過bì

qiáng

wén

yǎo

duàn

nín

bō

shuǎi

gǎnfáng

shǎ

zhuǎn

讀詞語房fángzhuǎn

轉甲骨文“戶”的古文字字形像一扇門板，意思是單扇的門。房檐轉身甲骨文“車”的古文字字形像有輪子、靠牛馬驅動的戰(zhàn)斗工具。車字旁的字多與車有關。字理識字識字方法蚊撥咬趕房撥鐘表甩甩頭發(fā)轉形聲字識字圖片識字小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。聯(lián)系上下文前鼻音斷開zhèngduàn讀句子小壁虎捉蚊子墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行識字方法數(shù)一數(shù)課文有幾幅插圖，借助插圖讀課文。整體感知看圖讀第1自然段。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看哪！小壁虎怎么想的呢？沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁虎想去借一條尾巴，那么，他爬到了哪里？向誰借尾巴呢？根據(jù)插圖，朗讀3—5自然段。小壁虎到了哪里？向誰借尾巴？小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴。小壁虎爬到大樹上，找老牛借尾巴。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。最后小壁虎借到尾巴了嗎？結果怎樣？小壁虎爬呀爬，長出了一條新尾巴。讀第3—5自然段，了解動物尾巴的作用?；诱n堂小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”畫出小魚和小壁虎的對話。小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？nín小魚尾巴的作用不行啊，我要用尾巴撥水呢。bō有禮貌懇求天真活潑

小壁虎來到（），向（）借尾巴，小魚要用尾巴來（）。小河邊小魚撥水讀了這段話，我們知道：沒有借到尾巴，小壁虎多么難過??！可是他不灰心，繼續(xù)向前爬，這次他又看見了誰？他們又說了些什么呢？老牛讀第4自然段，畫出小壁虎和老牛的對話。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？bó不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。yíng牛尾巴的作用讀了這段話，我們知道：小壁虎爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）。大樹上老牛趕蠅子小壁虎繼續(xù)爬呀爬，他多么希望能借到合適的尾巴??！這次他又會向誰借呢？燕子讀第5自然段，畫出小壁虎和燕子的對話。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。zhǎngwò燕子尾巴的作用讀了這段話，我們知道：小壁虎爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。房檐下燕子掌握方向讀好不同角色的語氣。老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毖嘧诱f：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！奔狱c詞重讀，以表達他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。老牛的聲音要比小魚、小壁虎等的聲音低沉一些。朗讀指導（課后第2題）借助詞語講故事。小河邊撥水游來游去搖著尾巴大樹上甩著尾巴吃草趕蠅子房檐下擺著尾巴飛來飛去掌握方向書寫：半包圍結構。（1）“爪”的捺要舒展。（2）“巴”字形體小巧，緊靠“爪”的捺，在捺的中間偏上位置。組詞：爬走爬山學寫字pá書寫：半包圍結構。（1）第一筆點從豎中線上起筆。（2）第二筆橫折位置在上半格居中。（3）內部飽滿，第六筆橫伸出戶字頭，收筆在橫中線上。組詞：房子房門fánɡ

書寫：左窄右寬，左高右低。（1）第九筆撇的收筆穿插到提的下方。（2）最后一筆捺寫得較舒展。組詞：捉蟲捉魚zhuō書寫：左右結構，左窄右寬。（1）女字旁靠近豎中線。（2）第四筆位于豎中線右邊。（3）最后一橫起筆穿插在左邊點的下方。組詞：姐姐大姐jiě

小魚（）來（）去

壁虎（）來（）去

燕子（）來（）去

小狗（）來（）去一、填上合適的詞語。游游爬爬飛飛跑跑課堂演練二、選字填空。嗎

呢

哪啦1.向誰去借一條尾巴___？2.把你的橡皮借給我用一下可以___？3.我長出一條新尾巴___！4.沒有尾巴多難看___！呢嗎啦哪動物的尾巴都有什么作用？小魚——撥水老?！s蠅子燕子——掌握方向第二課時小壁虎借不到尾巴，他是怎樣的心情呢？最后他有尾巴了嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習課文。請同學們自由讀課文6、7自然段。小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？傷心，心里不好受。說明小壁虎爬的路程很遠，用了很長時間?！芭姥脚馈闭f明了什么？1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。朗讀指導（課后第2題）回家后發(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子看看?！毙”诨⑥D身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”shǎ傻孩子，你轉過身子看看。我長出一條新尾巴啦！為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。蚯蚓、人類的頭發(fā)、指甲都有再生功能。學完這篇課文，你有了哪些收獲呢？我知道了很多知識，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。

原來小壁虎的尾巴還可以再生，太神奇了。搖頭擺尾搖尾乞憐

虎頭蛇尾狗尾續(xù)貂

掐頭去尾虎頭蛇尾詞語積累（和尾巴有關的詞語）觀察動物尾巴的特點。翹豎松鼠的尾巴能起到平衡的作用，幫助松鼠平安落地。猴子的尾巴可以讓他掛在樹枝上，還可以用來獲取食物。如果小壁虎找他們借尾巴，我們可以怎樣寫呢？練習說話：小壁虎爬呀爬，爬到（），他看見（），小壁虎說：“（）？”（）說：“（）。”tiáocǎo條草nín您上下結構學寫字書寫：（1）先寫“兩個小人”，位于橫中線上方，分列于豎中線兩邊。（2）第六筆豎的起筆高于“兩個小人”的撇，最后一筆舒展。組詞：一條魚面條tiáo書寫：上長下短。上部左右靠近，“心”呈扁勢。組詞：您好您早nín書寫：（1）“艸”位于上半格中間。（2）“日”較扁，最后一橫緊貼橫中線下方。（3）第八筆橫為主筆，要舒展。組詞：青草草地cǎo借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蚊子掌握方向撥水不能借不能借結構梳理

本文通過講述

的故事，告訴我們不同動物尾巴的特點和作用，揭示了“

”的道理。小壁虎借尾巴動物尾巴都有用課文小結動物尾巴的妙用鳥把尾巴當作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。拓展延伸鱷魚把尾巴當作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動物在河邊飲水時，便突然將尾巴一掃，把這些動物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。兔子的短尾可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用“脫皮計”，將尾巴的“皮套”脫下，從而贏得逃命的時間。一、根據(jù)