高三語文每日專練課時作業(yè)334

高三語文每日專練課時作業(yè)（第334練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。盡管洞內(nèi)洞外一點聲音都沒有，但是看到那些大大小小的雕塑，特別是看到墻上的壁畫：（甲）人物是那樣繁多，場面是那樣富麗，顏色是那樣鮮艷，技巧是那樣純熟，我們內(nèi)心里就不禁感到熱鬧起來。我們仿佛親眼看到釋迦牟尼從兜率天上騎著六牙白象下降人寰，九龍吐水為他洗浴，一下生就走了七步，口中大聲宣稱：“天上天下，唯我獨尊?！薄疚覀兎路鹂吹剿x書、習藝，他力大無窮，竟把一只大象拋上天空，墜下時把土地砸了一個大坑。我們仿佛看到他射箭，連穿七個箭靶。我們仿佛看到他修苦行，不吃東西，修了六年，（乙）把眼睛修得深如古井。（丙）我們又仿佛看到他幡然改變主意，毅然放棄了苦行，吃了農(nóng)女獻上的粥，又恢復了精力，走向菩提樹下，同惡魔波旬搏斗，終于成了佛?！砍煞鸷蟮教幱涡校瑲w示，度子，年屆八旬，在雙林涅槃。使我們最感興趣、給我們印象最深的是那許許多多的涅槃的畫。釋迦牟尼已經(jīng)逝世，閉著眼睛，右脅向下躺在那里。他身后站著許多和尚和俗人。前排的人已經(jīng)得了道，對生死漠然置之，臉上毫無表情。后排的人，不管是國王、各族人民，還是和尚、尼姑，（?。┮驗榈佬胁桓?，塵欲未去，參不透生死之道，都嚎啕大哭，有的捶胸，有的打頭，有的擊掌，有的頓足，有的撕發(fā)，有的裂衣，有的甚至昏倒在地。我們真仿佛聽到哭聲震天，看到淚水流地，內(nèi)心里不禁感到震動。最有趣的是外道六師，他們看到主要敵手已死，高興得彈琴、奏樂、手舞、足蹈。在盈尺或盈丈的墻壁上，宛然一幅人生哀樂圖。這樣的宗教畫，實際上是人世社會的真實描繪。把千載前的社會現(xiàn)實，栩栩如生地搬到我們今天的眼前來。1.對語段中畫橫線的語句相關說法正確的一項是（）A.甲句中的幾個分句可以自由調(diào)整順序。B.乙句和戊句都使用了比喻修辭。C.丙句中的“幡然”可以改成“恍然”。D.丁句整句與散句相結合，既整齊又靈動。2.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。分析文中畫波浪線部分的頓號是怎樣增強表現(xiàn)力的。3.文中【】（方括號）部分由主語相同的五句話并列而成，主語“我們”出現(xiàn)五次，這樣寫有什么表達效果？請結合上下文簡要說明。閱讀下面的文字，完成4-5題。春天易困乏，很多人都會A。該怎么根據(jù)個人體質(zhì)選擇花果藥茶的種類呢?對于容易郁悶、精神緊張的人來說，春季可多喝玫瑰花、茉莉花等茶。玫瑰花茶性微溫，并含有豐富的維生素，具有活血調(diào)經(jīng)、疏肝理氣、平衡內(nèi)分泌等功效，并能消除疲勞、改善體質(zhì)。茉莉花茶不僅香味誘人，在寒冷的初春還可以B，且可以振奮精神。另外，喝茉莉花茶還能清熱解暑、健脾安神、化濕、減輕腸胃不適及經(jīng)痛、和胃止腹痛。①春季同時是流感的高發(fā)季節(jié)。②對于容易上火的人來說，春季可以選用金銀花茶、菊花茶等。③金銀花性味甘寒，具有清熱解毒、疏散風熱、消腫止痛，④可緩解春季常見的上呼吸道感染、流行性感冒、扁桃體炎、牙周炎等病癥，⑤對癤痛、腸炎也有緩解之效，⑥有助于涼血止痢、利尿養(yǎng)肝。⑦菊花茶即使有清肝明目的作用，而且還有下火、排毒、清熱、消腫等功能，能有效排除體內(nèi)毒素，增強抵抗力。⑧春天是萬物始發(fā)之際，人體也有可能陽氣過剩，所以喝些菊花茶降降火氣也是不錯的。⑨菊花具有養(yǎng)肝平肝、清肝明目的功效，特別適宜春季飲用。①但需要注意的是：這兩種茶虛寒體質(zhì)及月經(jīng)期內(nèi)不能飲用，否則不這樣的話，可能出現(xiàn)不良反應。4.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12字。（4分）A.B:5.文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題守歲蘇軾欲知垂盡歲，有似赴壑蛇。修鱗半已沒，去意誰能遮。況欲系其尾，雖勤知奈何。兒童強不睡，相守夜歡嘩。展雞且勿唱，更鼓畏添撾①。坐久燈燼落，起看北斗斜。明年豈無年，心事恐蹉跎。努力盡今夕，少年猶可夸②。注：（1）撾：擊，敲打，此處指更鼓聲。（2）化用白居易“猶有夸張少年處”，此時詩人在鳳翔簽判任上，而其弟蘇轍在京師侍奉父親。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.這是一首五言古詩，一二句使用比喻，將要逝去的年歲，比作游向幽壑、勢不可當?shù)拈L蛇，生動形象。B.三四句“半已沒","誰能遮”抒發(fā)了詩人去日苦多，華年不再的無奈傷感。C."兒童強不睡"，描寫兒童被強迫著遵循守夜的風俗，"晨雞"二句將守歲時的心理狀態(tài)寫得細膩入微。D.整首詩歌通俗易懂，細致地描述了人們守歲的情景與心情，抒發(fā)了獨特的感慨。7.前人評價此詩“佳處不減魏武短歌”，請結合曹操的《短歌行》作簡要分析。（6分）三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）有些房屋取名源自古詩文，如“致遠堂”出自諸葛亮《誡子書》中的句子“非淡泊無以明志，”，“人境廬”出自陶淵明《飲酒》中的詩句“”。（2）杜甫在《登高》中，從空間、時間兩方面著筆，把久客最易悲秋、多病獨自登臺的感情融入詩句中的句子是：“，。”（3）自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“，”?！揪C合訓練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。青衣閻秀麗定妝、勒頭、貼片、梳扎……香玲看著鏡子里的自己，嘴角不由得翹起一彎笑，她把腮紅又用指肚小心地往下拉了拉，讓她的圓臉顯得修長了些。著裝完畢，香玲靜靜地坐在木凳上，不敢去看金鳳。她知道金鳳的眼睛里正在噴火，她能感覺到周身被灼傷時的隱痛。金鳳是村里紅透半邊天的臺柱子。香玲是小劇團里名不見經(jīng)傳的配角。金鳳臉上的嗔、喜、笑、怒、傷感、嬌羞，詮釋著世間凡塵女子的煙火風情。男人們從她的身上看到了風月，女人似乎能從她那里找到自己的一生。所以，金鳳有了架子，是角兒的架子。每次上臺，都需要劇團里的幾個頭面人物去請。要一請、二請，直到三請，金鳳才笑著說：“喲，干嗎還來好幾個人??？讓誰知會一聲就行了。鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，哪來的那些說道兒！”“您可千萬別這么說，咱們的小劇團能少得了您嗎？全指著您給撐場呢?！苯瘌P嘴角便噙著淡淡的笑，搖擺著腰身出了門。這是這些年唱戲時的規(guī)矩，人家金鳳要的就是這個面兒！誰讓村里人好這口呢。正月沒事，唱唱大戲，扭扭秧歌，人們便有滋有味地過完了年。香玲喜歡青衣。青衣在舞臺上水袖飛揚時的飄忽和眼眸流轉(zhuǎn)時的風情讓香玲著迷。香玲看青衣，就像看自己。而今天，她只是被臨時抓來救場的。老規(guī)矩，請了金鳳三次。金鳳托著腮，只是說嗓子疼，開不得口，今兒是唱不了了。頭面人物中的九叔便急得跳了腳。唱戲有唱戲的規(guī)矩，鑼鼓聲已經(jīng)在村里密集地響起，這戲不能歇。但是，沒有主角兒的戲是沒人看的，何況今天是個特殊的日子：正月十五！年輕力壯的人過完年就都外出打工了，但村里該熱鬧還得熱鬧。正月十五唱大戲，卻不想金鳳會撂挑子，難怪九叔跳腳了。跳腳歸跳腳，這戲還得唱，別的角兒都收拾妥當了，斷不能臨場改戲。九叔思忖良久，心里便有了譜兒。香玲！金鳳和香玲一個村東一個村西，一個主角一個配角。金鳳在縣劇團學過一段時間，無論是扮相、身段還是唱腔，都是專業(yè)水準，能自然地演繹出青衣的一腔心事，香玲是山野里長出來的花兒，沒有在縣劇團里熏陶過，卻有著一副天生的好嗓子，唱起來低回婉轉(zhuǎn)，別有一番風韻。但是虧就虧在了臉蛋和做派上，香玲自是多了一份山野間的氣息。所以無論是大家閨秀還是小家碧玉，都自然而然地成了金鳳的專屬角色。九叔找到了香玲，香玲點頭。香玲不想讓九叔為難，九叔眉頭緊鎖著的疙瘩讓香玲的心也揪在了一起。揪在一起的心會疼?？粗攀宓谋秤埃懔彷p輕地嘆了口氣。九叔的眼睛里只有金鳳，這是村里人都心知肚明的事兒，香玲也知道，但是香玲的心還是會疼。香玲出門的時候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村莊上了一層白色的紗衣。誰也沒有想到，金鳳會突然闖進來。金鳳面無表情，只是在門口靜靜地站著。外面的雪花依然在飄，兩扇門在她身后尷尬地一張一合，挑釁似的吞吐著寒氣。香玲趕緊從坐著的椅子上挪到一個小木凳上，燈光明明暗暗地在她的臉上滑過。定妝、勒頭、貼片、梳扎……旋即，另一個青衣裝扮的人穩(wěn)坐在燈光下，如冰如雪，凜然不可侵犯。九叔撓了撓頭，看了看金鳳，張了張嘴，什么話也沒說出來；又看了看香玲，還是撓了撓頭，什么話也沒說出來。外面的雪下得越發(fā)大了起來，孩子不扛凍，老人們便帶著孩子一個個離開戲場?？删攀逡廊涣林ぷ雍穑骸伴_場！”鑼鼓聲響，響徹了整個村子。村子瞬間變得熱鬧起來，鑼鼓聲和絲弦聲擠滿了空蕩蕩的村莊。雪花飛舞著，和臺上紅紅綠綠的戲服相襯，竟然有著說不清的魅惑。兩個“青衣”從左右幕側(cè)飄然而出，青衫鼓蕩、水袖飄忽，一個云手，一個盤腕，隨著絲弦聲起，咿咿呀呀地唱起來。九叔把胡弦的調(diào)門兒調(diào)得高，金鳳使足了勁頭兒，香玲也毫不示弱。兩個青衣的唱音勢如裂帛，穿透飄舞著的雪花，穿透莽莽的群山，綿延不絕。不知在什么時候，金鳳從香玲的眼睛里看到了自己，另一個自己。嬌俏的蘭花指，嫵麗的面龐，水袖輕顫，眼波流轉(zhuǎn)，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，如人間尤物，風情萬種。金鳳的心顫了一下。金鳳的聲音愈發(fā)清脆高亢，香玲的聲音低回婉轉(zhuǎn)，摻雜在一起，竟然有著意想不到的和諧。那和諧讓金鳳的心又顫了一下，仿佛自己和自己的戲都與以往有了不同，進入了一個全新的境界……九叔眼里飄進了雪。他轉(zhuǎn)頭望了望臺下，低下頭，雪花從眼里流出來，變成點點晶瑩，落在他的弦弓上。臺下早已空無一人，那些零星的腳印已經(jīng)被大雪掩蓋。臺上依然是水袖飛揚，在漫天飛雪中如三月楊花襲人面。1.下列對本文相關內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.小說寫了香玲和金鳳的“笑”，雖然二人笑的原因不同，但情感極為相似，均表現(xiàn)出了得意和滿足。B.“全指著您給撐場呢”一句話令人回味，既反映了對金鳳演技的認可，也流露出對金鳳擺架子的不滿。C.“香玲趕緊從坐著的椅子上挪到一個小木凳上”一句以動作顯心理，表現(xiàn)了香玲在金鳳面前心有卑怯的一面。D.金鳳、香玲同臺演繹，精彩頓生，共同詮釋了青衣的全新境界，這令九叔欣喜、感動乃至落淚。2.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.金風和香玲“從左右幕側(cè)飄然而出”時，情節(jié)隨之發(fā)生突轉(zhuǎn)，將小說推向高潮，金鳳這一人物形象由此發(fā)生了變化。B.小說善于通過心理描寫表現(xiàn)人物情感，如兩次提到金鳳的心“顫”了一下，先是驚嘆于香玲的才藝，后是驚訝于戲臺上兩人的和諧。C.“臺下早已空無一人”與“臺上依然是水袖飛揚”，形成視覺上的反差，通過臺上與臺下的對比，突出表現(xiàn)了兩位藝人的忘我與陶醉。D.小說中多處關于雪的描寫，既營造出一種唯美的意境，又渲染了兩位藝人間的緊張氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，烘托人物形象。3.請簡要分析小說的敘述方式。4.車爾尼雪夫斯基認為，文學創(chuàng)作出的美不能脫離真而獨立存在。請結合小說中的兩個人物談談你的理解。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：樊遲問知。子曰：“知人?！狈t未達。子曰：“舉直錯諸枉，能使枉者直?！狈t退，見子夏曰：“鄉(xiāng)也吾見于夫子而問知，子曰‘舉直錯諸枉，能使枉者直’，何謂也？”子夏曰：“富哉言乎！舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠矣。”（節(jié)選自《論語·顏淵》）材料二：齊宣王謂尹文曰：“人君之事何如？”尹文對曰：“人君之事，無為而能容下。夫事寡易從，法省易因，故民不以政獲罪也。大道容眾，大德容下，圣人寡為而天下理矣?！稌吩唬骸Ｗ魇ァ！毙踉唬骸吧?！”周公踐天子之位，布德施惠，遠而逾明。十二牧，方三人，出舉遠方之民。有饑寒而不得衣食者，有獄訟而失職者，有賢才而不舉者，以入告乎天子。天子于其君之朝也，揖而進之，曰：“意朕之政教有不得者與？何其所臨之民，有饑寒不得衣食者，有獄訟而失職者，有賢才而不舉者也？”其君歸也，乃召其國大夫告用天子之言。百姓聞之，皆喜曰：“此誠天子也何居之深遠而見我之明也豈可欺哉?”故牧者，所以辟四門、明四目、達四聰也。是以近者親之，遠者安之。成王與唐叔虞燕居，剪梧桐葉以為珪而授唐叔虞，曰：“余以此封汝?！碧剖逵菹?，以告周公。周公以請，曰：“天子封虞耶？”成王曰：“余一與虞戲也?！敝芄珜υ唬骸俺悸勚?，天子無戲言，言則史書之，工誦之，士稱之?！庇谑撬旆馓剖逵萦跁x。王者何以選賢？夫王者得賢才以自輔，然后治也。雖有堯、舜之明，而股肱不備，則主恩不流，化澤不行。故明君在上，慎于擇士，務于求賢，設四佐以自輔，有英俊以治官。尊其爵，重其祿，賢者進以顯榮，罷者退而勞力。是以主無遺憂，下無邪慝，百官能治，臣下樂職，恩流群生，潤澤草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。（節(jié)選自《說苑·君道》）5.材料二畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）此誠A天子也B何C居之深D遠E而見F我之明也G豈可H欺哉6.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.樊遲，字子遲，他與后文“子夏”都是孔子的弟子，二人同列“七十二賢”之位。B.“易因”指容易沿襲，“因”與《鴻門宴》“因擊沛公于坐”的“因”字含義不同。C.“失職”指失去常業(yè)，“失”與《齊桓晉文之事》“無失其時”的“失”字含義相同。D.“稱”意思是頌揚、稱贊，與《出師表》“先帝稱之曰能”的“稱”字含義相同。7.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.尹文認為齊宣王應該采用無為且能夠?qū)捜莩济竦睦砟钪螄?，他還引用《尚書》中的語句加以佐證，齊宣王認可尹文的想法。B.周公旦登上天子之位，任命十二州牧，每方派三人，外出考察遠方的百姓，這樣做能夠使鄰近的百姓親附，邊遠的百姓安樂。C.成王把梧桐葉剪成玉珪的形狀，開玩笑說要用它分封唐叔虞，唐叔虞怕他反悔，就請求周公旦幫忙，最終得到了封地晉國。D.即使是堯那樣的明君，也不可能僅僅依靠自身來傳布恩德、施行教化，更遑論使天下奸邪盡除，百官能理事，臣下樂于職守。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）大道容眾，大德容下，圣人寡為而天下理矣。（2）天子于其君之朝也，揖而進之，曰：“意朕之政教有不得者與？”9.虞舜為什么能夠“不下堂而天下治”？請結合兩則材料簡要概括。（3分）2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第334練）【基礎訓練】1.D【解析】本題考查學生正確運用詞語、修辭和辨析語病的能力。A.不可以自由調(diào)整。句子順序要符合人們觀看壁畫時的邏輯順序，要由表象到深層，“技巧”這一分句必須放于最后。B.戊句“仿佛”指聽得不真切，不是比喻詞，本句未使用比喻修辭。C.“幡然”意為“很快而徹底地改變”，“恍然”意為“猛然醒悟的樣子”，不能改換。故選D。2.①三個頓號將“彈琴奏樂”“手舞足蹈””四個動作分隔開來，敘述完每個動作后進行停頓，突出動作之豐富，畫面感極強，凸顯外道六師他們看到主要敵手已死的高興心情。②三個頓號，把四個動作語言隔成四個短句，節(jié)奏感極強，讀起來極富音韻美，與外道六師看到主要敵手已死的愉悅得意之情形相諧?！窘馕觥勘绢}考查學生正確使用標點的能力。“彈琴、奏樂、手舞、足蹈”中三個頓號將“彈琴”“奏樂”“手舞”“足蹈”四個動作分隔開來，敘述完每個動作后進行停頓，突出強調(diào)每個動作，表現(xiàn)動作之豐富，如在眼前，畫面感極強，凸顯外道六師他們看到主要敵手已死的高興心情。三個頓號，把四個動作語言隔成四個短句，“彈琴、奏樂、手舞、足蹈”作為并列結構，節(jié)奏感極強，讀起來極富音韻美，與外道六師看到主要敵手已死的愉悅得意之情形相諧。3.①反映了我們觀看時十分投入、專注。②通過寫“我們”強烈的內(nèi)心感受來表現(xiàn)生動逼真的洞內(nèi)壁畫給觀賞者帶來的沖擊力。③句式整齊，構成排比，有助于增強語言的表現(xiàn)力和感染力?！窘馕觥勘绢}考查學生分析句子表達效果的能力?！拔覀兎路鹂吹健笔且浴拔覀儭钡囊暯莵碛^看墻上的壁畫，主語為“我們”，表現(xiàn)“我們”觀看時的感受，說明我們觀看時十分投入、專注。主語“我們”出現(xiàn)五次，“仿佛親眼看到釋迦牟尼……”“仿佛看到他讀書、習藝”“仿佛看到他射箭”“仿佛看到他修苦行”“又仿佛看到他幡然改變主意”寫我們強烈的內(nèi)心感受，以此表現(xiàn)洞內(nèi)壁畫給觀賞者帶來的沖擊力?！拔覀兎路鹂吹健边B用五個相同的句式，構成排比，句式整齊，音韻和諧，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。4.示例：A.選擇喝花茶來提神醒腦B:驅(qū)除我們身上的寒氣（大意如此即可每句2分，共4分。）5.示例：③句成分殘缺。應在“消腫止痛”后加“的功效”；⑦句關聯(lián)飼語使用不當，應將“即使”改成“不僅/不但：⑩句成分贅余、句式雜糅，應刪去“不這樣的話”（指出相應序號給1分，修改正確給1分，共6分。）6.C7.①恰當引用和化用。蘇詩化用白居易“猶有夸張少年處”，意在勉勵蘇轍珍惜年華，積極奮發(fā)；曹詩用“周公吐哺，天下歸心”自比，表達求賢建業(yè)的雄心。②妙用比喻。蘇詩“欲知垂盡歲，有似赴壑蛇”將要逝去的年歲，比作游向幽壑、勢不可當?shù)拈L蛇，生動形象曹詩用"山不厭高，海不厭深"喻賢才越多越好。③巧用欲揚先抑。蘇詩寫守歲，先寫守不住不必守，最后四句形成轉(zhuǎn)折，表達守歲的感慨（努力應從今日始，不要讓志向抱負付諸東流）；曹詩開頭嘆時光易逝，憂功業(yè)未建，最后折轉(zhuǎn)，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志。8.（1）非寧靜無以致遠結廬在人境（2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（3）楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪【綜合訓練】1.A兩人的笑不一樣，香玲的“笑”是因為滿足，而金鳳的“笑”是因為得意。2.D“小說中多處關于雪描寫，既營造出一種唯美的意境，又渲染了兩位藝人間的緊張氣氛”表述不當，兩位藝人之間并無緊張氣氛，而是產(chǎn)生了藝術的融合。3.運用倒敘的敘述方式，把香玲準備上臺、金鳳怒火中燒的情節(jié)提到前面。一方面造成懸念，吸引讀者，增強表達效果；另一方面也使故事情節(jié)波瀾起伏，使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。運用插敘的敘述方式，插敘部分補充介紹了金鳳、香玲的角色地位、演唱特色等內(nèi)容，交代了人物之間的關系及相關的背景、原因，對人物間的“矛盾”作了側(cè)面說明。使文章的情節(jié)更加完整，增進讀者對人物事件發(fā)展情況的了解；便于全刻畫人物形象，使人物形象更加豐滿完整；便于突出文章的主題。（如有其他答案，理解正確言之成理亦可得分）4.金鳳因是村里紅透半邊天的臺柱子而擺架子，眼見香玲要搶去“主角”地位而怒火中燒，小說正是再現(xiàn)了生活的真實，再現(xiàn)了人物內(nèi)心的真實，才更凸顯了金鳳在舞臺上看到香玲的“美”、內(nèi)心發(fā)生轉(zhuǎn)變、二人共同演繹青衣進入全新境界的藝術形象之美，才使得她技藝精湛、熱愛藝術的形象格外能打動人、感染人。香玲雖是小劇團里名不見經(jīng)傳的配角，卻依然對角色著迷；雖然她知道金鳳的眼睛里正在噴火，面對金鳳心有卑怯，卻依然認真裝扮，不想失去扮演“主角”的機會；到了舞臺上，金鳳使足了勁頭兒，香玲也毫不示弱。正是香玲內(nèi)心對“青衣”的熱愛、對主角的渴望、對藝術的追求的真實，才使得她在舞臺上如人間尤物、風情萬種的藝術形象產(chǎn)生震撼人心的“美”。5.BEG（每處1分，涂四處及以上不得分）6.C【解析】B項，“因擊沛公于坐”的“因”指趁機。C項，“無失其時”的“失”指錯過。7.C【解析】“唐叔虞怕他反悔，就請求周公旦幫忙”錯誤，從原文“唐叔虞喜，以告周公”可知，唐叔虞聽了很高興，便把這件事告訴了周公旦，并非怕成王反悔而請求周公旦幫忙。8.（1）寬闊的大路可以容納眾多的人，博大的美德可以包容天下臣民，圣明的君王少做縱欲擾民的事，天下就能治理得很好?！窘馕觥俊叭荨薄跋隆薄袄怼备?分，語意1分。（2）天子在那些諸侯國君朝覲時，拱手行禮并使他們上前，說：“莫非我的政令教化有不得當?shù)牡胤絾?？”【解析】“朝”“意”“得”?分，語意1分。9.①虞舜有識人之智，他在眾人中選拔出禹、皋陶等賢才，使得不仁之人遠離自身；②虞舜能任用賢能，他使賢才的爵位尊貴、俸祿優(yōu)厚，讓他們顯赫榮耀。（3分，意思對即可）【參考譯文】材料一：樊遲問什么是智?？鬃诱f：“了解人?！狈t還不明白?？鬃诱f：“選拔正直的人，使他們的地位在不正直的人