人教版一年級數(shù)學上冊加減混合教案2

（人教新課標）一年級數(shù)學教課設(shè)計上冊加減混雜教課內(nèi)容：一年級上冊P72-73，連加連減教課目標：1、鼓舞在詳盡、鮮亮的情形中讓學生自主探究，合作交流的過程，初步理解加減混雜的含義，掌握加減混雜的運算序次，并能正確計算，培育口頭表達能力.2、能依據(jù)圖的有序擺列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探究意識和體驗學習的樂趣.教課要點：理解并說出加減混雜的含義.教課難點：依據(jù)圖意，找出規(guī)律，培育學生的探究能力.教課過程：一、復習準備先計算下邊各題，而后說一說計算的序次.3+2+1=5+3+2=8-2-3=10-5-3=計算后先讓學生談?wù)動嬎?+3+2和10-5-3時分別先計算什么，后計算什么？二、新課引入1、在復習題后邊的兩道題的旁邊失事以下兩個算式：5+3-210-5+3指引學生觀察，并用復習題中的后兩題和上邊兩題作比較，看他們有什么不一樣.2、教師發(fā)言：上邊這兩題中既有加法又有減法，我們把這樣的計算叫做加減混雜計算.這節(jié)課就來學習這樣的計算.3、板書課題：加減混雜三、學習新知識1、學習例1.（1）在屏幕上出現(xiàn)湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝的場面.教師：屏幕上反響了什么內(nèi)容，你能從屏幕上提出一個什么數(shù)學問題.學生：湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝.可以提出湖里一共有幾個天鵝的問題.教師：要湖里一共有幾個天鵝的問題.要如何列式教師板書：4+32）屏幕上出現(xiàn)湖里有7只天鵝飛走兩只的場面.教師：湖里天鵝的只數(shù)發(fā)生了什么變化，此刻還有幾個天鵝？教師配合學生的回答4+3的后邊加寫-2，把算式寫完好.教師：為何要在4加3的后邊在減2？（3）指引學生結(jié)合屏幕上出現(xiàn)的畫面，談?wù)勊闶撬硎镜囊饬x.4）學習4+3-2的計算序次：指引學生談?wù)摚航Y(jié)合屏幕上反響的湖里天鵝只數(shù)的變化過程確立先算什么，再算什么？學生混報交流談?wù)?，并說出計算序次挨次表示出這兩部分.

.依據(jù)學生的表達過程在屏幕上的算式

4+3-2

中表示的計算序次教師：第

2步是幾減

2，為何是這個數(shù)減

2？1、學習例

2：（1）在屏幕上出現(xiàn)反響“湖里有4只天鵝，飛走了2只后，又飛來了3只”連續(xù)變化過程的畫面.（2）指引學生依據(jù)屏幕上顯示的內(nèi)容，教師結(jié)合學生的表達在黑板上板書：4-2+3=教師：上邊的算是應(yīng)該先算什么，后算什么？學生：先算減法再算加法，教師在配合學生的表達板書.師：為何要先算減法？學生：因為只實用減法先算出還有幾個天鵝.

4只天鵝飛走

2只湖里還剩下幾個天鵝后，才能算出又飛來

3只后湖里此刻教師：第

2步是那兩個數(shù)相加

.學生：第二步是用第一步的得數(shù)

2和

3相加.（3）指引學生總結(jié)夾剪混雜計算的計算過程，誰能談?wù)勊麄兊挠嬎阈虼涡虼嗡愕?

.學生：我們都是依據(jù)從左到右的四、牢固練習

.1、完成

75頁做一做的練習

.（1）指引學生擺小棒，先在桌上擺

7根小棒，再拿去

3根，而后又增添

4根.(2)讓學生依據(jù)擺小棒的過程把算式填寫完好，并在最后的方框里填上得數(shù)

.(3)讓學生結(jié)合擺小棒的過程談?wù)勊闶?/p>

7-3+4=8

的意義和計算序次

.2、計算：5-2+3=8-7+8=先由學生獨立完成，再談?wù)動嬎阈虼魏偷?步分別是幾加幾.五、課堂作業(yè)：1、完成練習十二的第一題.1）學生分別觀察第1題的插圖，并說一說畫面上反響的內(nèi)容，要點說出小呀的數(shù)目先增添后減少的過程.2）讓學生依據(jù)畫面的內(nèi)容獨立填寫算式，并計算出得數(shù)3）學生交流計算過程.2、完成練習十二的第二題

.讓學生觀察插圖，明確要求，而后用線把算式和得數(shù)連起來

.3、完成練習十二的第三題

.由學生獨立完成，教師檢查指導學生寫算式的格式

.一、課堂小結(jié)：1教師指引學生小結(jié)本課時所學習的內(nèi)容，和加減混雜計算的運算序次.2、學生交流本課時學習的收獲和領(lǐng)悟，先分組交流后全班交流.3、教師對學生的學習狀況進行小結(jié)，并提出所要注意的問題.二、課后小記：因為學生對連加連減的意義以計算的序次掌