試析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

試析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)一、引言

語(yǔ)文閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一部分，閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高非常有益。而在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力也是非常重要的，可以提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。本文將從創(chuàng)新性思維的概念和意義、創(chuàng)新性思維在小學(xué)閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)方法等方面進(jìn)行分析和探討，以期給小學(xué)語(yǔ)文教師提供一些有益的啟示。

二、創(chuàng)新性思維的概念和意義

創(chuàng)新性思維是指在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行獨(dú)立、創(chuàng)造性思考和解決問(wèn)題的能力。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新性思維對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來(lái)的發(fā)展都非常重要。

三、創(chuàng)新性思維在小學(xué)閱讀教學(xué)中的重要性

小學(xué)閱讀教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，而創(chuàng)新性思維能夠?yàn)閷W(xué)生思維的發(fā)展提供有力的支持。創(chuàng)新性思維能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)。同時(shí)，創(chuàng)新性思維還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、判斷力和想象力等能力，為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)新實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新性思維在小學(xué)閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)方法

（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的第一步是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師可以通過(guò)選擇有趣的故事、精彩的文章，或者利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)呈現(xiàn)教材內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師還可以組織閱讀俱樂部、開展課外讀書活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新

在閱讀教學(xué)中，教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、開展討論、設(shè)計(jì)探究任務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和創(chuàng)新。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生解讀和推理故事情節(jié)，提出自己的見解和獨(dú)立觀點(diǎn)。

（三）組織合作學(xué)習(xí)和小組討論

教師可以將學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和小組討論，讓學(xué)生通過(guò)交流和合作得到各自的啟發(fā)和幫助，彼此促進(jìn)。學(xué)生可以在小組中相互交流自己的閱讀心得和感悟，共同解決閱讀中遇到的問(wèn)題，開展創(chuàng)意寫作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（四）提供開放性的評(píng)價(jià)和反饋

在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生開放性的評(píng)價(jià)和反饋。教師不僅要重視學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展。教師可以采用多種形式的評(píng)價(jià)和反饋方式，比如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、自評(píng)互評(píng)等，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)和嘗試，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

五、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新性思維是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，也是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)之一。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。小學(xué)語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中