小學(xué)音樂(lè)-雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好：用達(dá)爾文手勢(shì)問(wèn)好！二、導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在正值什么季節(jié)？生答2.師：再過(guò)幾天就是冬天了，同學(xué)們喜歡冬天嗎？為什么？生答3.師：冬天真是一個(gè)既有趣又特殊的季節(jié)，今天老師就帶來(lái)一首有關(guān)冬天和雪花的歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，同學(xué)們一起讀一遍題目！生讀三、教學(xué)過(guò)程1.師：同學(xué)們，首先請(qǐng)模仿老師做四個(gè)動(dòng)作（師生一起跟音樂(lè)做動(dòng)作）2.師：記住動(dòng)作了嗎？請(qǐng)看大屏幕，出示四幅圖，結(jié)合剛才的動(dòng)作能不能和圖對(duì)應(yīng)起來(lái)（師生一起分析圖片動(dòng)作）3.師：同學(xué)們請(qǐng)看黑板，老師邊唱出歌曲的旋律邊畫(huà)出圖形，同學(xué)們根據(jù)老師的提示做相應(yīng)的動(dòng)作（師生一起邊畫(huà)邊唱邊做）4．師：完整聽(tīng)一遍歌曲，認(rèn)真聽(tīng)回答老師的問(wèn)題，這首歌唱的是什么內(nèi)容？（學(xué)生初聽(tīng)歌曲）5.生答，老師也非常喜歡這首歌，師范唱，這首歌表達(dá)的意境是什么？這首歌的拍子是什么？6.生答，練習(xí)四拍子指揮圖示，生哼唱歌曲；7.分句交唱，解決重難點(diǎn)；8.跟琴完整的演唱一遍；9.跟音樂(lè)完整唱一遍；四、拓展1.師：如果是給這首歌加上一個(gè)好聽(tīng)的聲音，加在哪兒合適呢？（生答）2.師生共同解決加樂(lè)器練習(xí)并跟音樂(lè)完整表現(xiàn)；3.師：你們美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音吸引了大自然的另外一個(gè)聲音，你們聽(tīng)，它是誰(shuí)？它在哪兒？（生答）4.師生一起練習(xí)二聲部并跟音樂(lè)唱；5.師生完整演繹歌曲五、欣賞1.師：冬天還有一個(gè)有趣的節(jié)日，小伙伴們正在趕往參加圣誕晚會(huì)的路上，你們聽(tīng)，他們乘坐的是什么交通工具？初聽(tīng)樂(lè)曲2.生答，他們?cè)诟叩推鸱难┑乩锲鸱刭N刺激，你們聽(tīng)出主旋律的節(jié)奏了嗎？（一起學(xué)唱主旋律）3.認(rèn)識(shí)雪橇鈴并和學(xué)生一起加在音樂(lè)里練習(xí)。4.總結(jié)，下課！《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》學(xué)情分析《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是五年級(jí)第九冊(cè)第七課中的演唱歌曲。通過(guò)深入研讀新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：根據(jù)音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五年級(jí)學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)段目標(biāo)分析：隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，五年級(jí)學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。五年級(jí)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂(lè)感較強(qiáng)。由于生理上的變化和抽象思維潛力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來(lái)，不僅僅已經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)價(jià)的依靠，逐步依靠?jī)?nèi)化了的行為準(zhǔn)則來(lái)監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開(kāi)始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來(lái)描述自我形象，這種自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級(jí)的升高而逐步提高。學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)，識(shí)譜都積累了一定的基礎(chǔ)，并且能獨(dú)立理解，解釋歌曲的大意和基本內(nèi)容，但是學(xué)生的掌握程度有些參差不齊，需要在教學(xué)中面向全體，教師運(yùn)用不同的教法，更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。保持對(duì)音樂(lè)的興趣。教師應(yīng)注意：1.保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；2.培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣；3.能自信的、有表情的演唱，樂(lè)于參與表演及其他音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)；4.培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力；5.培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神，增加集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》效果分析音樂(lè)課，就是要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)和參與豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂(lè)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂(lè)素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。本課圍繞情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，在充分研讀課標(biāo)、教材、教參的前提下，進(jìn)行合理、有效合理的評(píng)價(jià)如下：本課教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容選擇符合新課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，教學(xué)過(guò)程清晰、有層次，教學(xué)組織形式新穎，教學(xué)方法具有創(chuàng)造性，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。循序漸進(jìn)的使學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)唱到唱好，再到二聲部合作表演已經(jīng)最后的拓展欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過(guò)程自然流暢、學(xué)生學(xué)習(xí)非常扎實(shí)。《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》課標(biāo)分析一、課程性質(zhì)：音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門(mén)必修課，音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)：人文性、審美性、實(shí)踐性三個(gè)方面。音樂(lè)課程的價(jià)值在于：為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧；開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力；傳承民族優(yōu)秀文化，增進(jìn)對(duì)世界音樂(lè)文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解；促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建。音樂(lè)課程的基本理念是：以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。二、課程目標(biāo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)和參與豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂(lè)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化事業(yè)，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂(lè)素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。上述課程目標(biāo)以情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度表述。根據(jù)學(xué)段，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，五年級(jí)學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)，識(shí)譜都積累了一定的基礎(chǔ)，并且能獨(dú)立理解，解釋歌曲的大意和基本內(nèi)容，但是學(xué)生的掌握程度有些參差不齊，需要在教學(xué)中面向全體，教師運(yùn)用不同的教法，更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。保持對(duì)音樂(lè)的興趣?！堆┗◣?lái)冬的夢(mèng)》一課教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)要素（如旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度、和聲、表現(xiàn)形式等）在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生親身感受音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分，以整體的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，始終貫穿情感這條主線，音樂(lè)技能技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程也始終貫穿著學(xué)生的情感投入，也只有這樣，義務(wù)教育階段的音樂(lè)課程教學(xué)才能夠真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)審美價(jià)值，為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用?！堆┗◣?lái)冬天的夢(mèng)》教材分析《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲(chóng)”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過(guò)寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒”，歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂(lè)段各由兩個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)段：第一樂(lè)句，是景色的描繪，開(kāi)始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進(jìn)，尤其第4小節(jié)的，帶上某種神秘的色彩，使夢(mèng)境更為形象。第二樂(lè)句中四個(gè)“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z(yǔ)化，敘事性很強(qiáng)。第二樂(lè)段:音樂(lè)有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗?，具有推?dòng)力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂(lè)句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂(lè)段第二樂(lè)句的音調(diào)素材，象征著四個(gè)小動(dòng)物的即將冬眠，而在“甜美的夢(mèng)”處，又采用了“冬天的夢(mèng)”的變化音旋律，運(yùn)用得非常巧妙。第二樂(lè)句基本上是第一樂(lè)段第二樂(lè)句的變化再現(xiàn)。整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂(lè)句的四個(gè)“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個(gè)“告訴”都要有一份情誼，把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來(lái)；把音樂(lè)與大自然的關(guān)系表達(dá)出來(lái)?！堆┗◣?lái)冬天的夢(mèng)》評(píng)測(cè)練習(xí)【課堂檢測(cè)】1、掌握音樂(lè)記號(hào)——升記號(hào)在歌曲中表現(xiàn)雪花輕盈、剔透的作用；2、能用利用聲勢(shì)動(dòng)作的輔助表現(xiàn)出歌曲四句樂(lè)句的曲式結(jié)構(gòu)；3、通過(guò)“二聲部”的合作，提高學(xué)生歌唱的能力；4、認(rèn)識(shí)樂(lè)器--雪橇鈴，了解《乘雪橇》的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)《雪花帶來(lái)冬的夢(mèng)》課后反思《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音來(lái)表達(dá)歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍，但從音樂(lè)本身出發(fā)，利用各種音樂(lè)元素引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗(yàn)，表達(dá)歌