積極心理學(xué)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的實(shí)踐 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選積極心理學(xué)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的實(shí)踐摘要：積極心理學(xué)提倡用開放、包容、欣賞的眼光看待人類潛能、動(dòng)機(jī)和能力等，這與“以生為本”的道德與法治課程理念殊途同歸。讓積極心理學(xué)和道德與法治美好相遇，回應(yīng)了新課標(biāo)中深度挖掘教材、創(chuàng)新教學(xué)形式、巧妙鏈接生活幾方面闡述如何將積極心理學(xué)的相關(guān)理論實(shí)踐于道德與法治課教學(xué)，以全面提升學(xué)生心理品質(zhì)、塑造積極陽光的心態(tài)。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)，小學(xué)，道德與法治教學(xué)引性、法治性、人文性于一體。對小學(xué)生道德品質(zhì)的培育與法治素養(yǎng)的提升具有潤物無聲的作用。隨著人們物質(zhì)生活水平不斷提高，家長的注意力逐漸向孩子轉(zhuǎn)移，各種拼娃、各種內(nèi)卷，再加上各界媒體販賣的各種焦慮，讓原本天真爛漫的兒童被迫奔走于各種輔導(dǎo)班，小小年紀(jì)已變得老氣橫秋，早早背上了沉重的學(xué)業(yè)包袱。家長在關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時(shí)嚴(yán)重忽略了孩子的身心健康。導(dǎo)致一些令人扼腕的極端事件層出不窮，且有向低齡化蔓延的趨勢。一方面是部分學(xué)生道德水平低，法治意識(shí)不健全；另一方面是孩子心理韌性不足，擺脫困境的能力差。積極心理學(xué)提倡用開放、包容、欣賞的眼光看待人類潛能、動(dòng)機(jī)和能力等，這與“以生為本”的道德與法治課程理念殊途同歸。讓積極心理學(xué)和道德與法治美好相遇，能幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，對提升心理健康水平，培養(yǎng)健全人格，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，減少極端事件發(fā)生，有著積極的促進(jìn)作用。筆者經(jīng)過認(rèn)真思考分析，將從準(zhǔn)確定位目標(biāo)、深度挖掘教材、創(chuàng)新教學(xué)形式、巧妙鏈接生活幾方面來闡述，試圖探尋一條將積極心理學(xué)相關(guān)理論有機(jī)融入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效路徑。一、準(zhǔn)確定位目標(biāo) 4課在邏輯上基本屬于并列關(guān)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有意義地度過閑暇時(shí)光，了解節(jié)假日的意義?，F(xiàn)以第1課《假期有收獲》為例：12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選部分?；谝陨戏治?，本課的教學(xué)目標(biāo)可以預(yù)設(shè)為：1.能夠通過回顧自己的假期生活，樂于與同學(xué)、老師分享自己假期生活的收獲。在謙讓、友善的交往中感受友情，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，擁有積極向上的心態(tài)。2.認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)習(xí)反思自己和他人的假期生活，培養(yǎng)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己長時(shí)段閑暇生活的意識(shí)。3.體會(huì)用心過、有計(jì)劃地過生活所帶來的收獲與快樂。巧妙地對學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)，提升學(xué)生心理建設(shè)能力。塑造學(xué)生積極品質(zhì)。二、深度挖掘教材融合，能有效提高學(xué)生的智慧和學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用開放的思想調(diào)節(jié)情緒的能力。例如，小學(xué)二年級(jí)下冊教材中“學(xué)做快樂鳥”一課，出現(xiàn)了《蝸牛與寄居蟹》這個(gè)對于二年級(jí)的學(xué)生來說有一定難度。需要從小加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生知道：同一件事，不同的人會(huì)有不同的看法，不同的處理方式。因此，會(huì)導(dǎo)致感受、行為方面的差異，從而增進(jìn)學(xué)生多角度思考問題的能力，以及接納多元思想的能力。故事中的蝸牛因?yàn)榭偸潜池?fù)沉甸甸的房子而苦惱，寄居蟹為不停地?fù)Q房子而不悅。消云散，心情舒暢起來。每一個(gè)生命都是獨(dú)特的存在。正如哲學(xué)家黑格爾的名言——存在即合理。正確面對、悅納自我是積極健康的心理狀態(tài)。綜上，教師通過深入挖掘本課內(nèi)容，結(jié)合積極心理學(xué)提出的六大美德24項(xiàng)積極心期促使學(xué)生養(yǎng)成換位思考、悅納自我的美好品質(zhì)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選三、創(chuàng)新教學(xué)形式積極心理學(xué)認(rèn)為，增進(jìn)個(gè)體的積極體驗(yàn)是發(fā)展積極人格和積極力量的基本路徑。道德與法治課堂要凸顯學(xué)生的主體地位。教師不能一味地推進(jìn)教學(xué)流程，而疏忽學(xué)生是否投入地學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師可以把積極心理學(xué)的理念巧妙包裝在游戲活動(dòng)里，也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些針對性強(qiáng)的心理游戲。如課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的破冰小續(xù)編心理童話、制作心情卡片等活動(dòng)?；顒?dòng)中教師對全體學(xué)生給予關(guān)注，適時(shí)地鼓勵(lì)、贊美，以此豐富學(xué)生的心理能量。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。讓學(xué)生在繽紛多彩的游戲活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感悟、去獲得正確的道德認(rèn)知、習(xí)得良好的道德品質(zhì)。3表揚(yáng)該學(xué)生的積極勇敢。在教學(xué)第2課“說話要算數(shù)”時(shí)，組織學(xué)生開展角色扮演“我法。四、巧妙鏈接生活道德體驗(yàn)。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選例如，在教學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊“面對成長中的新問題”一單元中“主動(dòng)拒絕煙酒和毒品”一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“我們在行動(dòng)”的拓展活動(dòng)。要求學(xué)生思考：作為全國文明城市的小小市民，我們可以做什么？并按三個(gè)層級(jí)挑選完成自己的任務(wù)：一（我是小小督導(dǎo)員）在家庭、學(xué)校、社區(qū)里找一找，有沒有酗酒、吸食毒品的現(xiàn)象加以記錄并勸導(dǎo)。二（我是小小宣傳員）查找酗酒、吸食毒品對自身和社會(huì)造成的危害以及違法犯罪的事例，設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。三（我是小小志愿者）爭做小小志愿者，和社區(qū)的叔叔阿姨通過活動(dòng)講解讓他們明白毒品的危害，堅(jiān)決抵制“吸毒時(shí)尚”等錯(cuò)誤觀念。通過這一系列生活實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，明白自己也是社會(huì)的一份子，也能為國家在活動(dòng)中體悟道德成長的滋味。他們與人交往的能力、從容的心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力等積極的心理品質(zhì)都得到了飛速提升。行文至此，東京奧運(yùn)會(huì)首金獲得者楊倩奪得10米氣步槍金牌后的畫面猶在眼前：學(xué)形式”的水、施足“巧妙鏈接生活”的肥著手。參考文獻(xiàn)[1]《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱