教科版(2017)科學六年上冊《影長的四季變化》說課稿及教學反思(共2篇)

教科版（2017）科學六年上冊《影長的四季變化》說課稿（一）附教學反思一、說教材《影長的四季變化》是新教材教科版（2017）小學科學六年級上冊第二單元《地球的運動》的第五課的內(nèi)容。本課以探究影長的四季變化活動為載體，通過生活經(jīng)驗-模擬實驗-實際觀測的活動過程，讓學生充分了解模擬對象的特征，逐漸形成關于本質(zhì)的思考和認識，經(jīng)歷由原型抽象—實驗考察—類推原型的思維過程。二、說教學目標1、能復制古代天文儀器，模擬測量四季的影長。2、能通過實驗收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)幫助我們發(fā)現(xiàn)四季影長的變化規(guī)律。3、了解科學技術可以讓我們更好地改造生存環(huán)境，順應自然規(guī)律，減少自然災害對人類生活的影響。4、通過復制古人儀器，感受古人智慧，體驗中國古代科學技術的先進。三、說教學重難點教學重點：模擬測量四季日影變化教學難點：影子的四季變化規(guī)律四、說學情通過前面幾課的學習，學生對地球的特征和自轉(zhuǎn)規(guī)律已經(jīng)有了一定的了解，本課旨在探究影長的四季變化規(guī)律，為后期了解地球公轉(zhuǎn)特點，了解四季變化對地球生物的影響做下鋪墊。五、說教學過程板塊一、聚焦教師提問：四季交替，年年循環(huán)，日影變化會隨著季節(jié)有規(guī)律地變化嗎？有什么樣的規(guī)律？學生活動：依據(jù)生活經(jīng)驗思考并回答日影變化的季節(jié)規(guī)律設計意圖：通過學生已有的一天中影子長短變化這一先驗知識的引導將話題聚焦到影子的四季變化中來板塊二、探索（1）查閱資料，了解古人是如何觀察日影的四季變化規(guī)律。學生活動：閱讀資料，認識古人的觀測儀器和觀測結(jié)果。設計意圖：對古代日影觀測技術形成初步印象，激發(fā)復制圭表的興趣（2）制作圭表學生活動：充分認識圭表的基本結(jié)構和功能，制作圭表。教師活動：在學生制作過程中給予適當?shù)闹笇Ш凸膭钚栽u價。設計意圖：通過對圭表的制作充分認識圭表的結(jié)構和功能，形成測量驗證的實驗動機。（3）模擬實驗教師活動：引導學生閱讀教科書內(nèi)容并結(jié)合生活實際明確太陽在四季中的位置變化，展示材料和操作示范動態(tài)圖。學生活動：進行模擬實驗，記錄并匯報實驗結(jié)果。設計意圖：形成對影長四季變化規(guī)律的認識，通過模擬實驗逐漸形成對影長四季變化成因的思考，從而激發(fā)了解更多四季變化的自然現(xiàn)象的探索興趣。（4）實際觀測學生活動：利用自制圭表，實際觀測一年內(nèi)影子的變化并記錄，依據(jù)數(shù)據(jù)處理研討正午時分影長的四季變化規(guī)律。教師活動：本環(huán)節(jié)無法在課堂呈現(xiàn)，因時間跨度較大，可在一年中關鍵時間點提醒孩子觀察，總結(jié)影長的四季變化規(guī)律。設計意圖：通過實際觀測能夠發(fā)現(xiàn)除影長變化之外的更多的自然信息，擴充學生對更多自然現(xiàn)象的四季變化規(guī)律的認識，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)收集、分析的能力，形成依據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析得出科學結(jié)論的探究意識。板塊三、拓展教師提問：除了日影長度隨四季變化，還有那些四季變化的自然現(xiàn)象呢？學生活動：觀察教科書數(shù)據(jù)表，嘗試了解更多自然現(xiàn)象的四季變化規(guī)律。設計意圖：利用多個問題激發(fā)學生探索興趣，通過拓展資料閱讀，充分認識四季變化規(guī)律的自然現(xiàn)象，為后續(xù)探究四季變化與地球公轉(zhuǎn)關系鋪墊。六、板書設計影長的四季變化作簡易圭表的觀觀測七、教學反思本次教學設計按照教材環(huán)節(jié)設計了幾個環(huán)節(jié)，但沒有激起學生濃厚的探究興趣，整節(jié)課都比較平淡，變得像是為講授知識概念而講授，反思著，本節(jié)課的材料比較多，如果有結(jié)構地出示可能更能激發(fā)學生的探究欲還能調(diào)控課堂紀律。作為年輕的教師熟悉教材，吃透教材，在磨課中不停地鍛煉自己，是上好一堂課的基礎教科版(2017)科學六年上冊《影長的四季變化》說課稿(二)附教學反思一、說教材本課是六年級上冊《地球的運動》單元的第5課。本單元的5~課7都是基于課程標準的“地球自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象”學習目標而設計的。內(nèi)容編排分別是影長的四季變化規(guī)律研究，四季變化成因初探，了解地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關系，最后回歸生活，了解四季變化對地球生物的影響。我們常說的四季變化是指平均氣溫的四季變化、正午影長的四季變化、日出時間的四季變化、太陽高度的四季變化等自然現(xiàn)象，都是與地球公轉(zhuǎn)有關的。學生在低中年級已經(jīng)有過四季變化規(guī)律和一天中氣溫變化的學習，本課選取“探究正午影長的四季變化規(guī)律”作為主題，是基于課程標準關于學習目標選定的，教科書還在拓展部分提供了日出時間變化規(guī)律和太陽仰角變化規(guī)律的學習資料。圭表是中國古代測量正午時刻的日影長度、定節(jié)氣用的天文儀器，它由圭和表兩部分組成，圭面上有刻度，不同的刻度代表不同的節(jié)氣二、說學情學生的知識基礎是低中年級時，知道“四季的不同”主要是氣候的變化以及部分動植物的四季變化。學生知道一天中影長的變化，但是關于影長的四季變化卻不了解，關于圭表更是知之甚少。所以本課引入了圭表的學習及制作，旨在讓學生關注到中國古代一些先進的觀測技術。有條件的學?？梢蕴峁┳銐蚨嗟牟牧辖o學生制作簡易圭表，激發(fā)學生創(chuàng)造出各種各樣的作品三、說教學目標科學概念目標1．正午時，物體影子隨季節(jié)變化呈有規(guī)律的變化。2．圭表是中國古代測量正午時刻的日影長度的天文儀器?？茖W探究目標1．能復制古代天文儀器，模擬測量四季的影長。2．能通過實驗收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)幫助我們發(fā)現(xiàn)四季影長的變化規(guī)律。科學態(tài)度目標有創(chuàng)新精神，勇于采用新的方法和新的材料有創(chuàng)意地完成圭表的制作科學、技術、社會與環(huán)境目標了解科學技術可以讓我們更好地改造生存環(huán)境，順應自然規(guī)律，減少自然災害對人類生活的影響。2．通過復制古人儀器，感受古人的智慧，體驗中國古代科學技術的先進。四、說教學重難點教學重點：了解圭表的工作原理，制作圭表并測量影長四季的變化教學難點：確定四季正午時刻太陽的位置高度【教學準備】為學生準備：3紙條、卡紙、長尺、雙面膠、剪刀、手電筒、“春分、為學生準備：秋分、冬至、夏至”的標志物教師準備：學生實驗材料一套、教學課件五、說教學過程板塊一、聚焦1．看圖引入。同時展示兩幅圖，一幅早晨的太陽照射下的樹和樹影，一幅正午時刻太陽照射下的樹和樹影。提問：請說出圖片分別是在一天中什么時候拍攝的？兩幅圖太陽高度與影子長度有什么變化規(guī)律？早晨和傍晚時，太陽高度比較低，物體的影子很長；正午時，太陽在正頭頂，物體的影子很短。．過渡談話：同學們，日影長度在一天中有規(guī)律地變化。那么，一年四季，春夏秋冬，影子長度會有規(guī)律地變化嗎？設計意圖：通過復習一天中太陽高度的變化規(guī)律以及一天中日影長度的變化規(guī)律，引出本課的研究主題。板塊二、探索活動一：查閱資料，了解圭表1.提問：四季中同一時刻的影子長度會有規(guī)律地變化嗎？呈什么樣的規(guī)律？學生發(fā)表觀點。2．明確閱讀要求。關于日影的四季變化，中國早在漢代就有人發(fā)明了一種名叫“圭表”的天文儀器觀測一年四季日影的變化。下面請同學們查閱資料，了解一下圭表的結(jié)構特點以及工作原理。3．學生閱讀資料。4．分享閱讀心得。匯報圭表的結(jié)構特點以及工作原理。5.小結(jié)：中國古代使用名叫“圭表”的天文儀器觀測日影長度，圭表由圭和表組成，圭是有刻度的平面，表是立在圭面上的一根棍子。正午時，表會在圭面上投射出暗影，經(jīng)過長期觀測記錄，人們發(fā)現(xiàn)影子長度在四季會呈規(guī)律變化，人們還根據(jù)影子長短制定了中國古代的二十四節(jié)氣。設計意圖：此環(huán)節(jié)增加了分享閱讀心得，既可以檢查學生的閱讀效果，也可以讓每一位學生對圭表有較好的認識，只有這樣才能確保后續(xù)的學習順利進行?；顒佣褐谱骱喴椎墓绫?．過渡?？茖W講究實證精神，所以我們一起復制古人制作圭表，并測量驗證影子的四季變化規(guī)律好嗎？2．出示并介紹制作的材料；學生思考如何有創(chuàng)造性地利用這些材料。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新精神，在保證圭表的基本結(jié)構與基本功能同時，制作有個性的圭表。活動三：利用圭表模型測量日影的四季變化規(guī)律1．確定正午時刻太陽的位置。（1）提問：平時，我們有觀察過一年四季太陽的位置變化嗎？學生回答。（2）閱讀教材內(nèi)容，了解每一個季節(jié)正午的太陽位置。2．播放實驗示范操作。一位同學觀察并記錄，要求把實驗結(jié)果記錄到活動手冊中，另一位同學手拿手電筒模擬太陽，兩人確定“春分、秋分、冬至、夏至”的太陽位置。3．學生模擬實驗。．學生匯報實驗結(jié)果5．學生分析全班實驗結(jié)果，并進行小組研討，得出日影四季變化規(guī)律的結(jié)論。同一地方，正午影子長度呈有規(guī)律的變化，夏至——秋分——冬至影子逐漸變長，冬至——春分——夏至影子又逐漸變短。設計意圖：實驗結(jié)束后，讓學生基于測量數(shù)據(jù)進行分析，得出變化規(guī)律，最終得出日影的四季變化規(guī)律?；顒铀模簩嶒炗^察我們的結(jié)論是通過模擬實驗得出的，模擬實驗在一定程度上模擬了事實，但它畢竟不是事實。為了結(jié)論的嚴謹性，我們還要把圭表放到太陽底下，實際觀察四季的變化規(guī)律是否跟我們模擬實驗的結(jié)論一致，讓我們拭目以待。設計意圖：培養(yǎng)學生長期觀測自然規(guī)律的習慣，也是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。板塊三、拓展1．過渡。觀察教科書第32頁右邊“北京地區(qū)日出日落時間和正午太陽仰角變化表”表格中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．學生觀察數(shù)據(jù)。3．學生發(fā)表觀察的結(jié)果。4．小結(jié)：同一地點，不同的季節(jié)，日出時間、日落時間、正午太陽仰角等有相同有不同，使得物體的影長呈一定變化規(guī)律

設計意圖：讓學生全方位、多角度地了解影長的四季變化板塊四、課堂小結(jié)通過本課的學習，我們知道了圭表是中國古代觀測日影長度的天文儀器，圭表由圭和表組成，圭是有刻度的平面。我們通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)同一地方，正午影子長度呈有規(guī)律的變化，夏至——秋分——冬至正午影長逐漸變長，冬至——春分夏至正午影長又逐漸變短。我們午影長逐漸變長，冬至——春分夏至正午影長又逐漸變短。我們還了解到了日出、日落時刻以及正午太陽仰角的四季變化規(guī)律六、板書設計《地球的運動》影長的四季變化儀器影長變化規(guī)律七、教學反思在這堂課上學生主體地位體現(xiàn)明顯，參與率較高，結(jié)構清晰，問題設計有針對性，當然再成功的課也會存在其不足之處：一是課堂調(diào)控能力還不夠強。本節(jié)課的重要