《2、有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(廣東省縣級優(yōu)課)x-化學(xué)教案

有機化合物的結(jié)構(gòu)特點——同分異構(gòu)體的書寫和數(shù)目判斷一、教學(xué)背景與定位1.課型：高三二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)背景：結(jié)合這些年的教學(xué)實踐我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過高中進三年的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生從同分異構(gòu)體概念初識、到簡單同分異構(gòu)體的書寫，再到較復(fù)雜同分異構(gòu)體的判斷，要求學(xué)生必須系統(tǒng)掌握一定的方法，才能夠得以掌握。而且2.教學(xué)定位：1.理解同分異構(gòu)體的概念和分類2.能夠正確書寫同分異構(gòu)體3.確定同分異構(gòu)體的數(shù)目3.教學(xué)方式：自主探究與歸納、啟發(fā)引導(dǎo)、交流合作二、教學(xué)資源與設(shè)備多媒體輔助教學(xué)、展臺展示三、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)設(shè)計內(nèi)容具體設(shè)計設(shè)計意圖【導(dǎo)學(xué)指引】通過近兩年相關(guān)高考題的展示，提煉出本節(jié)內(nèi)容在高考中的地位、分值比10%、考綱和考試說明對本節(jié)的要求。從高考題入手，使學(xué)生能明確本節(jié)內(nèi)容的掌握深度和考察形式，使學(xué)生對于知識做到“知己知彼”從而“百戰(zhàn)百勝”?！臼崂硖骄俊?.梳理同分異構(gòu)體的概念和分類，并及時反饋練習(xí)2.梳理書寫同分異構(gòu)體方法3.判斷同分異構(gòu)體種類的方法通過練習(xí)一是考查學(xué)生否真正理解同分異構(gòu)體的含義，二是在練習(xí)的基礎(chǔ)上概括出判斷的三種基本方法，教學(xué)更顯條理性和系統(tǒng)性。教學(xué)內(nèi)容的選擇緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，除了知識性問題“同分異構(gòu)體”，更重視學(xué)生獲取知識時的參與過程，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。通過該題介紹如何確定一元取代物同分異構(gòu)體種數(shù)，讓學(xué)生學(xué)會判斷并體會等效氫原子與種數(shù)之間的關(guān)系。【展示交流】以一個C4H8O的分子式為例，讓學(xué)生書寫其可能的同分異構(gòu)體。允許學(xué)生合作完成練習(xí)，并請學(xué)生代表到展臺展示其解題過程，讓在坐的學(xué)生指出其對錯。歸納書寫同分異構(gòu)體書寫的方法和書寫步驟，取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生意識到拉、翻、轉(zhuǎn)載判斷同分異構(gòu)體中的重要性。教學(xué)情境的設(shè)計貼近學(xué)生實際，從簡單到復(fù)雜，從已知到未知，逐步深入?！具^關(guān)檢測】學(xué)生動手練習(xí)，并讓學(xué)生代表上臺講述解題體會，將思考方式與其他同學(xué)進行交流，共同尋找理想解題模式。深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對知識點進行舉一反三，并有意識地一起探究解題思路，尋找解題模式?！練w納小結(jié)】教師和學(xué)生一起進行課堂小結(jié)和歸納知識點。通過小結(jié)，讓學(xué)生感到獲得知識的成功和喜悅，重溫本節(jié)課的內(nèi)容，重點突出解題思路，讓學(xué)生對本節(jié)知識脈絡(luò)清晰。四教學(xué)用學(xué)案展示教學(xué)過程高三二輪復(fù)習(xí)《同分異構(gòu)體》學(xué)案[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.理解同分異構(gòu)體的概念2.能夠正確書寫同分異構(gòu)體3.確定同分異構(gòu)體的數(shù)目【梳理探究】同分異構(gòu)體的定義同分異構(gòu)體的類別構(gòu)造異構(gòu)立體異構(gòu)、對映異構(gòu)（不考）【反饋練習(xí)1】判斷下列異構(gòu)屬于何種異構(gòu)？書寫同分異構(gòu)體的規(guī)律無官能團的同分異構(gòu)體即碳鏈異構(gòu)，用“”書寫規(guī)律：主鏈由長到短，支鏈由整到散，位置由心到邊，不到端（-CH3不能連在端點碳上；-CH2CH3不能連在2號碳上）排列由對到鄰到間。（二）單官能團的同分異構(gòu)體書寫規(guī)律：1、依據(jù)不飽和度，確定官能團類別2、確定主鏈，寫碳鏈異構(gòu)3、移動官能團，寫位置異構(gòu)（三）雙（三個）官能團的同分異構(gòu)體（即定一移一，或定二移一）書寫規(guī)律：雙（三個）官能團化合物的書寫一般是選擇一種官能團作為母體化合物，另一（剩余）官能團作為取代基?！痉答伨毩?xí)2】寫出鏈?zhǔn)紺4H8O的同分異構(gòu)體（注意：不考慮順反異構(gòu)，不考慮其穩(wěn)定性），并說出書寫順序。判斷同分異構(gòu)體數(shù)目的方法1）對稱法（又稱等效氫法）判斷“等效氫”的三條原則是：①同一碳原子上的氫原子是等效的；②同一碳原子上所連的甲基上的氫是等效的；③處于對稱位置上的氫原子是等效的。結(jié)論：一元取代物數(shù)目等于H的種類數(shù)；二元取代物數(shù)目可按“定一移一，定過不移”判斷【反饋練習(xí)3】請判斷下列物質(zhì)苯環(huán)上氫的種類記憶法（“殘基”法）記住常見烴基、芳香化合物的同分異構(gòu)體的數(shù)目常見烴基、芳香化合物數(shù)目舉例或應(yīng)用—C3H7(丙基)一氯丙烷、丙醇、丁酸同分異構(gòu)體數(shù)目即為丙基的數(shù)目—C4H9(丁基)一氯丁烷、丁醇、戊酸同分異構(gòu)體數(shù)目即為丁基的數(shù)目—C5H11(戊基)一氯戊烷、戊醇、己酸同分異構(gòu)體數(shù)目即為戊基的數(shù)目二甲苯、、常見烴基、芳香化合物數(shù)目舉例或應(yīng)用苯環(huán)上有3個相同的取代基苯環(huán)上有3個取代基，其中2個取代基相同苯環(huán)上有3個不同的取代基記?。和榛骸狢3H7(丙基)種；—C4H9(丁基)種；—C5H11(戊基)種。芳香化合物：苯環(huán)上取代基的個數(shù)同分異構(gòu)體數(shù)目兩個三個3個相同2個相同3個不同【反饋練習(xí)4】4.請快速判斷化學(xué)式為C5H12O、C5H10O、C5H10O2分別屬于醇、醛、酸的同分異構(gòu)體各有都少種？替元法：（換位思考）【反饋練習(xí)5】已知二甲苯有三種同分異構(gòu)體,則四氯苯有______種同分異構(gòu)體【真題檢測】1、四聯(lián)苯的一氯代物有

()A、3種B、4種C、5種D、6種

2.分子式為C5H10O2并能與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)放出氣體的有機物有(不含立體異構(gòu))()A．3種B．4種C．5種D．6種3.分子式為C4H8Cl2的有機物共有（不含立體異構(gòu)）()A.7種 B.8種 C.9種 D.10種4、下列各組物質(zhì)中屬于同分異構(gòu)體的是（）A、甲烷和乙烷B、丁烯和丁二烯C、丙醛和丙酮D、葡萄糖和蔗糖5、相對分子質(zhì)量為43的烷基取代甲苯苯環(huán)上的一個氫原子，所得芳香烴產(chǎn)物的數(shù)目為（）A.3B.4C.5D.66.(2016·河南駐馬店期末)有機物M是苯的同系物，其結(jié)構(gòu)為，則M可能的結(jié)構(gòu)簡式共有()A.6種B.12種C.24種D.32種7、“立方烷”是新合成的一種烴，其分子呈立方體結(jié)構(gòu)。如圖所示：（1）“立方烷”的分子式為________（2）其一氯代物共有______種（3）其二氯代物共有______種課下思考：有限定條件下同分異構(gòu)體的書寫五、板書設(shè)計一、同分異構(gòu)體的概念一、同分異構(gòu)體的概念二、同分異構(gòu)體的類別

類別異構(gòu)（如丁二烯與丁炔）、碳鏈異構(gòu)（如丁烷與異丁烷）位置異構(gòu)（如1-丁烯與丁烯）、順反異構(gòu)-2丁烯與反-2丁烯）同分異構(gòu)體的書寫規(guī)律無官能團的同分異構(gòu)體即碳鏈異構(gòu)單官能團的同分異構(gòu)體雙（多個）官能團的同分異構(gòu)體

等效氫法替元法六、教