【語(yǔ)文】《如何寫(xiě)文學(xué)短評(píng)》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第三單元

“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！边@就是文學(xué)的豐富魅力。即使是一千個(gè)，那也是哈姆雷特，而不是賈寶玉或者孫悟空，這也是文學(xué)的規(guī)定。欣賞文學(xué)的魅力，文學(xué)評(píng)論是一個(gè)很好的路徑。高考真題呈現(xiàn)

2023年新高考1卷閱讀下面的文字，完成下面小題。

給兒子

【陳村】

你總會(huì)長(zhǎng)大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買(mǎi)票。

火車(chē)430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長(zhǎng)江。再?zèng)]有比長(zhǎng)江更親切的河了。它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。

你走下江堤，花一毛錢(qián)去打票，坐上渡船。船上無(wú)疑會(huì)有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車(chē)。他們說(shuō)話的聲音很高，看人從來(lái)都是正視。也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說(shuō)話。他們沒(méi)有壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小時(shí)。你能看到村子了。狗總是最先跳出來(lái)的。你可以在任何一家的門(mén)口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時(shí)刻警惕著。也許會(huì)引來(lái)它的朋友們，紛紛表示出對(duì)你的興趣。你要沉住氣。

你謝過(guò)主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好，船上只有一兩個(gè)客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說(shuō)是“欸乃”，也對(duì)。怎么說(shuō)怎么像。

板橋就在太陽(yáng)落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長(zhǎng)江。河灘如沒(méi)被淹，一定有放牛的。你走過(guò)窯場(chǎng)就不遠(yuǎn)了?？梢詥?wèn)問(wèn)人，誰(shuí)都愿意回答你，也許還會(huì)領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開(kāi)。走到你的腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到了。

走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過(guò)一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。我曾寫(xiě)過(guò)它。這時(shí)，你抬起頭，會(huì)發(fā)覺(jué)許多眼睛在看著你。

你對(duì)他們說(shuō)，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。

他們會(huì)記得那五個(gè)“上海佬”，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說(shuō)他的好話和壞話。不管他們說(shuō)什么，你都聽(tīng)著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場(chǎng)。

你們談到黑了，會(huì)有人請(qǐng)你吃飯。不必客氣，誰(shuí)先請(qǐng)就跟誰(shuí)去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會(huì)留你住宿。他們非常好客。

兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場(chǎng)的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，感受會(huì)深深的。風(fēng)吹來(lái)暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲(chóng)為你照著。

假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會(huì)碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會(huì)一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動(dòng)，繁殖。他們也曾埋葬過(guò)他們的祖先。①你會(huì)捉摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書(shū)都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛(ài)理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長(zhǎng)了。頂上則是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭毛，能披到眼睛，時(shí)而這么一甩，甩得很有點(diǎn)味道。

我喜歡見(jiàn)他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來(lái)這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們?cè)缺饶氵€白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。

下田去吧，兒子。讓太陽(yáng)也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來(lái)只能背背書(shū)包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起。也許會(huì)掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會(huì)知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時(shí)候都不會(huì)被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識(shí)麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門(mén)邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽(tīng)著杵聲，感覺(jué)著太陽(yáng)漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說(shuō)大地是仁慈的。它在無(wú)止無(wú)息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)。

那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無(wú)比的太陽(yáng)。

②你會(huì)愛(ài)的。

你就這樣住著，看著，干著。你去過(guò)了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。

當(dāng)你離開(kāi)板橋的時(shí)候，人們會(huì)送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)它的流動(dòng)。

要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來(lái)。找條有主見(jiàn)的。開(kāi)始，也許它有點(diǎn)想家。日子長(zhǎng)了，你們能處好。你會(huì)發(fā)覺(jué)，為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。

也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。④我不知道究竟會(huì)怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河，看見(jiàn)的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場(chǎng)才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。

1984.8.5（有刪改）

9.讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)出你的短評(píng)思路。【答案】甲組答案示例：①本文表面是關(guān)于未來(lái)的想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。②其實(shí)是父親對(duì)過(guò)去的回憶。③為何交疊未來(lái)與過(guò)去？指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠在其中找到自我。（每點(diǎn)2分）

乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的思索。（每點(diǎn)2分）

考情速遞：命題關(guān)注教材中的單元學(xué)習(xí)任務(wù)。本題要求寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的思路，回應(yīng)了統(tǒng)編語(yǔ)文教材高中必修上冊(cè)第三單元中“學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)”的單元學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)與教材的關(guān)聯(lián)，積極引導(dǎo)教學(xué)注重提升課堂質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)對(duì)考生能力素養(yǎng)的考查。怎樣寫(xiě)文學(xué)短評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文學(xué)短評(píng)的特點(diǎn)，掌握其基本寫(xiě)作方法。2、學(xué)會(huì)確立并闡釋觀點(diǎn)，嘗試寫(xiě)作并修改文學(xué)短評(píng)。

文學(xué)短評(píng)是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)對(duì)象的某一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和闡發(fā)，進(jìn)而得出某個(gè)評(píng)論性觀點(diǎn)。

文學(xué)短評(píng)是對(duì)作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論而篇幅相對(duì)短小的一類文章,主要是評(píng)論作家創(chuàng)作的得失,分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。思考：這段文字是文學(xué)短評(píng)嗎？1、每次讀陶淵明的詩(shī)，都如同進(jìn)行一次心靈的洗禮，頓時(shí)感到輕松了許多，清新了許多。讀他的詩(shī)不累，不乏。他寫(xiě)的就是最平常不過(guò)的鄉(xiāng)村、農(nóng)田、宅院，不華美也不絢麗。但正是詩(shī)人這不事雕琢的平淡與樸素，才讓我們倍感他的坦率與真誠(chéng)，讓我們?cè)谂c詩(shī)人促膝而談之中體會(huì)到他大智若愚的生存智慧。

讀后感重在感受，側(cè)重感性的體味；

文學(xué)短評(píng)重在評(píng)論，側(cè)重分析、鑒賞、評(píng)價(jià)。思考：這段文字是文學(xué)短評(píng)嗎？

2、赤壁乃蕞爾之地（多指比較小的地區(qū)），為什么在古代名氣那么大？以致于惜墨如金的《水經(jīng)》記它，地理經(jīng)典《水經(jīng)注》寫(xiě)它，杜牧、蘇東坡等文豪贊美它。細(xì)究起來(lái)，還是因?yàn)椤吧絺?cè)臨江川”的特殊地理位置和地理環(huán)境。占盡“地利”是它得以揚(yáng)名天下、長(zhǎng)盛不衰的奧秘，也是它的魅力所在。

文學(xué)短評(píng)所評(píng)論的是作品在文學(xué)方面的特點(diǎn)。

角度示例：意象意境、人物形象、主旨情感、篇章布局、藝術(shù)手法、語(yǔ)言風(fēng)格等。

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

——定題小巧，選準(zhǔn)角度

要想寫(xiě)好文學(xué)短評(píng)，一定要選擇好角度，切題要小。

寫(xiě)文學(xué)短評(píng)可從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語(yǔ)言特色等方面入手，選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。1、賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)

可以分析作品運(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景），表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出作品有何積極意義或局限性。3、賞析作品的藝術(shù)手法①表達(dá)方式，如敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明；②表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景等；③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等；④描寫(xiě)方式，如肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等；⑤描寫(xiě)技法，如以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運(yùn)用等。4、分析作品的構(gòu)思技巧①寫(xiě)作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個(gè)方面到幾個(gè)方面等；②文章線索，如以某個(gè)中心事件為線索，以人物、感情、時(shí)間、空間為線索等；③層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；⑤選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來(lái)自生活、新鮮親切等；⑥行文布局，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)取?、鑒賞作品的語(yǔ)言

一是品味作品的語(yǔ)言風(fēng)格，如準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸、如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡(jiǎn)明、含蓄、深沉等；

二是要分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反語(yǔ)、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。

其他方面比如粗筆勾勒（簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)）；體物入微（描寫(xiě)細(xì)致入微、刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)）；惟妙惟肖（描寫(xiě)逼真，多指人或動(dòng)物）；濃墨重彩（描寫(xiě)詳盡、細(xì)膩）；行云流水（結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言自然流暢）；語(yǔ)言特點(diǎn)（準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸）；語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡(jiǎn)明、含蓄、深沉、洗練，淋漓酣暢，情韻悠長(zhǎng)，回味無(wú)窮）等等。結(jié)構(gòu)樣式1.題目：亮明評(píng)論的觀點(diǎn)以及所評(píng)論的詩(shī)歌，分別是副標(biāo)題和主標(biāo)題。如：（1）《怎一個(gè)“悲”字了得——杜甫<登高>賞析》；（2）《時(shí)空交錯(cuò)情景相融——杜甫<登高>結(jié)構(gòu)藝術(shù)美賞析》；（3）《杜甫<登高>寫(xiě)景技法探微》；（4）《生命大時(shí)空里的悲壯呼吼——杜甫<登高>里的生命蒼涼》；（5）《俯仰天地間乾坤一腐儒——杜甫<登高>形象賞析》；（6）《律切精深傳神人妙——杜甫<登高>語(yǔ)言學(xué)分析》；（7）《淺談儒家中庸美學(xué)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的影響——以杜甫的<登高>為例》。

2.開(kāi)頭：要點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)。3.在文本中尋找依據(jù)，分析和評(píng)論的目的是論證觀點(diǎn)，不能游離。4.尋找理論支撐，比如陌生化、藝術(shù)手法等。5.借用生活體驗(yàn)支撐論點(diǎn)。6.聯(lián)系相關(guān)作品進(jìn)行比較分析。7.這樣分析的價(jià)值和意義。

淺談《短歌行》的婉而多諷

《短歌行》是曹操的代表作，表現(xiàn)了曹操對(duì)時(shí)光流逝的感慨以及對(duì)賢才的渴望?！抖谈栊小纷畲蟮乃囆g(shù)特點(diǎn)是“婉而多諷”?！抖谈栊小凡凰啤洞箫L(fēng)歌》一般模樣，“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方?！绷攘葦?shù)語(yǔ)直抒胸臆，表達(dá)了劉邦榮歸故里的喜悅，以及對(duì)“猛士”的渴望。而《短歌行》卻不同，它的手法是比較含蓄的，體現(xiàn)了“婉而多諷”的特點(diǎn)。

《短歌行》全文未曾直言求賢卻又處處表現(xiàn)曹操求賢若渴的態(tài)度，何以見(jiàn)得？且聽(tīng)我一一道來(lái)。其一，便是對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的引用。“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”。曹操引用這句詩(shī)的目的其一是表現(xiàn)對(duì)賢才的渴望之情。用“青衿”指代賢才，說(shuō)明我的心思一直放在這些人才身上，思念這些人才，希望這些人才能為我所用。其二，《詩(shī)經(jīng)》這兩句話的后面還有兩句，“縱我不往，子寧不嗣間？”作者雖只引用了前兩句，但含蓄委婉地告訴了賢才們，雖然我時(shí)間緊，不能一一來(lái)請(qǐng)求，你們這些些賢才難道不知道我的苦心，不能主動(dòng)地來(lái)嗎？

其二，是比興手法的運(yùn)用?！霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依”。這句用比興手法。表面寫(xiě)的自然之景，實(shí)際上是暗喻那樣擇主而事的賢才們，我曹操就是你們擇主而事的主，結(jié)束那彷徨流浪的生活，快快到我這里來(lái)吧。其三，是用典?！爸芄虏?，天下歸心?！敝芄伙埲虏福汇迦?，只為求賢才，我