幼兒園中班下學(xué)期語言《表情的變化》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE5幼兒園中班下學(xué)期語言教案?表情的變化?含反思中班下學(xué)期語言教案?表情的變化?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒，能分辨根本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園中班下學(xué)期語言?表情的變化?含反思教案吧?！净顒幽繕恕?、能分辨根本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！净顒訙蕚洹?、表情娃娃人手一份〔哭、笑、怒、愁〕mdash;mdash;可以根據(jù)本班孩子認知開展特點，除去愁娃娃，因為愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。2、事先錄好的表示情緒的音帶。mdash;mdash;可以是聲音〔笑聲等〕，也可以是一句極有情緒的語言似口?！踩缥覀兇河稳チ恕?、情景圖假設(shè)干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。4、操作材料mdash;mdash;心情故事、表情面具、分類圖片人手一份。【活動過程】一、游戲：誰來了聽表現(xiàn)情緒的錄音：老師：你聽到誰來了你就舉什么表情娃娃mdash;mdash;游戲開始一句你聽到誰來了一下子抓住了孩子的心，孩子會比擬感興趣一此。二、感受不同的表情，能表達自己的想法老師出示情景圖〔領(lǐng)獎、喪失了帽子〕：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么mdash;mdash;圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來。老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心〔傷心〕的表情mdash;mdash;從自己的情緒中，體會表情的真正意義。老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己開心起來mdash;mdash;從孩子的講述中，取比擬典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。老師〔小結(jié)〕：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的認識老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的表情游戲，你可以選你喜歡的去玩一玩！幼兒：選擇操作表情游戲。四、交流分享老師：你玩了什么你怎么玩的mdash;mdash;這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。活動反思情感、情緒外在的表達，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設(shè)解決問題，做開心娃娃之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等對話中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。小百科：表情意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班下學(xué)期語言教案?表情的變化?含反思

中班下學(xué)期語言教案?表情的變化?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒，能分辨根本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷，鼓勵幼兒大膽的猜