中班識(shí)字公開課教案

中班識(shí)字公開課教案【篇一：幼兒園識(shí)字游戲公開課教案】篇一：愉快識(shí)字公開課教案《月亮》愉快識(shí)字公開課教案《月亮》活動(dòng)目的：1、讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。2、讓幼兒認(rèn)讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀。3、通過觀察，讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮的形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、字卡、月亮、圖卡、黑板、粉筆、vcd活動(dòng)過程：一：組織幼兒：1、小魚游進(jìn)場(chǎng)。2、師生問好。3、律動(dòng)（青蘋果，紅蘋果）二：故事引入：今天晚上天氣較好，小紅帽和外婆就坐在院子里聊天，這時(shí)，小紅帽大叫一聲，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大驚小怪，”小紅帽指著天空說：“你看見那是什么嗎？”外婆笑瞇瞇的對(duì)著小紅帽說：你聽我講個(gè)謎語，你就懂得答案啦。聽好啦，有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)彎彎像鐮刀，有時(shí)圓圓像個(gè)盤，白天不出門，晚上才露面，是什么？小紅帽低著頭想了半天也沒有想出來，小朋友們想到了嗎？“外婆的謎語猜的是什么？”幼：月亮。師：月亮是什么形狀的？（彎彎的、圓圓）那月亮有時(shí)掛那里（樹梢）它是什么時(shí)候來的，（晚上）。三、兒歌觀賞：1、食指小火車（嘿）耳朵聽、眼睛看、嘴巴不出聲；2、跟老師讀，手指字、耳朵聽、眼睛看、嘴巴讀輕聲；3、認(rèn)讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀、四、游戲：鄰居找朋友玩法：老師把這節(jié)課的字寶寶寫在黑板，其它的用圖替代，幼兒看見圖的就學(xué)它的叫聲，幼兒看見是字的就把字讀出來，游戲能夠全部小朋友玩，也能夠個(gè)別玩。五、總結(jié)：今天小朋友們都很能干，不僅猜對(duì)了外婆出的謎語，并且認(rèn)識(shí)了月亮的形狀，有時(shí)候彎彎的，有時(shí)候圓圓的。那小朋友們回去的時(shí)候也把這個(gè)謎語說給父親媽媽聽，讓他們也猜一猜，好嗎？篇二：幼兒園公開課教案兒園公開課教——早期閱讀與識(shí)字《小金魚》幼案一、教學(xué)內(nèi)容：早期閱讀與識(shí)字《小金魚》。二、教學(xué)目的（一）語言角度1、學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。2、理解記憶兒歌。3、幼兒能主動(dòng)思考，發(fā)散思維，會(huì)用普通話朗誦兒歌。（二）科學(xué)角度認(rèn)識(shí)、理解金魚的外形特性及生活環(huán)境。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備實(shí)物：小金魚。2、教學(xué)中的字詞卡：金魚、美麗。3、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。四、教學(xué)過程（一）教師帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，并做課前律動(dòng)（二）導(dǎo)入兒歌1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引發(fā)幼兒愛好，并導(dǎo)入兒歌。師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒愛好。2、讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖。師：小朋友們看到了什么？（小金魚），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們同樣嗎？教師出示掛圖。3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也同樣美麗。導(dǎo)出兒歌語句：小金魚，真美麗。4、師：那你們說說金魚長(zhǎng)什么樣子呢？引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，大膽講話，導(dǎo)出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。5、師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時(shí)怎么做的呢？導(dǎo)入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。6、我們來給這首兒歌取一種好聽的名字吧！導(dǎo)入兒歌題目：《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗誦。（三）帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌1、教師帶領(lǐng)幼兒聽cd兩遍，幼兒輕輕跟讀。2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗誦。4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗誦。5、教師與幼兒一起朗誦兒歌。（四）識(shí)字游戲，引出字寶寶1、游戲一：字寶寶捉迷藏師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請(qǐng)出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是xx字詞卡，將卡面對(duì)幼兒，教師教讀。2、游戲二：摸摸字寶寶教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐個(gè)摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。3、游戲三：給字詞卡攝影教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢(shì)作出照相機(jī)狀，為字寶寶攝影，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。4、游戲四：把字寶寶送回家?guī)煟航裉?，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識(shí)了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！玩法：教師把“金魚”、“美麗”兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相似的字卡下面（把字寶寶送回家）。（五）教師總結(jié)今天，小朋友們體現(xiàn)真棒！我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識(shí)了字詞寶寶：金魚、美麗，并且懂得了小金魚它的樣子，懂得了小金魚的家在水里，回家念給父親、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧?。┙處煄в變弘S音樂離開活動(dòng)室篇三：識(shí)字公開課教案小小班識(shí)字認(rèn)識(shí)“高”和“矮”活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)“高”和“矮”活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)“高”和“矮”區(qū)別高的物體和矮的物體活動(dòng)準(zhǔn)備：“高”和“矮”的字卡小椅子大的掛圖一張活動(dòng)過程：1、寶寶們，今天有兩個(gè)中文字卡寶寶來我們班級(jí)做客。快速閃示三遍。（要確保幼兒的目光在字卡上，速度為每秒一張。最后一張停留不得超出四秒。在幼兒愛好結(jié)束前，收起來）字卡寶寶要回家了，我們和字卡寶寶說“byebye”2、出示掛圖，今天老師來講一種豬哥哥和豬弟弟的故事。（豬媽媽去買菜了去了，豬哥哥和豬弟弟兩個(gè)人在家里。豬哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”擋住高的圖象。豬弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的圖片擋住圖象。引導(dǎo)幼兒觀察豬哥哥和豬弟弟，誰高誰矮）讓班級(jí)的幼兒比較兩個(gè)幼兒的高矮，高的幼兒拿一張高的字卡，矮的同樣。3、現(xiàn)在我們要做游戲了，老師出示高的字卡，幼兒站在椅子上面。矮的字卡就做好。通過多次游戲加深幼兒的印象。活動(dòng)目的：1、認(rèn)讀中文：“象”、“猴”、“馬”、。2、初步學(xué)說短句“xx,我送你回家了！”3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀中文的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動(dòng)物園”。2、大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。3、場(chǎng)地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。4、錄音機(jī)、輕松的音樂?；顒?dòng)過程：一、去動(dòng)物園玩1、教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。2、老師：今每天氣真好，咱們一起去個(gè)好玩的地方。帶領(lǐng)幼兒來到“動(dòng)物園”。老師：我們來到什么地方呀？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動(dòng)物園”。）3、老師：動(dòng)物園里有許多有趣的動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動(dòng)物身上的字寶寶。4、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并把對(duì)應(yīng)的字寶寶拿出來與大家一起認(rèn)讀。篇四：識(shí)字公開課4活動(dòng)名稱：《送動(dòng)物回家》活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)“綿羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鵝”“螃蟹”等字詞。2通過模仿、觀察圖片等辦法讓孩子們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并把所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際的事物聯(lián)系起來，加深對(duì)所學(xué)字詞的理解。3、通過活動(dòng)讓孩子們懂得動(dòng)物是人類的好朋友，要愛惜動(dòng)物；教育孩子們“不要隨便跟陌生人走”?；顒?dòng)思路：本次活動(dòng)的思路是通過《送動(dòng)物回家》的游戲活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)“綿羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鵝”“螃蟹”等字詞，并且通過模仿、觀察等辦法初步理解這些動(dòng)物的特性，使孩子們的認(rèn)字過程建立在具體事物上，同時(shí)，在活動(dòng)的過程中還滲入了愛惜動(dòng)物的教育和自我保護(hù)意識(shí)的教育。活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡動(dòng)物的圖片樓房教具盒子黑板活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入幼兒園老師們據(jù)說啊，我們紅果果班的小朋友很棒，老師們就來看我們紅果果班的小朋友，小朋友們開不開心啊。今天咱們班真的好熱鬧，不僅老師們來班上看我們，尚有5個(gè)小動(dòng)物來我們班做客，讓我們來認(rèn)識(shí)它們吧！二、出示、認(rèn)識(shí)多個(gè)動(dòng)物圖片1、最先出來跟大家見面的會(huì)是誰呢？小朋友請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（老師出示綿羊圖片，小朋友回答）有無小朋友能模仿綿羊的樣子呢？例如綿羊怎么叫呢？（小朋友們模仿綿羊的叫聲或動(dòng)作）讓老師們來看一看，誰模仿的最佳，就獎(jiǎng)勵(lì)一種小紅花。2、現(xiàn)在，第二個(gè)動(dòng)物看到小朋友們玩得那么開心，它也急不可待想要跑出來跟大家見面了，讓我們來看看第二個(gè)出來的動(dòng)物是誰，好嗎？（老師出示蝴蝶的圖片）小朋友請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎？讓我們來模仿一下蝴蝶的動(dòng)作，好嗎？（模仿；獎(jiǎng)勵(lì)）3、小朋友，老師看見大家模仿動(dòng)物模仿得那么好，老師也想模仿一種動(dòng)物，看看大家能不能猜出老師模仿的是什么動(dòng)物，好嗎？（老師模仿青蛙的動(dòng)作和叫聲）小朋友們真聰穎，下面我們就請(qǐng)青蛙出來和大家見面，好嗎？（老師出示青蛙的圖片）4、小朋友，有一種很冷很冷的地方叫南極，那里有一種動(dòng)物，長(zhǎng)得非?？蓯?，諸多小朋友都很喜歡它，大家能猜出來它是誰嗎？（老師模仿企鵝的動(dòng)作）對(duì)了它就是企鵝（老師出示企鵝的圖片），大家覺得企鵝可愛不可愛呀？現(xiàn)在我們一起來模仿一下企鵝走路的姿勢(shì)，好嗎？5、小朋友，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了四位動(dòng)物朋友了。尚有一種小動(dòng)物呀，由于它喜歡橫著走路，因此走錯(cuò)了諸多地方，到現(xiàn)在才找到我們這里，現(xiàn)在讓我們熱烈歡迎這位最后達(dá)成的小動(dòng)物，好嗎？（老師出示螃蟹的圖片）剛剛我們說過螃蟹喜歡橫著走路，有無小朋友能模仿一下螃蟹走路的樣子呢？（模仿）6、小動(dòng)物們跟大家玩得很開心，可是呀它們出來太久了，它們想它們的父親媽媽了，想回家了，但是它們碰到了一種難題，它們剛剛急著出來跟大家玩，沒有認(rèn)真認(rèn)路，找不到回去的路了。小動(dòng)物們多著急啊！小朋友你們能帶這些小動(dòng)物回家嗎？但是小動(dòng)物出門的時(shí)候，父親媽媽跟它們說，不要跟不認(rèn)識(shí)的人走，因此要跟小動(dòng)物們互相認(rèn)識(shí)并且?guī)托?dòng)物找到它們的家，它們才樂意跟你們回家。三、識(shí)字活動(dòng)1、小朋友現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物們的家在哪里？這是綿羊的家（出示“綿羊”字卡）這是“蝴蝶”的家（出示“蝴蝶”字卡）這是“青蛙”的家（出示“青蛙”字卡）這是“企鵝”的家（出示“企鵝”字卡）這是“螃蟹”的家（出示“螃蟹”字卡）你們看它們的家門口還寫著“綿羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鵝”“螃蟹”的名字呢？小朋友剛剛我們說過小動(dòng)物們一定要跟它們很熟悉的朋友一起回家的哦！那么小朋友們跟著老師把它們的名字念多幾遍，看哪位小朋友最先記熟它們的名字，記熟了它們才肯跟你們回去哦！現(xiàn)在讓我們最佳聽的聲音叫出它們的名字吧?。ǜx“綿羊”、“蝴蝶”、“青蛙”、“企鵝”、“螃蟹”）2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)跟小動(dòng)物們最熟悉的小朋友上來送它們回家，請(qǐng)問哪位小朋友跟“綿羊”（背面的活動(dòng)內(nèi)容同上，略寫）四、游戲1、現(xiàn)在老師給每位小朋友抽一種小動(dòng)物，看看是哪一種小動(dòng)物最想和你做好朋友，然后小朋友再模仿小動(dòng)物的動(dòng)作送它們回自己的家。大家能做到嗎？現(xiàn)在先請(qǐng)抽到螃蟹的小朋友送回它的“家”把它放在字卡下面的小盒子里（背面第二組、第三組分組依次進(jìn)行）2、現(xiàn)在讓我們來檢查一下小動(dòng)物們都與否都回到自己的“家”（老師檢查）五、總結(jié)小動(dòng)物們都很安全回到了自己的家，它們可開心了。那么我們現(xiàn)在就要跟小動(dòng)物們說再會(huì)了，你們看小動(dòng)物和它們的父親媽媽正在門口跟我們說再會(huì)了，讓我們一起來跟小動(dòng)物們說再會(huì)吧?！酒褐邪嘧R(shí)字教案】活動(dòng)目的1、初步認(rèn)識(shí)中文“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對(duì)中文的愛好。2、通過品嘗實(shí)物來加深幼兒對(duì)酸甜的理解。3、培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)跟別人打招呼的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：酸甜娃娃，多個(gè)酸甜食物，中文卡片?；顒?dòng)過程：一、談話，引發(fā)幼兒愛好，認(rèn)識(shí)酸甜。1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀？（出示酸甜寶寶）你們看看這兩個(gè)寶寶同樣嗎？2。這個(gè)笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，（出示甜字）幼兒跟讀。這個(gè)皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西（出示酸字）幼兒跟讀跟老師做一做酸甜寶寶的表情。3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰主動(dòng)跟它打招呼，它就把禮物送誰。（請(qǐng)幼兒上來跟酸甜寶寶打招呼）4、請(qǐng)幼兒看看禮物是什么？一起讀讀上面的字——酸甜二、品嘗食物，運(yùn)用味覺理解酸甜兩子的含義。1、師：兩個(gè)寶寶還帶來了諸多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請(qǐng)幼兒品嘗。闡明規(guī)定：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的卡片貼上去。你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。四、小節(jié)，老師帶幼兒一起去看看蘋果、話梅等物體上的酸甜卡片。五、結(jié)束今天我們認(rèn)識(shí)了誰，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西，那咱們回家去，問問你們的老師，尚有什么東西也是酸酸的或甜甜的，好嗎？【篇三：中班識(shí)字教案】識(shí)字閱讀一、活動(dòng)目的：1、2、通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒點(diǎn)字認(rèn)讀的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒在游戲中的敏捷性，體會(huì)與同伴一起游戲識(shí)字的快樂。3、認(rèn)識(shí)中文“高、樓、矮、屋。”二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、高樓、矮屋的圖片各一張；中文“高、樓、矮、屋”歡快的音樂一首。三、活動(dòng)過程：一）、活動(dòng)引入1、音樂入場(chǎng)（教師可拿手機(jī)播放歡快的音樂，請(qǐng)小朋友們和老師一起圍著教室走起來。）2、教師：“今天李老師帶小朋友們跟著音樂一起來到我們美麗的都市看一看，走著走著我們看到一棟又高又大的樓房（教師從身后拿出高樓的圖片），走著走著我們又看到了一棟矮小的屋子（教師從身后拿出矮屋的圖片）。”3、音樂結(jié)束，請(qǐng)小朋友回到自己的椅子上坐好。二）、活動(dòng)展示1、教師：剛剛小朋友們和老