《一、光的傳播》教學(xué)設(shè)計(遼寧省市級優(yōu)課)-八年級物理教案

《光的傳播》優(yōu)教教案課題第五章第一節(jié)光的傳播課時1課時教學(xué)目標(biāo)1.了解光源，知道光源的分類2理解生活中光沿直線傳播的現(xiàn)象以及應(yīng)用3.了解光在真空中和空氣中的傳播速度c=3×108m教學(xué)重點理解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；知道光在真空中的傳播速度教學(xué)難點能用光沿直線傳播的知識，解釋自然與生活中的一些相關(guān)的現(xiàn)象。（如：日食，小孔成像等）教具演示激光筆、水、水槽、墨水、果凍等主要教學(xué)過程學(xué)生活動課題導(dǎo)入同學(xué)們，在漆黑的夜晚，或者在黑暗的屋子里，沒有光我們看不見彼此；沒有光我們看不見外面美麗的景物；正是因為有了光，我們才能看見這個五彩繽紛的世界!這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)光的世界！光和我們的生活息息相關(guān)，同學(xué)們都知道哪些光的來源呢？同學(xué)們知道這么多光的來源，那么你們想不想知道光是怎樣傳播的呢？（板書課題）學(xué)生回答教學(xué)過程設(shè)計（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）一、光源同學(xué)們剛剛舉了那么多光的來源的例子，我們把這些能夠發(fā)光的物體叫做光源。光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。光源可分為：自然光源，如：太陽、正在發(fā)光的螢火蟲、發(fā)光的水母、閃電等；人造光源，如：發(fā)光的電燈、點燃的蠟燭、火把等。還可以分為：熱光源，如：太陽、火把、電燈等；冷光源，如：螢火蟲，水母等二、光是如何傳播的？學(xué)生實驗：將學(xué)生分為三組，一組研究光在空氣中，一組研究光在水中，一組研究光在果凍中的傳播現(xiàn)象，并同時引導(dǎo)學(xué)生如何看到光的傳播路徑。最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)果：光沿直線傳播。并同時指出：光沿直線傳播是有條件的，就是介質(zhì)要均勻，才是沿直線傳播的，如果介質(zhì)不均勻光線會發(fā)生彎曲。板書：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。三、光線為了形象地描述光的傳播方向及路徑，人們引入了光線。由于光是沿直線傳播的，我們就可以沿光的傳播路線畫一條直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向。這種表示光的傳播方向及路徑的直線叫做光線。教師演示三種常見光線:平行光線，會聚光線，發(fā)散光線。光線實際上并不存在，這種方法叫做建模法。學(xué)生指讀歸納舉例自然光源和人造光源觀察光路學(xué)生進(jìn)行實驗引導(dǎo)學(xué)生歸納分析得出練習(xí)：學(xué)生動手練習(xí)畫光線。教學(xué)過程設(shè)計四、光的直線傳播的現(xiàn)象及應(yīng)用1.現(xiàn)象：影子的形成、日食和月食的形成、小孔成像影子是由于光沿直線傳播，遇到不透明的物體時，會在物體后面形成影子；利用多媒體播放日食和月形成的視頻；演示小孔成像的現(xiàn)象及原理，讓學(xué)生觀察到蠟燭在光屏上成倒立的實像。2.應(yīng)用：激光準(zhǔn)直、整齊的隊列、皮影戲、日晷五、光的傳播速度光的傳播需要時間嗎?思考：雷雨天我們?yōu)槭矀儠瓤吹介W電后聽見雷聲？（聲音比光傳播的慢，說明光的傳播需要時間，引出光速）光在空氣中的傳播速度近似于光在真空中的傳播速度：c=3×108板書：光在真空中的傳播速度c=3×108光在其它的介質(zhì)中均要減小。如：光在水中的傳播速度為真空中3/4。在玻璃中的傳播速度為真空中的2/3。六、課堂練習(xí)七、課堂小結(jié)學(xué)生舉例并做手影演示學(xué)生觀察小孔成像學(xué)生舉例學(xué)生練習(xí)習(xí)題學(xué)生總結(jié)鞏固與練習(xí)思考與作業(yè)你能不能想出一個辦法來估測發(fā)生雷電的地方離我們有多遠(yuǎn)？板書第五章