《二、學生實驗：探究-凸透鏡成像》教學設(shè)計(河南省市級優(yōu)課)-八年級物理教案

《6-2學生實驗——凸透鏡成像規(guī)律》教學設(shè)計教學課題學生實驗——凸透鏡成像規(guī)律授課地點物理實驗室授課教師焦剛授課時間2015年5月教學用具光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏、火柴、多媒體。教學目標1.知識與技能(1)知道凸透鏡成像規(guī)律。(2)知道凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與物體位置的關(guān)系，進一步理解虛像和實像概念。2.過程與方法(1)能在探究實踐中初步獲得提出問題的能力。(2)通過研究凸透鏡成像規(guī)律的過程。體驗科學研究的過程與方法。(3)學習從物理現(xiàn)象中總結(jié)歸納科學規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度和價值觀(1)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理。(2)在探究問題的過程中，有克服困難的信心和決心。有主動與他人合作和交流的精神。教學過程教師活動學生活動復(fù)習診測提出問題提出猜想自主導(dǎo)學探究實驗實驗結(jié)論拓展實驗鞏固檢測展示《王亞萍太空授課片段——水透鏡》成的什么樣的像？展示不同的水珠所成的像，思考像可能與什么有關(guān)？提出自學要求。1. 閱讀教材，試著總結(jié)出下列名詞的定義：物距、像距、實像、虛像。2. 找出實像與虛像有什么不同。3. 小組討論，設(shè)計實驗，探究凸透鏡能成什么樣的像。4. 找出本次實驗中蠟燭的關(guān)鍵位置。出示實驗計劃，針對關(guān)鍵點進行強調(diào)：位置擺放、實驗方法、像可能的位置……引導(dǎo)學生思考其數(shù)學規(guī)律，總結(jié)成物距u正倒大小虛實像距vu>2f倒立縮小實像f<v<2fu=2f倒立等大實像v=2ff<u<2f倒立放大實像v>2fu=f不成像u<f正立縮小虛像v>u提出問題，引導(dǎo)學生通過實驗得出結(jié)論。補全光路圖試一試：貼近觀察書上的文字，觀察屏幕上的文字，比較有什么不同?？唇幬矬w，成空白像；看遠處物體，成空白像。學生按照提示，自學教材。學生實驗畫出像的位置填寫表格凸透鏡的焦距f=______cm物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm正倒大小虛實1.當凸透鏡成實像時，分別改變蠟燭、透鏡、光屏的高度，觀察像有何變化。2.當凸透鏡成實像時，用書本遮擋住透鏡的一部分，觀察光屏上像的大小、形狀、亮度有何變化。3.當凸透鏡成清晰實像時，在透鏡前再擺放一個凹透鏡，像的位置會如何變化。完成習題課堂板書課后反思這一節(jié)課學生有學習興趣，積極性高。由于學生還缺乏一定的實驗技能，在探究過程中離不開老師的及時指導(dǎo)，學生實驗時，老師要加強巡視和指導(dǎo)。個別小組只是好奇地觀察成像情況，忽視了物距和像距的測量，使實驗流于形式，得不到自主實驗的結(jié)論。本節(jié)課容