做快樂的教師演講稿(8篇)

做個快樂的教師演講做快樂的教師演講稿(模板8篇)做個歡樂的老師演講篇一

人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是珍貴的，珍貴在使別人活得更美妙;生命是有價值的，生命的價值在于對友愛的祖國作貢獻(xiàn)。

歡樂與幸福是人的權(quán)利，老師不能例外。同時，只有幸福的老師才能培育、造就幸福的同學(xué)，先有歡樂的老師后有歡樂的同學(xué)。

人們都在忙，老師更忙，尤其是我們的高中老師。我們的生活大部分是在校內(nèi)、課堂里渡過。因此，如何利用課堂來提升自身的專業(yè)水平?如何通過自身的進(jìn)展來不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使老師在自身進(jìn)展和制造性教學(xué)的活動中體驗(yàn)職業(yè)尊嚴(yán)和個人幸福?這幾個問題是我們每一個老師和管理者應(yīng)當(dāng)始終考慮的問題。

人做事，總有自己為什么這樣做的想法，當(dāng)老師的想法越來越少，老師就變成了一個“行者”，變成了一個根據(jù)別人的生活方式過日子的人。等到要退休了，才發(fā)覺自己為別人活了一輩子。老師的確是很忙，但假如老師忙里偷閑，抽空坐下來，思索自己除了這樣做老師，怎樣還可以做得更好，這樣的老師就成為一個反思型教學(xué)者，成為一個有思想的人。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。

有思想的老師從來不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問題，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問題的心情。老師參加校本教學(xué)討論，意味著老師不僅行動，而且思想。假如將自己怎樣行動、怎樣思想的故事說給他的同事聽，寫給他的同伴看，這是歡樂的老師。歡樂的人，總是讓別人共享自己的歡樂。歡樂的老師到了退休的年齡，他會發(fā)覺他的這一輩子，是為自己活著。

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年老師，我們更應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱忱，樂觀、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，常常向其它老師請教，參與外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿足、學(xué)校放心、孩子喜愛的老師。

我時常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為同學(xué)奇思妙想、顏色繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝愿。

一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的歡樂老師吧!

做個歡樂的老師演講篇二

你們好!

我是新老師林麗媛。我今日演講的題目是《做歡樂的老師》。

一個老師的歡樂是什么？是踏上講臺，看到一個個布滿求知欲的目光；是陪伴的成長，看到他們的不斷的進(jìn)步。是對生命的高度負(fù)責(zé)，為祖國培育一批批后繼人才。

新時期的不止有物質(zhì)追求，也渴望歡樂生活。那么擁有一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺、四季耕耘的我們的歡樂在哪里？對于老師來說，感受教育的歡樂是很重要的。只有老師時時布滿歡快的正能量，同學(xué)才會真實(shí)感受到歡樂。我們每天要面對很多來自不同家庭背景、性格迥異的同學(xué)，我們需要不斷的調(diào)整我們的心態(tài)，以樂觀的態(tài)度面對生活、面對工作。

那我們該如何成為一個歡樂的老師呢？我想假如我們少計較同學(xué)的不足，多包涵他們青春期叛逆，就會歡樂。比如一個同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，而熱衷睡覺。不愛勞動，而喜愛悄悄呆著。不團(tuán)結(jié)同學(xué)，總以武力服人。千萬別忙著生氣，他不肯定如你想的那么糟糕，或許你只是不湊巧看到了他全部缺憾。你可以用符合他心理的語言交談，看到屬于他獨(dú)特的閃光點(diǎn)，并加以鼓舞引導(dǎo)。但假如付出了這些照舊沒有回報，就微笑吧，究竟轉(zhuǎn)變一個人不是一朝一夕的。

無論我們當(dāng)時由于什么選擇成為一名老師，都要在光榮的的崗位。

上查找屬于自己歡樂。教育的鼻祖孔子曾說“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。講到這里，作為新老師的我，是感動興奮而又緊急局促，我選擇了教書育人作為終生事業(yè)，不知道自己會把這條路描繪成什么樣，但我會猶如那些教過我的老師一樣，腳踏實(shí)地，為同學(xué)的一切樂此不疲。

在五中工作的這短臨時間，我始終心懷感恩。感謝我的同學(xué)，讓我經(jīng)過他們絢爛的青春；感謝我的同事，賜予我無私的關(guān)懷和指導(dǎo)；感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對我們青年老師的關(guān)懷和鼓舞；感謝我的學(xué)校，給予我責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個歡樂并且有意義的人生。

最終，我想以汪國真的兩句詩獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝那些始終陪伴我的同學(xué)：

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個春天。

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋。

做個歡樂的老師演講篇三

做一名老師，首先要知道教育的真諦究竟是什么?我認(rèn)為：是讓同學(xué)獲得人生的幸福。讓孩子在離開學(xué)校、走上社會以后，仍舊歡樂，仍舊歡樂地追求著幸福，這樣，教育就勝利了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用樂觀、樂觀的人生態(tài)度，追求人生勝利的幸福。教育不是讓人走向上流社會，而是獵取才智和心靈獨(dú)立的力氣。

沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的老師才能教出幸福的同學(xué)。由于沒有任何一種職業(yè)，像老師一樣，面對的永久都是活潑的生命，每一個個體都有一份神奇，你全部的付出，都是心靈和心靈的碰撞和匯聚;沒有一種職業(yè)，像老師一樣，總有一種力氣使自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和同學(xué)一起成長;沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的盼望!

人活著不是為了苦痛，追求幸福是人類永恒的目標(biāo)。什么是幸福呢?幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來自生活經(jīng)受本身，而是來自我們面對生活的態(tài)度。人生道路上的每一個境遇都給了我們一個樂觀應(yīng)對或消極應(yīng)對的機(jī)會，正是我們選擇的應(yīng)對方式打算了在事情結(jié)束后，我們所感受到的幸福和不幸福的程度。

在物欲橫流的世界里，我們老師除了較為干凈的心境，也是俗人，在每一個平凡的日子里，我們也要關(guān)懷柴米油鹽醬醋茶。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意，但有一個聲音總是提示著自己：你生命的意義，在于你英勇地選擇了艱辛。

老師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會以公平平和的方式與人相處，與人溝通。假如預(yù)備以老師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)當(dāng)放棄不必要的攀比之心和功利之心，擅長從自己的職業(yè)優(yōu)勢中查找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，有醫(yī)學(xué)專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要留意并做到心理平衡，就把握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過“誰愛孩子，孩子愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”對同學(xué)真誠無私的愛是獵取教育勝利的原動力，沒有同學(xué)的合作，老師的工作肯定不會有成效?？梢赃@樣說：老師工作的勝利程度取決于老師調(diào)度同學(xué)與自己合作的愛好與力量的程度，使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歡樂與成長幸福的老師是最幸福的老師。

老師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)進(jìn)展，有利于身心健康，是一個人情商高的反映。合作是第一位的，只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值。

帶著幸福感做老師，正如揣著抱負(fù)上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必定會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當(dāng)一個人“知”教育、“好”教育，當(dāng)然不會厭煩、不會疲乏，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅!我想，老師這種特別的職業(yè)，要有健康的平常心，有心的地方就會有發(fā)覺;有發(fā)覺的地方就會有觀賞;有觀賞的地方就會有愛;有愛的地方就會有美;有美的地方就會有自由;有自由的地方就會有幸福!幸福應(yīng)成為我們追求的重要目標(biāo)。

做個歡樂的老師演講篇四

大家好，我今日演講的題目是《做一名幸福的老師》。

很喜愛這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的幻想，帶著這份激情和幻想，我踏上了有學(xué)問，情感，抱負(fù)和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民老師。

但是，今日站在這里，我要堅(jiān)決的說：“風(fēng)物長宜放眼量，老師生涯最幸福?！弊鳛橐幻麆倓?cè)肼毜哪贻p老師，我對教育事業(yè)布滿憧憬。孩子們純凈的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。

還記得高校畢業(yè)剛剛畢業(yè)到學(xué)校實(shí)習(xí)時，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理經(jīng)常顧此失彼，可是當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，看到孩子們那一張張笑臉和渴望學(xué)問的樣子，我感到老師真是一個有愛的職業(yè)。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾，仰著小臉，在渴求著陽光雨露。畢業(yè)之后我考取了三支一扶，我毅然選擇了學(xué)校里的支教崗位，那時候第一堂公開課，我有點(diǎn)兒緊急，教學(xué)過程也消失了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。現(xiàn)在，來到了新的工作崗位上，雖然工作環(huán)境轉(zhuǎn)變了，但始終不變的，是我是一名老師，我身邊有許很多多可愛的孩子們。作為老師隊(duì)伍里的一員新兵，來到全新的工作崗位，依舊有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，還有同事們的熱心關(guān)心，這讓我感到在工作是幸福的！

大家知道，身為老師的我們，有被人誤會的時候，有被同學(xué)氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的苦惱也就煙消云散了；早晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校內(nèi)時，孩子們從四周八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心里是多么的歡樂和幸福啊！

這學(xué)期剛開學(xué)，一個課間，一名同學(xué)剛走出教室又跑了回來。她神奇地從小兜里掏出兩個無花果，感動地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個無花果，感覺沉甸甸的。由于那是一個同學(xué)對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一成天，我都被一種幸福感包圍著。

在被同學(xué)感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送同學(xué)放學(xué)時的擔(dān)憂，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的著急，每當(dāng)我看到其次天他們觀察同學(xué)平安進(jìn)課堂時的笑容。。。。。。我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜愛走在路上，聽同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期盼和信任的目光；我喜愛拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟才智之門，幫他們點(diǎn)燃抱負(fù)之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們漂亮著我的人生，他們讓我更深的感受到老師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極平常的人，由于做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉叄g老師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年老師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老老師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲乏。許很多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣悄悄地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。由于這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨祖國的神韻，共同譜寫更絢爛更美妙的明天！

做個歡樂的老師演講篇五

各位老師，同學(xué)們：

大家好！

在一個金秋季節(jié)，我來到了漂亮的xx學(xué)校，她景色秀麗，坐落在清亮美麗的尹家湖畔。早晨，迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步，我走在潔凈干凈的校內(nèi)里，看到一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲悅耳的“老師好”，我很幸福自己成為了一名xx老師。

有人說：“做老師是最苦的，也是最沒前途的”

但是，今日站在這里，我要堅(jiān)決的說：“風(fēng)物長宜放眼量，老師生涯最幸福”。

記得剛來那會兒，由于我第一次教一班級，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子們，我真的不知所措，成天勞碌而又疲乏，就在這個時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓舞我，四周同事也很樂觀的告知我他們的管理閱歷，這讓我感到既暖和又幸福。

還記得老師節(jié)那天，當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們一個個對我說“老師節(jié)日歡樂！”。這雖是一句簡潔的祝愿語，但我還是很快樂，一個星期來的疲乏馬上煙消云散。這時一個小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個蘋果，感動地說：“老師這是送給您的，很甜哦，你肯定要吃”。我接下蘋果，感覺沉甸甸的，由于那是一個同學(xué)對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一成天，我都被一種幸福感包圍著。當(dāng)被同學(xué)感動的同時，我同樣也被身邊的同事所感動。

每當(dāng)我看到他們護(hù)送同學(xué)放學(xué)時的擔(dān)憂，

每當(dāng)我看到他們在辦公室急躁地給同學(xué)輔導(dǎo)時，

每當(dāng)我看到他們上完課后累得坐在位上不想動，但臉上卻有那種滿足的笑容時。

我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任，是的，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的xx老師們一起工作，我很榮幸。

我喜愛走在路上，聽同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面對微笑叫我一聲老師。

我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期盼和信任的目光，他們影響著我，漂亮著我，讓我更深的感受到了老師這個職業(yè)的幸福。

老師的工作不是索然無味機(jī)械地重復(fù)，而是一種制造，不僅僅是謀生的手段，更是生活本身，在這平凡而簡潔的生活中，我要去查找，品嘗，享受幸福的美！做一名幸福的xx老師。

做個歡樂的老師演講篇六

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!

很榮幸今日有機(jī)會站在這里，與大家共享我平實(shí)的歡樂和幸福，感謝!

作為一名一般老師，從教二十多年來，我沒有驕人的輝煌業(yè)績，也沒有刺眼的榮譽(yù)光環(huán)，更沒有豐厚的物質(zhì)收入;有的只是安貧樂道，享受著每天三點(diǎn)一線朝五晚十的充實(shí)工作，享受著與同仁們互幫互助共同揮灑汗水的深情厚誼，更享受著一批批高三同學(xué)從我手中振翅高飛的喜悅情懷。日復(fù)一日、年復(fù)一年，悄悄地收獲著屬于自己的平凡與歡樂。現(xiàn)在我從三個方面與大家共同共享。

一、以母愛之心關(guān)愛每一位同學(xué)，圓他們美夢成真

有人說：愛自己的孩子是人，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子來愛，是神。我雖然不能成為神，但作為一名老師，我始終盡己所能，以母愛的情懷關(guān)愛每一位同學(xué)，恪守著眾生公平的原則，力求關(guān)心他們幻想成真，求學(xué)不留圓滿。

20xx年畢業(yè)的xx同學(xué)，從小失去母親，家境貧寒。作為特困生，每天幫學(xué)校打掃餐廳和廁所勤工助學(xué)，所以自卑感很重，性格內(nèi)向，臉上很少有笑容。于是在他的作業(yè)本里，我夾了一個紙條，上面寫道：今日的艱辛與努力，會成為將來你超越別人的資本和財寶，要笑對生活，堅(jiān)信小草也會有自己的春天。老師盼望看到你快樂的笑容，有困難請找老師。之后我上課的時候，發(fā)覺他的眼里多了一份光榮，表情不再過于僵硬，學(xué)習(xí)也更加仔細(xì)努力了。其次學(xué)期，正規(guī)的模擬考試密度加大，他不能很好的把握時間，有時答不完題，心情焦慮。我便到購物中心花十元錢給他買了一塊電子表，雖然廉價，但我知道，這肯定會是他備考飛躍的助推器。當(dāng)年他以應(yīng)屆文科第一名的成果考上了北京信息工程學(xué)院。

20xx年，由于非典，全體高三師生被封閉在學(xué)校內(nèi)，老師成了同學(xué)心靈的依靠。我的母愛也因此嚴(yán)峻泛濫，誰想家了、成果波動了、焦慮了，我都傾心疏導(dǎo);生病了，我盡心關(guān)照。把學(xué)校每天早晨給老師補(bǔ)給的雞蛋都留給了家境困難的于四喜同學(xué)。高考前，我給全部的導(dǎo)生以及于四喜和沒有父母的王小兵，每人買了一盒兒葡萄糖和一塊巧克力，盡了一份母親的心愿，送他們走上考場，迎接人生的挑戰(zhàn)。后來在楊店子孟小幼兒園當(dāng)老師的高艷君，在短信中寫道：老師，當(dāng)年我生病的時候，您的額頭與我的額頭相接觸的一剎那，我感到了母愛的暖和。今日重復(fù)著您的故事，才感到您的宏大。

20xx年的xx同學(xué)，一個女孩子卻留著緊貼頭皮的小平頭，穿戴破舊，也不愛干凈，性格怯懦、說話語無倫次，而且時間觀念差，幾乎每節(jié)課都遲到，怎么看都有點(diǎn)兒另類。然而她卻成了我的導(dǎo)生，我感受到了巨大的挑戰(zhàn)。但在以后的教學(xué)中，我驚異的發(fā)覺她比較聰慧、思想天真單純、而且有自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，要學(xué)法律當(dāng)法官，這是高三同學(xué)最難得的品質(zhì)。我堅(jiān)信她是一塊璞玉，只是需要悉心雕琢。經(jīng)過一年全程地盡心關(guān)心，她最終以全校文科第一的成果，考上了中國zd高校。20xx年春節(jié)，他抱著一束美麗的康乃馨消失在我面前，說：老師我始終想送您一束象征母愛的花，今日終于如愿了。看著滿臉陽光、文雅清秀的她，我特殊感動，深知京城、名校已使她脫胎換骨了。

今年的任慧玲同學(xué)，性格孤僻，是一個很以自我為中心的孩子，好像與全部同學(xué)關(guān)系都不好，而且歷史學(xué)科嚴(yán)峻瘸腿兒，心情化嚴(yán)峻，上課一旦跟不上，就耍氣摔東西。但她比較要強(qiáng)，對許多比她成果好的同學(xué)不服氣，而且比較善問。抓住她的優(yōu)點(diǎn)我反復(fù)表揚(yáng)鼓舞并盡心的關(guān)心她，漸漸地她的成果有了很大提高，最終高考上了本二線，被師院錄用。老師節(jié)她給我發(fā)來短信說：老師感謝您母親一樣的寬容與厚愛，將來我肯定要做一名像您一樣的老師。

二、以大姐的情懷呵護(hù)每一位年輕老師，結(jié)成親如一家的歷史組

有目共睹，在二中，歷史組始終是一個團(tuán)結(jié)和諧、共同奮進(jìn)的學(xué)科組。從張校長和張彩霞

老師等幾位元老開頭至今，互幫互助、我們是一個整體是歷史組每一個成員共守的信條。對于同學(xué)，在我們這里沒有班級界限，只要有問題任何一位老師都會急躁解答;作業(yè)閱不完，其他老師確定會伸出救濟(jì)之手;哪位老師因特別狀況臨時不能上課，我們確定會想盡方法代課，肯定不空課;生活中誰家有事需要關(guān)心，我們確定會在第一時間伸出救濟(jì)之手，同舟共濟(jì)。

作為歷史組年齡最大的我，始終竭盡所能，有求必應(yīng)，有困難必幫，而且樂此不疲。我覺得別人叫我一聲大姐，是對我的敬重，我就應(yīng)擔(dān)當(dāng)好真正大姐的角色，呵護(hù)每一位弟弟妹妹是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此每一次的聽課、示范課或優(yōu)質(zhì)課競賽，不管誰找到我，我都會認(rèn)仔細(xì)真的討論推敲，并且在試講過程中跟蹤聽課，反復(fù)探討，不斷修正，直到大家達(dá)成共識滿足為止。

20xx年xx老師參與xx市優(yōu)質(zhì)課評比，為設(shè)計教學(xué)案和課件，在微機(jī)室我們從下午4點(diǎn)始終坐到晚上9:30微機(jī)室鎖門，之后又多次修正完善;20xx年秦樹林老師要參與市優(yōu)質(zhì)課評比，在班級選拔賽中，我們從下午上班開頭坐在電腦前，對學(xué)案和課件各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面改造，始終到晚上7點(diǎn)多才算告捷。去年，茹鳳老師上示范課，為求最佳效果，賈明麗老師和我，我們?nèi)齻€共同奮斗了一周。

近幾年上級舉辦的優(yōu)質(zhì)課競賽，多以說課形式進(jìn)行。我依據(jù)說課要求并結(jié)合自己多次當(dāng)評委的感悟，確定了高考定位、同學(xué)主導(dǎo)、教學(xué)環(huán)節(jié)+設(shè)計意圖的說課模式。先后關(guān)心秦樹林、梁愛茹、茹鳳等幾位老師設(shè)計說課教案，參與市級說課競賽。競賽中他們都讓全部在座的老師贊嘆佩服，均取得了優(yōu)異成果。

三、以恒久的激情投身教學(xué)討論，構(gòu)建自主評判、自我提高模式，搭建同學(xué)自我提升的舞臺

高考備考是一個系統(tǒng)工程，但最終是要讓同學(xué)在考場上能正常甚至超常發(fā)揮，考上抱負(fù)高校，這實(shí)際上取決于同學(xué)的答題力量。但長期以來，始終存在著一個怪圈兒，盡管同學(xué)做了許多題，卻效果不佳，往往是老師一講就明白，自己一做就錯，解題力量沒有重大突破。如何解決這一瓶頸，我始終在不斷探究。

幾年來，在我校五種課堂的科學(xué)引領(lǐng)下，在基礎(chǔ)班級新課程改革的推動下，我大膽嘗試，在高三的習(xí)題講評課上，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式的講評模式，讓同學(xué)成為課堂的仆人，身臨其境、自我感悟。通過分組、確定評分標(biāo)準(zhǔn)、流水評閱、匯總問題、失分緣由分析及改進(jìn)措施、高分同學(xué)談答題思路等六個環(huán)節(jié)，漸漸形成了自主評判、自我提高模式。從而使講評課煥發(fā)了生氣，同學(xué)的目光不再是呆滯的而是靈動的;同學(xué)的思維不再是僵化的而是活躍的;參考答案也不再是死板的而是開放的;同學(xué)不再滿意被動的聽而是要主動地做。以往反復(fù)強(qiáng)調(diào)卻得不到很好落實(shí)的規(guī)范審題五審、規(guī)范表達(dá)四化，被同學(xué)奉為了真理去實(shí)施。因此，我所教的班級，歷史二卷成果始終占肯定優(yōu)勢，超過了三中甚至一中。而且，歷史弱科的同學(xué)受益更大，感到自己不再是歷史課堂的旁觀者，也不再是憑感覺靠蒙答題，而是有方法、有技巧可用、有規(guī)律可循，成果提升較快。

多年來，我也曾先后獲得過xx市教學(xué)先進(jìn)工，多次獲xx市高考成果優(yōu)秀獎;連續(xù)三年業(yè)績考核為優(yōu)獲遷安市政府嘉獎，被評為遷安市骨干老師等很多榮譽(yù)。但我始終認(rèn)為給我最大的褒獎和榮耀是20xx年在同學(xué)民主測評中所教的兩個班同學(xué)給我打了全a，最感傲慢和欣慰的是作為二中老師，自己所教的同學(xué)考上了名校;最令我感動和興奮的是常常收到同學(xué)的問候電話和短信;最無悔的是做一名老師，盡享桃李滿園的芳香。雖然平凡，但我歡樂!我幸福!!我終身無憾!!!感謝大家。

做個歡樂的老師演講篇七

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

首先，請?jiān)试S我向在座的各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！大家節(jié)日歡樂！

身為老師的我時常感到自己的力氣是那么的微不足道。我的成果不夠輝煌，所以我無法慷慨激揚(yáng)；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下，我只有一顆真心和向孩子們無限放開的胸懷。有人說：“你的心在哪里，你的幸福就在哪里。”當(dāng)我專心去感受教育的人生脈搏時，我感覺到不管是歡樂還是悲傷，充實(shí)還是迷茫，一路走來，都是我生命中揮之不去的幸福。

學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的到來，使教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師也成為迎接學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的重要角色。做一個新時代的科研型老師是我不懈的追求。從教二十余載，“出口成章，下筆成文”是我語文功底的奮斗目標(biāo)，同學(xué)上語文課“如沐春風(fēng)”是我的課堂目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)自己的追求，我從沒有中斷過學(xué)習(xí)，無論節(jié)假日，還是生病時，我堅(jiān)持每天看書一小時。先后潛心閱讀了《學(xué)校語文教學(xué)》、《學(xué)校語文老師》、《陶行知教育理論》等書，薛發(fā)根、于永正、竇桂梅，一位位大師學(xué)者的閱歷、方法，我隨時積累下來，并大膽地拿到教學(xué)中去實(shí)踐。我從來不做教學(xué)參考資料照搬照抄的人，每一篇教材我都要獨(dú)立思索，反復(fù)推敲，力求自己真懂后才寫出教案，并制成課件。為了上好一堂課，我經(jīng)?；◣讉€小時乃至更多時間討論教材，設(shè)計方案。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求，我知道，這是我的責(zé)任。如今每堂課同學(xué)愛聽、樂學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果自然也是出眾的。在成就同學(xué)的同時，我也漸漸由一名不成熟的老師向具有先進(jìn)教學(xué)理念的科研型老師靠近。

除了學(xué)問以外，我經(jīng)常在想，我還能教給同學(xué)什么呢？假如他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會健全嗎？他們的情感會豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群時，我經(jīng)常會想到我的同學(xué)：都說你們是祖國的花朵，是將來世界的仆人，那么你們離開校內(nèi)以后，將給這個世界帶來什么呢？你們是會用真、善、美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利？關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀和價值觀，成為我責(zé)無旁貸的職責(zé)。為此，我多次利用班會和主題隊(duì)會，教育同學(xué)做對社會有用的靈魂高尚的人，在班級博客上撰文做無聲的引領(lǐng)，通過日記與同學(xué)交談，甚至犧牲雙休日時間在班級群里和孩子們探討、溝通，解答孩子們心靈的困惑。我班的同學(xué)活力，朝氣，樂觀向上，分散力強(qiáng)，我想，這應(yīng)當(dāng)與我多年的苦心經(jīng)營分不開吧。

“育苗有志逸閑少，潤物無聲辛苦多。”教壇多載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，熟悉到作為一名老師，傳道、授業(yè)、解惑是理所當(dāng)然的事情，也深深地熟悉到，愛是老師最漂亮的語言，要當(dāng)好一名老師，就要愛崗敬業(yè)、喜愛同學(xué)，愛的用心致志，愛的無微不至，愛的無私無畏。只有發(fā)自內(nèi)心的真誠的愛才能打動同學(xué)，教育才能取得意想不到的效果。

我現(xiàn)所帶的班級已是畢業(yè)班。記得二班級我剛接手這個班時，班級中有個叫胡朝飛的孩子引起我的留意，由于這個孩子像個刺猬，誰碰他他扎誰，總和同學(xué)們發(fā)生沖突。后來經(jīng)過多方了解，我知道他的爸爸發(fā)生車禍成為重度殘疾，母親棄他而去。在失去母愛的單親家庭中長大，還要照看意識不是太清晰的父親，幼小的心靈要承受怎樣的負(fù)荷？又如何再經(jīng)得起損害？把握這些狀況后，我在班級中召開了一次主題隊(duì)會“伸出你的手，暖和我的心”，號召同學(xué)們奉獻(xiàn)愛心。我?guī)ь^捐款，并將我兒子穿小的衣服打包帶到學(xué)校。下班后我和班干一行將大家的捐款和衣物送到他家。孩子沒想到老師會登門造訪，小臉蛋感動得紅撲撲的，眼睛里閃耀著亮晶晶的淚花。我牽著孩子的手說：“以后老師就是媽媽，需要關(guān)心的時候告知我好嗎？”孩子不知道說什么好，只顧一個勁的點(diǎn)頭。從那以后，這個孩子變了，再也不和同學(xué)們打架了，變得特殊有禮貌了。由于家訪時天色已晚，孩子黑燈瞎火地趴在桌上寫作業(yè)，對眼睛的損害太大，我記在心里。過年時我從超市給孩子買了一臺護(hù)眼燈，親自送上門給孩子裝好，作為送給孩子的新年禮物，只表達(dá)一個心愿，盼望孩子好好學(xué)習(xí)。夏天時，天氣酷暑難耐，考慮到他和爸爸的身體，剩飯菜簡單腐爛，連口降溫的冰水都喝不到，我的心里很擔(dān)心。我從二手市場給他們買了一臺舊冰箱送去，雖然不是新的，但至少可以給他們的生活供應(yīng)一些便利。我所做的這些都是微不足道的小事，但我想，它所產(chǎn)生的教育影響肯定是巨大的，由于五年來，我見證了這個孩子的健壯成長。

班里六十五棵幼苗，我都一樣的關(guān)懷，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？作為一名老師，我的大部分生活都是與孩子們連接在一起的，甚至于從學(xué)校連續(xù)到家里。為了和孩子們的心靈靠得近些，更近些，讓孩子們親我?guī)?，信我道，我常常將孩子們帶回家，同吃，同睡。這些孩子，不乏優(yōu)秀生，但更多的是學(xué)困生的身影。我需要他們消退從小被灌輸?shù)膶蠋熯^度的敬畏心理，讓他們看到，在家庭中，老師就和媽媽一樣是個一般的女性，是個可親的人，從而寵愛老師，寵愛老師的課，寵愛上學(xué)習(xí)。為此，很多個夜晚和雙休日，我陪孩子們一起度過。

在這樣一所高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，有這么好的進(jìn)展平臺，我們的學(xué)識的定能得到發(fā)揮，潛能定將得到釋放，我們必將能夠幸福地成長！我們情愿和學(xué)校一起既往開來、共鑄輝煌！

感謝！

做個歡樂的老師演講篇八

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

“中國夢”，這三個字讓今年的春天氣場非常強(qiáng)大，并催生很多新希冀、帶來更多新幻想?！爸袊鴫?，是民族的夢，是每個中國人的夢?！?/p>

中國夢中，有教育夢；教育夢中，有學(xué)前教育夢。孩子處于為日后報效祖國積蓄能量的階段，是國家的將來，是實(shí)現(xiàn)中國夢的仆人公，把幻想的種子播種，關(guān)心孩子樹立正確的價值觀，培育幼兒良好的品質(zhì)，為其健康成長奠定良好的基礎(chǔ)是我作為一名人民幼師義不容辭的責(zé)任。學(xué)前教育夢，是為孩子們做的夢，是為祖國將來做的夢，是為實(shí)現(xiàn)中國夢而做的夢。這是我們共同的夢!

家是最小的國，國是的家。中國夢，就是一個由國到家的過程，每個人都是中國夢的筑夢者?！坝藶楸荆?wù)為先,與時俱進(jìn),特色創(chuàng)新”，在中國夢的筑夢大軍中，我們興山縣縣直幼兒園只是其中的一支蟻?zhàn)?，然而，為了?shí)現(xiàn)“更好的幼兒教育”這個幻想，我們始終以螞蟻團(tuán)結(jié)全都、不畏困難的精神，成為筑夢大軍中一支堅(jiān)韌的力氣，一步一個腳印地踏上筑夢征途。而我——陳艷，縣直幼兒園的一般一線幼師，作為基礎(chǔ)教育的一名啟蒙者，長年堅(jiān)守弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的教育陣地，以實(shí)際行動傳遞職業(yè)道德正能量，樂觀爭當(dāng)“最美幼兒老師”。

我的愛生格言是：“作為一名老師，愛是一份責(zé)任，一份付出。作為一名幼兒老師，愛更是無怨無悔的奉獻(xiàn)?！倍嗄陙磴∈赜薪虩o類，加強(qiáng)自我約束；學(xué)會調(diào)整自我心情，歡樂工作，樂觀做到育幼垂愛，享受童真；與愛同行，點(diǎn)亮童心，用愛感染每一個幼兒與家長。

“家有五斗糧不當(dāng)孩子王”從古傳到今，但是個中味道有誰真正專心體會過呢?家長們個個將孩子視為心肝珍寶，許多人只知道指責(zé)老師這不好，那不好，擔(dān)憂自己的孩子在幼兒園受到委屈。大家可曾想到老師工作的艱辛?說句心里話吧，自從踏入了幼師這一行業(yè)，覺得這份工作實(shí)在是辛苦，但是出于對工作仔細(xì)的態(tài)度，我還是選擇了堅(jiān)持，甘當(dāng)一名“孩子王”。

做好“孩子王”的首要問題就是要愛孩子，關(guān)懷孩子。拿著放大鏡去發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，拿著顯微鏡去查找孩子