《探索規(guī)律》教學設計(內蒙古縣級優(yōu)課)x-二年級數(shù)學教案_第1頁
《探索規(guī)律》教學設計(內蒙古縣級優(yōu)課)x-二年級數(shù)學教案_第2頁
《探索規(guī)律》教學設計(內蒙古縣級優(yōu)課)x-二年級數(shù)學教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

探索規(guī)律————用余數(shù)解決周期性問題教學目標：1.通過對熟悉的生活事例的探究，學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。2.在解決較復雜問題時，感知余數(shù)在生活中的靈活應用，獲得運用知識解決實際問題的成功體驗。教學重、難點：運用恰當?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q和余數(shù)有關的實際問題。教具準備：PPT課件教學過程：游戲引入猜手指游戲老師在猜的時候有小竅門，今天我們就一起來學習這一小竅門——解決周期性問題。二、探究新知1．你發(fā)現(xiàn)了什么？——規(guī)律2．第16面小旗應該是什么顏色？小任務：（1）自己試一試，把你的想法表示出來。（2）小組內說說你的方法。小組展示：板書本組的不同方法。預設：方法一：畫圖方法二：擺學具方法三：寫顏色方法四：列算式匯報各自的方法。個別補充。算式中各數(shù)表示的含義。小練習按照例6的規(guī)律接著往下擺，第20面小旗應該是什么顏色？第27面小旗呢？獨立完成后，派小老師講解。（其他同學提出自己的疑惑）觀察3個算式你發(fā)現(xiàn)解決周期性問題與算式中的什么有關？——余數(shù)補充課題：用余數(shù)解決周期性問題小結：三、達標檢測1．穿珠子按規(guī)律穿一串珠子，第24個珠子應該是什么顏色？2．6名同學輪流報數(shù)，36是誰報的？50是誰報的？把圖形送回家（1）按照這樣的規(guī)律，那么第30個圖形是()，（2）第19個圖形是()，有()個圓和()個正方形。拓展提升小玲星期六到外公家，又過22天又到外公家，這一天是星期幾？課堂小結通過今天的學習你有什么收獲？板書設計用余數(shù)解決周期性問

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論