加法-教學(xué)案例

《加法》教學(xué)案例確山縣第五小學(xué)李杉杉（師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課本24頁了，你們知道今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？通過預(yù)習(xí)，有誰來告訴老師這節(jié)課你要學(xué)習(xí)到什么知識嗎？生1：加法。生2：會讀加法算式。生3：會列加法算式。生4：什么是加法。）教學(xué)目標(biāo)：知道加法的含義，能正確讀出加法算式。2、初步形成數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)重難點：了解加法的含義，口述題意，列出算式。（現(xiàn)在讓我們帶著今天的學(xué)習(xí)目的，一起進入數(shù)學(xué)的世界吧）教具：水果圖片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們認識這些是什么水果嗎？它們分別有多少個呢？生：1個西瓜，2個梨，3個西紅柿，4個蘋果，5個草莓。師：同學(xué)們回答的非常正確，那么，現(xiàn)在老師把蘋果和西瓜放在一起，你們能數(shù)一數(shù)有多少個水果嗎？大家用手中的小圓片擺一擺，并把你擺的過程和同桌交流一下。師：現(xiàn)在有多少個水果呢？生：5個。師：你是怎么擺的呢？（找學(xué)生回答，并板書）表揚：大家回答的非常棒呢！新授：同學(xué)們，老師知道大家一定喜歡去公園玩兒，那現(xiàn)在和老師一塊兒去逛公園吧？咦？大家看這里有一個小丑正在玩兒氣球呢。師：大家看到了什么呢？生1：小丑左手里有3個紅氣球，右手里有1個藍氣球。生2：小丑把兩只手里的氣球放一起了。師：大家觀察的很仔細，小丑把左手的3個氣球和右手的1個氣球合起來了，你們知道現(xiàn)在一共有幾個氣球嗎？大家用你們手中的小圓片，一起來擺一擺吧。生：有4個氣球。師生一起擺一擺，教師同時板書師：你們會讀這道算式嗎？（如果學(xué)生會，讓學(xué)生嘗試著讀一讀：3加1等于4。）師：這道算式中3表示什么意思呢？生：3個紅氣球。師：那么1表示什么意思呢？生：1個藍氣球。師：“+”你們認識嗎？表示什么意思呢？生1：“+”是加號。生2：加號表示“合并”的意思。生3：表示“合起來”的意思。師：那么你能結(jié)合這幅圖說一說“3+1=4”表示什么意思嗎？生：紅色氣球和藍色氣球合起來有4個氣球。表揚：大家回答的很不錯哦，看來大家很喜歡開動腦筋呢，老師最喜歡你們了！師：現(xiàn)在，我們來返回看問題，這幅圖問：一共有幾個氣球？我們通過擺一擺。列算式，算出來一共有幾個氣球呢？生：一共有4個氣球。師：所以說，“+”不僅有“合起來”的意思。還有“一共”的意思。（板書：合起來，一共。）師：那么，我們可以看著這幅圖這樣說：紅色氣球和小丑左手里的3個紅色氣球和右手里的1個藍色氣球合起來是4個氣球；或者說小丑手里一共有4個氣球。那如果反過來，我們看到了“合起來、一共”這樣的字，同學(xué)們，你們知道該用什么方法來解決嗎？生：加法。三、鞏固練習(xí)：師：好，接下來大家再和老師去公園的其他地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。看！那邊的馬戲團里有只小狗在玩兒小氣球呢。有誰能把這幅畫面用我們的數(shù)學(xué)語言表示出來嗎？生1：有2輛小汽車，小狗又推來了2輛小汽車，合起來有4量小汽車。生2：原來有2輛黃色的小汽車，小狗又推來2輛黃色的小汽車，現(xiàn)在一共有4輛小汽車。師：這兩位同學(xué)回答的特別棒哦！大家一起為他們鼓個掌吧。師：同學(xué)們能告訴老師怎么列算式嗎？生：2+2=4。表揚：大家的表現(xiàn)讓老師太高興了，我們?yōu)樽约狐c個贊吧。師：好，公園逛完了，同學(xué)們，我們知道，生活處處有數(shù)學(xué)，大家看看自己周圍，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？你能用數(shù)學(xué)語言把你的發(fā)現(xiàn)說出來嗎？生1：左面墻上有3扇窗戶，右面墻上也有3面窗戶，一共有6面窗戶。3+3=6.生2：我有2支鉛筆，我的同桌有1支鉛筆，喝起來呢有3支鉛筆。表揚：大家觀察的特別仔細呢。四、小結(jié)：好，通過今天的學(xué)習(xí)，你們達到了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的了嗎？五、作業(yè)：1、看圖填一填、4+1=（）1+4=（）回到家里，有興趣的同學(xué)可以用今天學(xué)習(xí)的知識給自己的爸爸媽媽講一講家里有哪些數(shù)學(xué)中的加法問題吧。板書：3+1=4（個）讀作：3加1等于4加號（合起來、一共）答：一共有4個氣球。反思:運用圖