小學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研計劃

XXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研計劃新學(xué)期，開啟新希望；新學(xué)期，承載新夢想。2023年秋季學(xué)期，是新版《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布的第一個新學(xué)期，也是“雙減”工作落地的第二個起始。學(xué)校教育教學(xué)工作將立足這兩個契機，緊緊圍繞如何從學(xué)科立場走向教育立場，如何聚焦素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變育人導(dǎo)向，如何通過核心素養(yǎng)的培育去落實立德樹人的根本任務(wù)等方面，深耕提質(zhì)、蓄勢賦能，譜寫嶄新的育人藍圖。一、筑牢師德底線，爭做“四有”教師本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)引導(dǎo)每一位教職員工，努力追求以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，時刻做到自重、自省、自警、自勵。學(xué)校堅持以上級師德建設(shè)系列文件精神為綱領(lǐng)，以《中小學(xué)教師師德投訴必查36條》為底線，建立保障機制，切實推動師德師風(fēng)建設(shè)。期間堅持完善基于校情的師德考核機制，組織簽訂年度執(zhí)教行為責(zé)任書、師德承諾書、廉政責(zé)任書，并將師德承諾、集體宣誓、集體學(xué)習(xí)等活動常態(tài)化；積極推行以問卷調(diào)查、座談了解等形式的教師執(zhí)教行為及師德師風(fēng)抽檢，重點突出有償補課、體罰與變相體罰、作業(yè)布置、教輔資料征訂、家長批改作業(yè)、收受禮品禮金等治理活動；強化師德考核評價，堅持教師、學(xué)生、家長、學(xué)校等多元主體評價，以負面清單、服務(wù)主體評議、評優(yōu)晉級前置、年度述評等，不斷規(guī)范教師職業(yè)行為，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍。二、深化教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，教學(xué)研究工作將緊扣“新課標(biāo)研讀、大單元教學(xué)研究”兩個核心，借助“三說活動展示、新課標(biāo)理念下的課例研究展示、項目化教學(xué)實踐、共同體聯(lián)合教研”四條措施，做好觀課議課，全面深化課堂教學(xué)改革，積極推進知識本位教學(xué)向素養(yǎng)導(dǎo)向課堂的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教學(xué)評一致性，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以教改提質(zhì)促進“雙減”政策落地。1.課標(biāo)研學(xué)。以學(xué)科組為單位進一步研讀課標(biāo)，使每一位教師熟知本學(xué)科核心素養(yǎng)和課程基本理念，能夠分析各學(xué)段各領(lǐng)域或主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將采取“青年教師課標(biāo)理念答辯”或“聽我講課標(biāo)“等合適的形式展示教師課標(biāo)學(xué)習(xí)的成果。2.教材研讀。新課標(biāo)強調(diào)了課程內(nèi)容的一致性和結(jié)構(gòu)化，新課標(biāo)下的教學(xué)必定是結(jié)構(gòu)化教學(xué)，要實施結(jié)構(gòu)化教學(xué)教師首先要構(gòu)建學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。本學(xué)期利用集備時間（開學(xué)前集中學(xué)習(xí)時間）組織教師認(rèn)真研讀教材，切實把握學(xué)科知識本質(zhì)，以學(xué)科大概念或?qū)W科核心概念為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建學(xué)科知識體系，為實施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科知識打下基礎(chǔ)。每位教師對教材主題或模塊下的知識都要以思維導(dǎo)圖或者其他形式做出結(jié)構(gòu)化分析。3.課堂教學(xué)實踐。課堂是新課標(biāo)理念落地的主陣地，沒有實踐做基礎(chǔ)的研究是蒼白的。本學(xué)期將根據(jù)市縣教育部門具體安排，結(jié)合我校實際，積極開展基于評價任務(wù)設(shè)計的三說活動展示、素養(yǎng)導(dǎo)向下的課例研究實踐、大單元教學(xué)設(shè)計與實施及共同體同課異構(gòu)等活動，以觀課議課促進課堂教學(xué)研究的提升，以具體的課堂教學(xué)實踐促進教師對新課標(biāo)理念的深入理念，促使學(xué)科素養(yǎng)的落地。各學(xué)科要制定具體的課例研討方案，制定具體觀課量表，學(xué)科組每月舉行觀課議課活動1次，學(xué)期內(nèi)學(xué)校集中開展課堂教學(xué)實踐研究成果展示活動1-2次。4.項目化學(xué)習(xí)研究。素養(yǎng)不是教出來的，項目化學(xué)習(xí)是學(xué)生核心素養(yǎng)落實的主要依托之一，學(xué)期內(nèi)各學(xué)科都要根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定和各學(xué)科特點，積極開展學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動或跨學(xué)科綜合性項目活動。學(xué)期初定出學(xué)科及年級組活動計劃，除完成課標(biāo)規(guī)定的主題化學(xué)習(xí)活動外，各學(xué)科、各年級都要開展項目化學(xué)習(xí)活動1-2次，積累活動設(shè)計及實施經(jīng)驗，總結(jié)各學(xué)段項目化學(xué)習(xí)的基本途徑和方法，學(xué)校將組織集中實踐活動成果展示。在做好項目化專題研究實踐基礎(chǔ)上，各學(xué)科教師要把項目化學(xué)習(xí)基本理念應(yīng)用到學(xué)科常規(guī)課堂教學(xué)中，以項目化學(xué)習(xí)設(shè)計并實施教學(xué)，深化學(xué)科教學(xué)改革，促進核心素養(yǎng)落地。5.試題命制及學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。針對新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，組織各科骨干教師做好達標(biāo)試題的設(shè)計與分析研究工作。各科要精心編制當(dāng)堂達標(biāo)檢測題、單元達標(biāo)檢測題、階段性檢測題和期末檢測復(fù)習(xí)題，采用逆向分析法，對縣教學(xué)研究中心命制試題進行分析研究，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各學(xué)科都要緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，面向全體、因材施教，扎實落實“堂堂清”、單元與期末等階段性檢測，按照“題目命制——組織監(jiān)測——評價分析——診斷反饋——二次檢測”的流程，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。各班級團隊要做好學(xué)情會商，每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出分析，開展個性化、分層式輔導(dǎo)。三、錘煉綜合素質(zhì)，力促專業(yè)發(fā)展學(xué)期內(nèi)，學(xué)校將本著“鋪路、搭臺、豎梯、賦能”的教師培養(yǎng)機制，為每位教師的主動發(fā)展、自覺發(fā)展“加速度”。1.制定個人成長規(guī)劃。學(xué)期初，教師簡要制定專業(yè)發(fā)展方案，從讀書學(xué)習(xí)、課例研究、教學(xué)質(zhì)量提升、課題研究等方面簡要規(guī)劃學(xué)期發(fā)展計劃，以計劃執(zhí)行促進自身專業(yè)發(fā)展。2.打造個性好課堂。結(jié)合市縣優(yōu)秀課堂展示活動開展教師個性好課堂展示活動，鼓勵教師積極開展新課標(biāo)教學(xué)實踐研究，撰寫教育教學(xué)反思，及時總結(jié)有效教學(xué)經(jīng)驗，形成個性化教學(xué)方法，通過學(xué)校個性化好課堂展示、縣市優(yōu)質(zhì)課評選、個人教學(xué)法申報等平臺展示個人課堂教學(xué)研究成果。3.積極參與培訓(xùn)。學(xué)校組織教師參與省市縣各級培訓(xùn)活動，充分利用線上資源學(xué)習(xí)名家講座、名師課例，發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用，讓優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗、骨干教師出示觀摩課等，促進教師對新課標(biāo)理念把握，提升教師授課水平。4.建立攜手發(fā)展機制。學(xué)校建立新老教師攜手共發(fā)展機制，各學(xué)科組成立1-2個幫扶團隊，由骨干教師從學(xué)生管理、課題研究、課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)等多個維度對青年教師實施引領(lǐng)，實現(xiàn)同發(fā)展、共提升，學(xué)年結(jié)束時評選優(yōu)秀發(fā)展團隊。5.主動參與課題研究。基于問題即課題的理念，圍繞學(xué)校、教研組、個人不同層面開展課題立項及研究工作，鼓勵教師人人申報研究課題，各年級組都有研究重點，引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實踐開展課題研究，總結(jié)研究經(jīng)驗，通過省市縣研究課題申報、濰坊市三類項目申報、課題研究交流會、優(yōu)秀研究課題推介等形式促進課題研究的深入開展，以課題研究促進教師的專業(yè)提升。學(xué)校現(xiàn)有省級研究課題1個，市級學(xué)科組研究課題2個，縣級教師個人研究小課題1個。本學(xué)年要做好現(xiàn)有研究課題省市縣研究課題的中期展示及階段性總結(jié)工作，根據(jù)研究計劃，及時整理研究材料，全面做好結(jié)題準(zhǔn)備。四、擘畫多元機制，夯實學(xué)生素養(yǎng)學(xué)校堅持以生為本，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時，將充分挖掘和發(fā)揮學(xué)科育人功能，并借助不同活動，追求學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)提升。1.學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，各學(xué)科要結(jié)合縣教學(xué)研究中心關(guān)于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示相關(guān)文件精神，提早規(guī)劃學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)計劃，充分利用午寫、延時做好平日的練習(xí)。（1）重視寫字教學(xué)。寫字對小學(xué)階段的孩子來說是一勞永逸的事情，不僅可以加強基本功的訓(xùn)練，而且對養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學(xué)科要齊抓共管，做到方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語文學(xué)科，要將寫字作為教學(xué)的主要內(nèi)容之一，課課練、天天練，有指導(dǎo)，有練習(xí)，有講評，反復(fù)抓，抓反復(fù)，遵循集中與分散、激勵與懲罰相集合的原則。學(xué)校將分別在期中、期末進行至少兩次的學(xué)生書寫素養(yǎng)展示。（2）重視閱讀指導(dǎo)。一是各班級建立小型的圖書角，讓孩子們充分運用課間時間享受閱讀的快樂，形成常態(tài)化閱讀的習(xí)慣。二是借助讀書節(jié)、英語節(jié)、周末及節(jié)假日等時段，做好主題閱讀。如，讀書節(jié)要做好21天閱讀習(xí)慣養(yǎng)成打卡活動、經(jīng)典詩詞考級、好書推薦、經(jīng)典美文誦讀、課本劇展演等活動，以此培植濃厚讀書興趣，營造書香校園。（3）重視數(shù)學(xué)思維。以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進為重點，以提高小數(shù)課堂教學(xué)效益為根本，向有效的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)思維培育要質(zhì)量，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。本學(xué)期，要相應(yīng)要開展一些數(shù)學(xué)活動，一是數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣，教學(xué)時注重孩子的書寫教育，在課堂教學(xué)及午寫時間及時指導(dǎo)孩子規(guī)范、認(rèn)真書寫，課堂及課后作業(yè)嚴(yán)格要求孩子書寫。學(xué)校將擇機組織數(shù)學(xué)書寫比賽。二是重視平時口算訓(xùn)練，重點針對1-2年級學(xué)生口算練習(xí)，從計算速度、技巧、正確率等方面進行指導(dǎo)；并結(jié)合上學(xué)期一二年級期末口算專項訓(xùn)練要求，組織數(shù)學(xué)教師整理口算練習(xí)題，抓好平日訓(xùn)練，本學(xué)期將以年級組為單位組織口算比賽活動。三是根據(jù)教材特點，以開放設(shè)計的形式，根據(jù)縣數(shù)學(xué)計劃要求要求，組織數(shù)學(xué)特色作業(yè)展評，學(xué)校進行集體表彰。四是繼續(xù)做好每日一練及數(shù)學(xué)小講師活動，優(yōu)秀題目及優(yōu)秀學(xué)生推薦參與縣數(shù)學(xué)公眾號展示。（4）英語學(xué)科：要做好英文書寫、口語訓(xùn)練及英文寫作三個方面的重點練習(xí)。低年級段主要是立足學(xué)生年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，繼續(xù)有效地在課堂教學(xué)中開展自然拼讀法的教學(xué)，從起始年級就注重音和字母的對應(yīng)、音和單詞的對應(yīng)以及音和實物的對應(yīng)，切實有效地抓實學(xué)生聽音變音能力和情境對應(yīng)能力的培養(yǎng)，讓自然拼讀法真正在課堂中得到運用。中高年級主要借助英語節(jié)，舉行英語書法比賽、畫配話比賽、好書我推薦、英語繪本展演等活動，其中英語繪本展演包括誦、講、唱、演等多種形式，通過豐富多彩的展演活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提升語言綜合運用能力，更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。（5）常識學(xué)科：“道德與法治”學(xué)科，多設(shè)計一些由教師和學(xué)生共同組織并參與的教學(xué)情境活動，發(fā)揮好思政課鑄魂育人的學(xué)科功能?？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)要應(yīng)注重科學(xué)啟蒙教育，遵循孩子天生好奇的特點，保護好他們的好奇心和求知欲，將探究思維及時滲透課堂教學(xué)中，注重學(xué)生實驗技能指導(dǎo)和創(chuàng)新實驗的設(shè)計，并積極參與上級各類比賽活動，從而全面提升科學(xué)素養(yǎng)。3.強化學(xué)科實踐。以各學(xué)科項目化學(xué)習(xí)活動實踐為依托，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中觀察、調(diào)查、規(guī)劃、操作，在解決真實問題的過程中獲取知識，發(fā)展能力，提升素養(yǎng)。如，科技節(jié)期間，將以實驗展示、小制作、小發(fā)明為主，落實學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。同時，教師要做好活動過程的引導(dǎo)、評價及總結(jié)引領(lǐng)工作。4.重視勞動教育。根據(jù)國家課程方案要求，各年級每周設(shè)立1節(jié)勞動教育課，學(xué)校配備專兼職勞動教育任課教師，以學(xué)校種植箱、學(xué)校植物園、學(xué)校餐廳為主要實踐場地，結(jié)合學(xué)校實際，開展豐富多樣的勞動實踐教育，其中一二年級以護理身邊的花草樹木為主、三四年級以“家務(wù)勞動我能行”為主題，五六年級以“我的種植園我做主”為主要內(nèi)容，由任課教師精心規(guī)劃課程內(nèi)容，實行“周常規(guī)課時”與“集中活動”相結(jié)合的形式，因地、因時將勞動教育課程落到實處，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞創(chuàng)新，在勞動實踐中推動學(xué)生的全面發(fā)展。5.實施綜合素質(zhì)評價。堅持立足學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，圍繞成長足跡、品德教育、智育教育、體育教育、藝術(shù)教育、勞動教育等多個維度，堅持內(nèi)容要素、等級評定的發(fā)展目標(biāo)，建立綜合素質(zhì)評價機制，追求過程性評價與增值性評價，真正推動學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展和基于身心、情感、精神的同步個性特長培育。四、強化日常管理，精細教學(xué)常規(guī)本學(xué)期實施教學(xué)常規(guī)精細化管理，追求“實用、細致、高效”。根據(jù)市縣教研部分文件精神和學(xué)校教學(xué)管理制度，進一步明確各學(xué)科常規(guī)材料要求，從備課、上課、作業(yè)、檢測等方面細化管理細則。1.備課。強調(diào)精準(zhǔn)把握學(xué)情和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)評一致性要求，實施結(jié)構(gòu)化、項目化教學(xué)設(shè)計。采取電子化備課方式，堅持“輪流主備，個性化修改”的備課原則，建立高質(zhì)量備課才能有高質(zhì)量教學(xué)的基本理念，實行先周備課機制，由學(xué)科主任和備課組長具體負責(zé)日常監(jiān)督、檢查，學(xué)校每學(xué)期集中檢查1-2次，發(fā)現(xiàn)無備課上課現(xiàn)象在學(xué)期常規(guī)檢查中適當(dāng)扣分。2.上課。認(rèn)真落實昌樂縣丹河小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)基本要求，按時上下課，不拖堂、不誤課，堅持課前1分鐘候課。教師站立授課，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重難點，多給學(xué)生提供獨立思考、合作交流、操作實驗等做中學(xué)的機會，突出學(xué)生的學(xué)，嚴(yán)禁滿堂灌。教師教學(xué)語言要準(zhǔn)確、精煉、規(guī)范，每節(jié)課講解時間要控制在10-25分鐘，保證學(xué)生有10分鐘左右的練習(xí)時間，切實提高教學(xué)效率。3.作業(yè)。各任課教師要根據(jù)《XX市作業(yè)十項管理制度》學(xué)科特點適當(dāng)布置課外作業(yè)，倡導(dǎo)實踐性、拓展型作業(yè)，避免布置重復(fù)性、機械性作業(yè)，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。各學(xué)科教師均要落實作業(yè)評價“等級+評語”機制，以鼓勵性評語激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。4.診斷。精準(zhǔn)反饋是提升教學(xué)質(zhì)量的重要措施,各任課教師要重視試卷分析、講評與改錯，提倡試卷卷面精細化分析法，錯誤分析要具體到每一個學(xué)生，每一道題目。建立精準(zhǔn)反饋機制，教師引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上及時改正錯誤，做到舉一反三。五、統(tǒng)籌規(guī)劃推進，升級課后服務(wù)學(xué)期初，學(xué)校將通過致家長的一封信等形式征求家長意見，在完全自愿的基礎(chǔ)上開展課后服務(wù)，精心規(guī)劃服務(wù)內(nèi)容，每周一、周三學(xué)生完成拓展性作業(yè)，周二開展語文大閱讀，周四集中開展個性化課程選修，周五為班隊會活動，豐富孩子的課后學(xué)習(xí)生活。各項課后服務(wù)課程