關于初中體育游泳教學的思考 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選關于初中體育游泳教學的思考摘要：游泳對于初中生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)來說十分重要，教師更加需要注重對學生的教學方法實施與優(yōu)化，從而能夠獲得比較好的立德樹人目標。對于現階段的初中體育教學來說，還未開展游泳教育，缺乏專業(yè)的游泳場所，對培養(yǎng)學生游泳能力還具有一定的距離。本文首先針對初中體育游泳教學現狀進行闡述，然后分析初中體育游泳教學實施原則，最后提出具體的初中體育游泳教學策略，包括加強游泳館的投資建設、強化游泳教師隊伍建設、培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)以及游泳教學滲透德育教育。旨在可以利用初中體育游泳教學的機會去進行學生的德育培養(yǎng)，讓學生不僅可以實現自身游泳技術的提升，還能夠在很大程度是能夠實現其德育水平的提高。關鍵詞：初中體育；游泳教學；核心素養(yǎng)引言：通過專業(yè)的游泳教學訓練工作不僅能夠幫助學生提升自身的身體素養(yǎng)，還能夠學習到非常全面的游泳知識，讓學生能夠在訓練中進行科學運用，避免出現運動損傷問題。還可以讓學生在游泳學習的過程中來不斷提升自身的德育素養(yǎng)，有助于對初中生進行全方位的培養(yǎng)，實現德育與體育的同步開展。那么怎樣才可以做好現階段的初中體育游戲教學工作呢？需要我們根據具體的問題來進行分析。一、初中體育游泳教學現狀環(huán)，有益于學生的健康成長。但是沒有進行體育課程的設置，從而導致教學經驗缺乏，劃之中，學生沒有基礎性的游泳訓練場地，無法進一步地開展實踐教學活動[1]。二、初中體育游泳教學實施原則12022年安徽省中小學教育教學論文評選做好實踐練習工作，從而能夠在實踐運動中去隨時調整學生的動作，讓學生可以在游泳運動中減少關節(jié)的損耗，實現科學運動。還可以在實踐教學中去發(fā)現教學方法存在的不初中體育教師更加需要在日常的游泳教學工作中為學生提供一定的機會進行聯系，因為學生是整個游泳活動中的主要構成部分，只有通過學生的實踐練習才能夠學會游泳這項技能。教師需要對初中生的具體情況進行了解，同時需要認真去關注學生的具體情況，體會到學生存在的個體性差異，這樣才能夠讓整個體育游泳訓練變得更為科學有效。除此之外，教師必須要以學生的安全保護為根本，只有這樣的游泳訓練才具有意義。學校需要聘請多位專業(yè)的游泳教師來進行教學，同時也需要時刻觀察所有學生的動態(tài)，若是出現溺水的問題，需要立刻對學生進行施救，確保學生的游泳學習安全。三、初中體育游泳教學策略1.加強游泳館的投資建設行游泳學習[2]。2.強化游泳教師隊伍建設學校在進行初中體育游泳教學工作時，更加需要注重游泳教師隊伍的建設工作。學校可以做好專業(yè)游泳教師隊伍的建設工作，要求具有實踐教學經驗的老師參與其中，并且為學生做好專業(yè)化的游泳指導工作，讓學生的游泳訓練過程變得更為科學。為了能夠提升有用教師的專業(yè)素養(yǎng)，學校可以不定期組織教師進行專業(yè)培訓工作，不斷提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，為日后的教學工作奠定基礎。還可以不定期舉辦學術研究會，讓游泳教師能夠在理論和實踐工作中都具有比較高的水平。還可以反思自身在游泳教學中遇到的困22022年安徽省中小學教育教學論文評選學質量的提升。3.培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)初中體育教師更加應該針對學生的體育學科核心素養(yǎng)進行針對性訓練，讓其能夠得到多方面體育素養(yǎng)的提升。在此之前，教師應該注重對學生的游泳興趣進行培養(yǎng)，可以將奧運會中的游泳賽事進行視頻播放，讓學生能夠在觀看游泳比賽時去變得更加具有激情，感受到體育賽事的激烈，從而能夠激發(fā)學生的游泳欲望，對后續(xù)的游泳教學來說具有非常有效的作用。除此之外，教師更加應該讓學生在游泳池中進行水中行走訓練，讓學生能夠通過身體去感知水，了解水的性質，這樣才能夠學會如何在水中借助水的浮力來達到游泳的目的。同時應該做好學生在水中呼吸的節(jié)奏訓練，讓學生可以根據自身的游泳姿勢來做好呼吸喚氣訓練，讓游泳變得更加輕松。還可以讓學生練習在水面上的漂浮，感受水所具有的浮力，為日后的游泳動作學習奠定基礎。當學生對水性逐步深入了解之后，還需要組織學生進行踩水游戲，讓學生通過踩水的方式來獲得多項游泳技能的獲取，并且利用正確的姿勢來進行日常訓練，有效促進對學生的游泳技能培育。也可以站在泳池之中，讓學生的雙手伸直，并且口鼻同時進行呼吸。深吸一口氣之后，兩腳一蹬，直接鉆入水里，并且做好滑行操作。同時將嘴里的氣體緩慢吐出，并且做好身體的協(xié)調工作，讓自己的身體與水面之間進行平行，保持身體穩(wěn)定。在此之后，應該將自己的雙手從內向外進行劃水，同時做好抓水工作，并且能夠在嘴里慢慢進行土氣訓練。而且要求學生在游泳的過程中保持雙腳伸直，不要出現彎曲的問題，從而能夠避免學生出現初學者的常見錯誤。因為當學生的雙腳彎曲后，會在很大程度上增加了水的阻力，這樣會減少流水型，讓游泳的速度變慢。學生在做出抓水的動作之后，應該逐步將手向內劃收。而且在收手的同時進行收腳的動作，這樣會因為水所具有的托力而使得人體上半部分處于比較高的位置，可以讓學生在這時頭伸出水面，并且及時做好口鼻同時吸氣的動作，然后重新潛入水中。教師必須對學生做好游泳動作的演示與指導工作，并且對其之后做好雙臂前伸動作，當雙臂伸出一半時，雙腳立刻向后進行蹬水，這樣能夠提升前進的速度，之后反復做動作，完成蛙泳教學[3]。4.游泳教學滲透德育教育為了可以在游泳教學中落實立德樹人的基本任務，可以進行德育元素的滲透，對學32022年安徽省中小學教育教學論文評選生做好思想上的教育工作。教師需要讓學生在訓練中互相幫助，進而達成比較好的運動例如，不許學生在泳池中扔垃圾，禁止向泳池內吐口水，禁止在泳池水里洗澡等相關規(guī)定，幫助學生形成規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的個人品質。結束語：綜上所述，在初中體育教學中開設游泳課程十分關鍵，不僅能夠讓學培養(yǎng)，讓學生的體育素養(yǎng)得到提升，從而在游泳訓練中達成立德樹人的教育目的。參考文獻：[1]陳志強.初中室內游泳技能教學價值與教學方法的研究[J].當代體育科技,2019,9(11):77