2021年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：課內(nèi)文言文對(duì)比閱讀 練習(xí)題匯編（部編版含答案）

2021年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：課內(nèi)文言文對(duì)比閱讀練習(xí)題精選匯編

例【一】（2020?貴州銅仁）閱讀下面兩篇文章，按要求完成1—4題。

［甲］富貴不能淫

①景春日：‘‘公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄

②孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之

曰：，往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

［乙］周亞夫軍細(xì)柳

①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫

為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。

②上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持

滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉日：“將軍令曰，軍中聞將軍令，不聞天子之詔，?！本?/p>

無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：

“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)天

子為動(dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

③既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之。

1.下列句子中加點(diǎn)詞用法不同于其它三項(xiàng)的是（）

A.富貴不能淫，貧賤不能移B.乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上

C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)D.軍士吏被甲，羸兵刃

2.下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（：）

A.居盾天下之廣居居無(wú)何

B.而其將固可襲成虜也下視其轍，登軾而望之

C.之丈夫之冠也，父命之已而，之細(xì)柳軍

D.謝使人稱(chēng)謝：“皇帝成勞將軍」秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之

3.下列對(duì)課文的理解分分析表述有誤的一項(xiàng)是（)

A.甲文中，孟子指出具有“仁”“義”“禮”品德的人才是真正的大丈夫。

B.乙文主要記敘了漢文帝到周亞夫的細(xì)柳營(yíng)慰問(wèn)軍士的事件，以生動(dòng)的事跡突出了周亞夫“真將軍”的形象。

C.甲乙兩文大量使用排比句，氣勢(shì)非凡，都運(yùn)用記敘和抒情的表達(dá)方式，充分表現(xiàn)了公孫衍、周亞夫的才華和個(gè)

性。

D.乙文中的周亞夫威武不能屈，應(yīng)該也是孟子心目中的“大丈夫。

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4.把卷I文言文閱讀材料中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）以順為正者，妾婦之道也。

（2）于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”

例【二】（2020?海南）閱讀下面文言文選段，按要求答題。

甲

雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然

后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（選自《〈禮記〉二則》）

乙

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之」（《述而》?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?/p>

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

（選自《〈論語(yǔ)〉十二章》）

1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。

（1）不知其目也（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”

（3）知之者不如野之者（4）悻不習(xí)乎

2.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

（2）與朋友交而不信乎？

3.比較甲、乙兩段中的畫(huà)線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)這兩句論述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同。

4.班級(jí)召開(kāi)“學(xué)會(huì)反思”主題班會(huì)，你代表小組發(fā)言，請(qǐng)從甲、乙兩文中選一句作為你發(fā)言的論據(jù)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

例【三】（2020?山西）詩(shī)文佳作膾炙人口，名樓古亭情韻悠悠。請(qǐng)閱讀下面的古詩(shī)文，完成第1—4題。

黃鶴樓

崔穎

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昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

醉翁亭記(節(jié)選)

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩

峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂

也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè),

得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，

水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

1.讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩(shī)文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

(1)芳草萋萋鸚鵡洲()(2)云歸而巖穴喉()

2.一詞多義是漢語(yǔ)中的常見(jiàn)現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()

A.名之者誰(shuí)大名鼎鼎B.若夫日出而林霏不豁然開(kāi)朗

C.野芳國(guó)而幽香整裝待層D.期而往期思暮想

3.完成下列語(yǔ)句的翻譯。

(1)峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

翻譯：山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，.

(2)風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

翻譯：天高氣爽，霜色潔白，,這是山中的四季景色。

4.比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法，請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。

選文黃鶴樓醉翁亭記

關(guān)鍵詞選取?樂(lè)

內(nèi)容概括描寫(xiě)了詩(shī)人登黃鶴樓的所見(jiàn)所

想，抒發(fā)了吊古傷今之情，表達(dá)②

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了思鄉(xiāng)的愁緒。

例【四】(2020?深圳)閱讀下面《禮記。學(xué)記》二則，完成1-3題。

［甲］雖有嘉肴，弗食。不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困；知不足，然

后能白反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹啡眨骸皩W(xué)學(xué)半”。其此之謂乎！

［乙］玉不琢，不成器：人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民。教學(xué)為先。《兌命》日：“念終始典于學(xué)?！逼浯?/p>

之謂乎！

［注］①典:常。

1.解釋下列加點(diǎn)的字。

(1)弗食，不知其審也()(2)教然后知困()

(3)人不學(xué)，不知道()(4)是故古之手者建國(guó)君民()

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)弗學(xué)，不知其善也。

(2)玉不琢，不成器。

3.根據(jù)內(nèi)容，完善表格。

核心觀點(diǎn)(原文)討論角度

甲文教學(xué)相長(zhǎng)②______________

乙文①__________教育的地位和作用

【名師支招】

文言文翻譯的方法

1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等,

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

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5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)

習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快.

【實(shí)戰(zhàn)演練】

[-]（2020?四川涼山）閱讀下文，回答問(wèn)題。

【甲】里有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不

足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹┰弧皩W(xué)學(xué)半”，若此之謂乎！

（《禮記?雖有佳肴》）

【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致汲。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)

無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守

窮廬，將復(fù)何及！

（《誡子書(shū)》）

1.下列括號(hào)內(nèi)對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意義或用法理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.雖有佳肴（即使）組我之死，有子存焉（雖然）

B.非寧?kù)o無(wú)以致匹（形容詞用作名詞）斗折峭行（名詞用作狀語(yǔ)）

C.非學(xué)無(wú)以廣才（增長(zhǎng)）知困然后能自取也（勉勵(lì)）

D.基此之謂乎（表推測(cè)）耳真無(wú)馬也（表反問(wèn)）

2.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A.甲文先通過(guò)類(lèi)比引入，層層推論得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的論點(diǎn)。

B.乙文是諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期待。

C.兩文都運(yùn)用對(duì)偶句，造成鋪排效果，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口。

D.兩文都圍繞“學(xué)”這個(gè)中心論題，提出并充分論證各自與“學(xué)”相關(guān)的中心論點(diǎn)。

3.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。

靜以修身，儉以養(yǎng)德。

【二】（2020?天津）閱讀《岳陽(yáng)樓記》的節(jié)選文字，回答1—3題。

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)

賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓

之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于，覽物之情，得無(wú)異乎？

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③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，

虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一

空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其

喜洋洋者矣。

1.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.予觀夫巴陵勝狀勝：美好

B.朝軍夕陰暉：日光

C.橘便楫摧傾：倒下

D.寵辱僧忘偕：和諧

2.下面句子中有通假字的一項(xiàng)是（）

A.屬予作文以記之B.前人之述備矣

C.至若春和景明D.而或長(zhǎng)煙一空

3.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段交代作記的緣由，其中“政通人和，百?gòu)U具興”八個(gè)字，高度地概括了滕子京的政績(jī)。

B.“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”描寫(xiě)了洞庭湖的大觀勝覽，“銜”和“吞”極表現(xiàn)力，寫(xiě)出了洞庭湖水氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

C.第③段寫(xiě)作者在連綿陰雨中登上岳陽(yáng)樓，看到滿(mǎn)眼的蕭條景象，觸景傷情，感傷到極點(diǎn)。

D.第③④兩段運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，一暗一明，一悲一喜，情景交融，寫(xiě)出兩種截然

【三】（2020?西藏）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

桃花源記

陶淵明

①晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英

繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。

土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃

發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。

③見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦

時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所

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聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不

復(fù)得路。

⑤南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

1.下列對(duì)文中句子節(jié)奏的劃分，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.武陵人/捕魚(yú)為業(yè)B.復(fù)行數(shù)/十步

C.自云/先世避秦時(shí)亂D.尋/病終

2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中意思。

(1)漁人甚異之(2)黃發(fā)事辱—

(3)便攀還家(4)便扶網(wǎng)路

3.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

(2)乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

4.漁人進(jìn)入桃花源后，感受到了世外桃源的美好。根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)概括桃花源的美好體現(xiàn)在哪些方面。

【四】(2020?新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán))閱讀下面文言文，完成下列各題。

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于

兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自

謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之卓不在酒，在乎山水之間也。山水之

樂(lè)，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴喉，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,

水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，但僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而

魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥

籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

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④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林

之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂

誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

1.下列加點(diǎn)詞在文中的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.醉翁之尊不在酒意：意趣，情趣B.云歸而巖穴喉暝：昏暗

C.但像提攜但僂：指老人D.泉香而酒冽洌：冷

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

①有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也

②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰

3.對(duì)此文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文先介紹醉翁亭之所在，引出人和事；接著由寫(xiě)景到寫(xiě)人，最后再到寫(xiě)'‘樂(lè)”?脈絡(luò)清晰，層次分明。

B.本文表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想.第③段的用意不在寫(xiě)宴會(huì)之盛。而在展現(xiàn)人民的安居樂(lè)業(yè)。

C.文章結(jié)尾處寫(xiě)了“樂(lè)”的幾種情境。依次是禽鳥(niǎo)之樂(lè)、太守之樂(lè)、游人之樂(lè)，并且層層遞進(jìn)，點(diǎn)明主旨。

D.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，委婉有致。開(kāi)篇“環(huán)滁皆山也”五個(gè)字寫(xiě)盡滁州環(huán)山的特點(diǎn)，舉重若輕，令人嘆服。

【五】（2020?新疆阿克蘇）閱讀下面文言文，完成第1一4題。

滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮。于河，二石獸并沉焉。閱十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為

順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，

湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，

必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流

逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其

二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

1.解釋下面黑體字詞的意義。

（1）閱：嚙：

（2）爾輩不能究物理

古義：今義：

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2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

3.文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的根據(jù)是什么？

4,這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

【六】（2020?重慶A）閱讀下面的文言文，完成1—4題。

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)

謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)日：“小惠未遍，民弗從也。”

公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以

情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：

“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也,

懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）又何回焉（）（2）小大之諛（）

（3）神弗磺也（）（4）望其旗.（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）忠之屬也。可以一戰(zhàn)。

（2）彼竭我盈，故克之。

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3.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.魯莊公看重衣食、祭祀等因素對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的影響，由此可以看出其人格的卑鄙。

B.曹劌對(duì)人心向背的重視，對(duì)進(jìn)攻和追擊時(shí)機(jī)的把握，都表現(xiàn)出他的深謀遠(yuǎn)慮。

C.文中的對(duì)話(huà)描寫(xiě)很精彩，人物語(yǔ)言極具個(gè)性，符合人物的身份、地位、性格

D.本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫(xiě)戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后論述，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，材料剪裁得當(dāng)。

4.曹劌與“鏈接材料”中的燭之武在強(qiáng)敵入侵時(shí)，表現(xiàn)出不同的救國(guó)態(tài)度和精神品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合選文和“鏈接材料”，

作簡(jiǎn)要分析。

【鏈接材料】

晉、秦圍鄭Q鄭文公,使?fàn)T之武尊見(jiàn)秦君，武辭焉。公曰；“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然

鄭亡，子亦有不利焉！”遂許之。

【注】①晉、秦、關(guān)B：都是春秋時(shí)期的諸侯國(guó).②鄭文公：鄭國(guó)君。③燭之武：鄭國(guó)養(yǎng)馬官，有謀略。

【七】(2020?重慶B)閱讀下面的文言文，完成各題。

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(zhǎng),

猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)略無(wú)照處(2)至于夏水寒陵

(3)沿湖阻絕(4)雖乘奔御風(fēng)

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

(1)自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

(2)清榮峻茂，良多趣味.

3.下列對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法分析有誤的一項(xiàng)是()

A.本文展現(xiàn)了三峽獨(dú)具特色的山水美景，字里行間洋溢著作者的贊嘆之情。

B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽山高水長(zhǎng)、回環(huán)曲折的特點(diǎn)。

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C.第③段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時(shí)清幽秀美的景象。

D.本文語(yǔ)言凝練生動(dòng)，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

4.寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)出“鏈接材料”與選文第④段分別表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)。

【鏈接材料】

海源①大如馬，瞿塘②不可下；涌漱大如牛，瞿塘不可留；海漱大如襟?,瞿塘不可觸……

（節(jié)選自《樂(lè)府詩(shī)集》）

［注］①（涌（yW）泡（yti））瞿塘峽口的一個(gè)巨大礁石，枯水期露出水面時(shí)如牛馬般高大。②（瞿（qU）塘）瞿塘峽,

長(zhǎng)江三峽之一。③（噗（fU））古代男子束發(fā)用的頭巾。

【八】（2020?山東日照）閱讀下面的文言文，完成1-3題。

賣(mài)油翁

歐陽(yáng)修

陳康肅公普射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自冷。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)不發(fā)矢十中八

九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾家敢輕吾射！"翁曰:

“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因日：“我亦無(wú)他，

惟手熟爾?！笨得C笑而道之。

1.下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.陳康肅公爭(zhēng)射善：擅長(zhǎng)B.公亦以此自泠矜：矜持

C.爾家敢輕吾射安：怎么D.康肅笑而遵之遣：打發(fā)

2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，完全相同的一組是（）

A.嘗射于家圃而瀉出于兩峰之間者（《醉翁亭記》）

B.見(jiàn)基發(fā)矢十中八九基真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）

C.乃取一葫蘆置于地乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”（《陳涉世家》）

D.以錢(qián)覆其口以光先帝遺德（《出師表》）

3.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“睨之”“但微頷之”，寫(xiě)出賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭技術(shù)不屑一顧，陳堯咨因此不滿(mǎn)。

B.“取”“置”“覆”“酌”等一系列動(dòng)詞，寫(xiě)出賣(mài)油翁倒油動(dòng)作一氣呵成，非常嫻熟。

C.傳神的對(duì)話(huà)描寫(xiě)是突出的寫(xiě)作特色之一，文章通過(guò)對(duì)話(huà)表現(xiàn)出人物的心理和個(gè)性特點(diǎn)。

D.在作者筆下，陳堯咨傲慢不遜，賣(mài)油翁內(nèi)斂沉穩(wěn)，人物形象生動(dòng)，性格特征鮮明。

【九】（2020?山東泰安）閱讀下面的文字，完成1—4題。

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小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽?全石以為底,

近岸，卷石底以出，為地，為嶼，為崎，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

1.下列各句中加點(diǎn)的字，與例句中加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是（）

例句：皆若空游無(wú)所依

A.若為傭耕，何富貴也？B.曾不若孀妻弱子。

C.其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。D.若有作奸犯科及為忠善者。

2.下列對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜓前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

B.向小石潭的西南方看去，北斗星排列曲曲折折，蛇在蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

C.小石潭的西南方，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

D.小石潭的西南方，溪水像北斗星那樣蜿蜒排列，像蛇那樣在曲折前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

3.下列對(duì)選文寫(xiě)景特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.描述作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)一一移步換景，逐一顯現(xiàn)。

B.描寫(xiě)小石潭以及周?chē)木拔镆灰挥蛇h(yuǎn)及近，定點(diǎn)觀察。

C.描寫(xiě)露出小石潭水面的石頭一一抓住特征，細(xì)致描繪。

D.描述小石潭環(huán)境的清冷幽寂一一景中傳情，情景交融。

4.下列對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者明寫(xiě)了游魚(yú)活潑，暗寫(xiě)潭水清澈，這些都給作者帶來(lái)了暫時(shí)的快樂(lè)。

B.“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”既狀寫(xiě)了青樹(shù)翠蔓的奇特之美，也突出其生機(jī)盎然。

C.“不可久居，乃記之而去”，寫(xiě)出了作者被貶謫后內(nèi)心的落寞也隨之而去。

D.選文句式靈活多樣，有參差錯(cuò)落的變化美，讀起來(lái)和諧流暢，富有韻味。

【十】（2020?山東德州）

湖心亭看雪

張岱

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崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁香衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心

亭看雪.霧淞當(dāng)購(gòu)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三

粒而已。

1.解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕()(2)霧淞/坳()

2.劃線(xiàn)句子描寫(xiě)很有特點(diǎn)，請(qǐng)做具體分析。

【十一】(2020?山東臨沂)閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秋，七月，陽(yáng)城人陳勝，陽(yáng)夏人吳廣起兵于耕，是時(shí)，發(fā)閭左戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)，陳勝、吳廣皆為屯長(zhǎng)。

會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣因天下之愁怨，乃殺將尉，召令徒屬曰：“公等皆失期

當(dāng)斬；假令毋斬，而戍死者固十六七，且壯士不死則已，死則舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”眾皆從之。

乃詐稱(chēng)公子扶蘇，項(xiàng)燕，為壇而盟，稱(chēng)大楚。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，拔之。收而攻斷，薪

下。乃令符離人葛嬰將兵徇斷以東。攻鋒、部、苦、柘、譙，皆下之。行收兵，,至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒

數(shù)萬(wàn)人，攻陳，陳守、尉皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中，不勝、守丞死、陳勝乃入據(jù)陳。

陳涉既入陳，張耳、陳馀'詣門(mén)上謁，陳涉素聞其賢，大喜。陳中豪杰父老請(qǐng)立涉為楚王，涉以問(wèn)張耳、陳馀o

耳、馀對(duì)曰：“秦為無(wú)道，滅人社稷:暴虐百姓。將軍出萬(wàn)死之計(jì)為天下除馀也今始至陳而王之示天下私。愿將軍

毋王，急引兵而西，遣人立六國(guó)后②，自為樹(shù)黨③，為秦城敵：敵多則力分，與④眾則兵強(qiáng)，如此，則野無(wú)交兵⑤，縣

無(wú)守城，誅暴秦，據(jù)咸陽(yáng)，以令諸侯。諸侯亡而得立⑥，以德服之，則帝業(yè)成矣，今獨(dú)王陳，恐天下懈也?！标惿娌?/p>

聽(tīng)，遂自立為王，號(hào)“張楚”。當(dāng)是時(shí)，諸郡縣苦秦法，爭(zhēng)殺長(zhǎng)吏以應(yīng)涉。

(節(jié)選自《資治通鑒》卷七)

【注釋】①?gòu)埗?、陳馀：魏?guó)名士，秦滅魏后改名換姓逃到陳地。②立六國(guó)后：扶持六國(guó)國(guó)君的后裔。③樹(shù)黨：培

植黨羽。④與：跟隨，朕合。⑤交兵：軍隊(duì)交鋒。⑥亡而得立：滅亡后得到復(fù)興。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

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（1）發(fā)閭左戍漁陽(yáng)發(fā)：

（2）出至陳，車(chē)六七百乘比：

（3）自樹(shù)黨，為秦萩敵益：

2.下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）

A.①為壇畫(huà)盟②鳴之畫(huà)不能通其意（《馬說(shuō)》）

B.①死則舉大名耳②此則岳陽(yáng)樓之大觀也（《岳陽(yáng)樓記》）

C.①據(jù)咸陽(yáng)，以令諸侯②家貧，無(wú)從致書(shū)以觀（《送東陽(yáng)馬生序》）

D.①萬(wàn)詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕②問(wèn)今是何世，口不知有漢（《桃花源記》）

3.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（限三處）

將軍出萬(wàn)死之計(jì)為天下除殘也今始至陳而王之示天下私

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

陳涉既入陳，張耳、陳馀詣門(mén)上謁。陳涉素聞其賢，大喜。

5.下列六個(gè)句子分為四組，全部屬于張耳、陳馀所說(shuō)的“帝業(yè)成”條件的一組是（）

①秦為無(wú)道，滅人社稷，暴虐百姓②遣人立六國(guó)后，自為樹(shù)黨，為秦益敵③敵多則力分，與眾則兵強(qiáng)④誅暴

秦，據(jù)咸陽(yáng)，以令諸侯⑤諸侯亡而得立，以德服之⑥遂自立為王，號(hào)“張楚”

A.①③④B.②⑤⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤

2021年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：課內(nèi)文言文對(duì)比閱讀練習(xí)題精選匯編解析版

例【一】（2020?貴州銅仁）閱讀下面兩篇文章，按要求完成1—4題。

［甲］富貴不能淫

①景春日：”公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄

②孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之

曰：，往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

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得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

［乙］周亞夫軍細(xì)柳

①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫

為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。

②上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持

滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉日：“將軍令日，軍中聞將軍令，不聞天子之詔，。”居

無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：

“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天

子為動(dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

③既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之。

1.下列句子中加點(diǎn)詞用法不同于其它三項(xiàng)的是（）

A.富貴不能淫，貧賤不能移B.乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上

C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)D.軍士吏被甲，羸兵刃

【答案】D

【解析】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)用法的能力。A項(xiàng)，淫：詞類(lèi)活用。形容詞的使動(dòng)用法，使……迷惑；B項(xiàng)，軍：詞類(lèi)

活用。名詞用作動(dòng)詞，駐軍；C項(xiàng)，斗：詞類(lèi)活用。名詞作狀語(yǔ)，像北斗星那樣；D項(xiàng)，被：通假字，同“披”，穿

著。故選D。

2.下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）

A.居居天下之廣居居無(wú)何

B.而其將固可襲成虜也下視其轍，登軾而望之

C.之丈夫之冠也，父命之己而，之細(xì)柳軍

D.謝使人稱(chēng)謝：“皇帝成勞將軍?！鼻赝跎珦?，長(zhǎng)跪而謝之

【答案】B

【解析】本題考查一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。A項(xiàng)，居：居住/經(jīng)過(guò)，表示相隔一段時(shí)間；B項(xiàng)，表順承/表順承；C

項(xiàng)，代詞，他/動(dòng)詞，至U，往；D項(xiàng)，向人致意，表示問(wèn)候/道歉。故選B。

3.下列對(duì)課文的理解分分析表述有誤的一項(xiàng)是（)

A.甲文中，孟子指出具有‘‘仁”“義”“禮”品德的人才是真正的大丈夫。

B.乙文主要記敘了漢文帝到周亞夫的細(xì)柳營(yíng)慰問(wèn)軍士的事件，以生動(dòng)的事跡突出了周亞夫“真將軍”的形象。

C.甲乙兩文大量使用排比句，氣勢(shì)非凡，都運(yùn)用記敘和抒情的表達(dá)方式，充分表現(xiàn)了公孫衍、周亞夫的才華和個(gè)

性。

D.乙文中的周亞夫威武不能屈，應(yīng)該也是孟子心目中的“大丈夫。

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【答案】C

【解析】本題考查課文內(nèi)容的理解分析能力。C項(xiàng)表述有誤。經(jīng)分析，甲文大量使用排比句，氣勢(shì)非凡，主要運(yùn)用

議論的表達(dá)方式，論述何為“大丈夫”，而乙文運(yùn)用記敘和描寫(xiě)的表達(dá)方式，充分表現(xiàn)周亞夫的治軍才華和“真將

軍”個(gè)性.故選個(gè)

4.把卷I文言文閱讀材料中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）以順為正者，妾婦之道也。

【答案】把順從當(dāng)作準(zhǔn)則（標(biāo)準(zhǔn)）的人是妾婦的行為。

【解析】本題考查翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，須遵循直譯為主，意譯為輔的原則。注意句中重點(diǎn)詞

的翻譯：“正”，“正理”的意思“道”，規(guī)則、道理的意思。注意句中“……者，……也”是判斷句式。

（2）于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！?/p>

【答案】于是（在此時(shí)）皇上就派遣使節(jié)手持符節(jié)詔告將軍：“我想要進(jìn)入軍營(yíng)慰問(wèn)軍隊(duì)?！?/p>

【解析】本題考查翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，須遵循直譯為主，意譯為輔的原則。注意句中重點(diǎn)詞

的翻譯：第一個(gè)“使”，“派遣”的意思。第二個(gè)“使”，使者的意思；“勞”，犒勞的意思；“詔”是皇帝發(fā)布的命令。

【參考譯文】

［甲］景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、作為的大丈夫嗎?他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們

安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事?！?/p>

孟子說(shuō)：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢?你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)。女子出嫁

時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈

夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置'禮'上，

行走在天下最寬廣的道路‘義‘上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這

條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作

為的大丈夫。

［乙］漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯

徐厲為將軍，駐軍在棘門(mén)；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴。侵?jǐn)_。

皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，直接驅(qū)車(chē)而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳

軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿(mǎn)月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)

進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：’軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天

子的命令。'”過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！?/p>

周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車(chē)奔馳?！庇谑?/p>

皇上的車(chē)隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的

將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木，派人致意說(shuō)：

“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門(mén)的

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軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯的嗎？”長(zhǎng)時(shí)

間對(duì)周亞夫贊嘆不己。

例【二】（2020?海南）閱讀下面文言文選段，按要求答題。

甲

雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然

后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（選自《〈禮記〉二則》）

乙

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之」（《述而》?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?/p>

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

（選自《〈論語(yǔ)〉十二章》）

1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。

（1）不知其口也（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”

（3）知之者不如好之者—（4）傳不習(xí)乎

【答案】（1）①味美；②教導(dǎo)；③喜愛(ài)，愛(ài)好；④傳授，這里指老師傳授的知識(shí)。

【解析】本題考查文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷

詞語(yǔ)意思。①句意為：就不知道它的味美。旨：味美。②句意為：《兌命》上說(shuō)''教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半”。學(xué):

教導(dǎo)。③句意為：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人。好：喜愛(ài)，愛(ài)好。④句意為：老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？

傳：傳授，這里指老師傳授的知識(shí)。

2.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

【答案】所以說(shuō)：教和學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的。

【解析】本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句

中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：故，所以。日，說(shuō)。相長(zhǎng)，互相促進(jìn)。

（2）與朋友交而不信乎？

【答案】和朋友交往是不是真誠(chéng)呢？

【解析】本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句

中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：與，和。交，交往。信：守信用。

3.比較甲、乙兩段中的畫(huà)線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)這兩句論述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同。

【答案】示例：甲段畫(huà)線(xiàn)句是從反面論述不學(xué)習(xí)的后果，乙段畫(huà)線(xiàn)句是從正面論述要向他人學(xué)習(xí)。

【解析】本題考查句子內(nèi)容的理解分析能力.梳理語(yǔ)段內(nèi)容，根據(jù)前后文之間的關(guān)系來(lái)分析?！半m有至道，弗學(xué)，

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不知其善也”意思是：即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。“弗學(xué)……”是從反面論述不學(xué)習(xí)的后果。“三

人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”意思是“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老

師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)”，“擇其善者而從之……”

是從正面論述要向他人學(xué)習(xí)。

4.班級(jí)召開(kāi)“學(xué)會(huì)反思”主題班會(huì)，你代表小組發(fā)言，請(qǐng)從甲、乙兩文中選一句作為你發(fā)言的論據(jù)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

【答案】示例1：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也；示例2：吾II三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友

交而不信乎？傳不習(xí)乎？

【解析】本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)活動(dòng)主題“學(xué)會(huì)反思”，從兩段材料中選取恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句即可。所

選語(yǔ)句要能支撐“學(xué)會(huì)反思”這一主題即可。

【參考譯文】

【甲】

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)

后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我反思。知道困惑，然后能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與

學(xué)是相互促進(jìn)的。《兌命》上說(shuō)：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！罢f(shuō)的就是這個(gè)道理啊。

【乙】

孔子說(shuō)：“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如

果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人?！?/p>

曾子說(shuō)「我每H多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？

老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”

例【三】（2020?山西）詩(shī)文佳作膾炙人口，名樓古亭情韻悠悠。請(qǐng)閱讀下面的古詩(shī)文，完成第1—4題。

黃鶴樓

崔潁

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

醉翁亭記（節(jié)選）

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩

峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂

也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，

得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，

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水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

1.讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩(shī)文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

（1）芳草攀萋鸚鵡洲（）（2）云歸而巖穴喉（）

【答案】qiming

【解析】本題考查給漢字注音的能力?！拜螺隆敝械摹拜隆弊x“qi”；“巖穴冥"中的“冥''讀"ming”。

2.一詞多義是漢語(yǔ)中的常見(jiàn)現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.名之者誰(shuí)大名鼎鼎B.若夫日出而林霏丹豁然開(kāi)朗

C.野芳發(fā)而幽香整裝待發(fā)D.期而往新思暮想

【答案】D

【解析】本題考查對(duì)一詞多義的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在

不同語(yǔ)境中的含義。A項(xiàng)，前者是“命名”的意思、；后者是“名氣”的意思。B項(xiàng)，前者是“消散”的意思；后者是

“開(kāi)闊”的意思。C項(xiàng)，前者是“開(kāi)放”：后者是“出發(fā)”的意思。D項(xiàng)，二者均是“早晨”的意思。故選D。

3.完成下列語(yǔ)句的翻譯。

（1）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

翻譯：山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，o

【答案】有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，高踞于泉水之上，是醉翁亭。

【解析】本題考查翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，須遵循直譯為主，意譯為輔的原則。尤其要注意句中

詞類(lèi)活用等特殊情況的翻譯。注意句中重點(diǎn)詞的翻譯：“翼然”是名詞活用為狀語(yǔ)，指像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣：“臨”是

居高而下的意思。另外，句中“……者，……也”是判斷句式。翻譯時(shí)要注意體現(xiàn)句式特征（……是……）。

（2）風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

翻譯：天高氣爽，霜色潔白，，這是山中的四季景色。

【答案】水落石出，這就是山中的四季。

【解析】本題考查翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，須遵循直譯為主，意譯為輔的原則。注意句中重點(diǎn)詞

的翻譯：落，水位下降，減少。