《詩經(jīng)采薇》原文翻譯及作品賞析

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其實(shí)，古詩和文言文翻譯是高考必考的內(nèi)容之一，所以平常學(xué)習(xí)過程中要留意積累。古詩文翻譯要以直譯為主，并保持語意通暢，而且應(yīng)留意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。下面我為大家?guī)怼对娊?jīng)采薇》原文翻譯及作品賞析，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

《詩經(jīng)·采薇》原文

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，獫狁之故。不遑啟居，獫狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。

采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來!

彼爾維何?維常之華。彼路斯何?君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居?一月三捷。

駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒?獫狁孔棘!

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

《詩經(jīng)·采薇》原文翻譯

豆苗采了又采，薇菜剛剛冒出地面。說回家了回家了，但已到了年末仍不能實(shí)現(xiàn)。沒有妻室沒有家，都是為了和獫狁打仗。沒有時(shí)間安居休息，都是為了和獫狁打仗。

豆苗采了又采，薇菜柔嫩的樣子。說回家了回家了，心中是多么憂悶。憂心如焚，饑渴交加實(shí)在難忍。駐防的地點(diǎn)不能固定，無法使人帶信回家。

豆苗采了又采，薇菜的莖葉變老了。說回家了回家了，又到了十月小陽春。征役沒有休止，哪能有片刻安家。心中是那么苦痛，到如今不能回家。

那盛開著的是什么花?是棠棣花。那駛過的是什么人的車?當(dāng)然是將帥們的從乘。兵車已經(jīng)駕起，四匹雄馬又高又大。哪里敢安穩(wěn)住下?由于一個(gè)月多次交戰(zhàn)!

駕起四匹雄馬，四匹馬高大而又強(qiáng)壯。將帥們坐在車上，士兵們也靠它隱藏遮擋。四匹馬訓(xùn)練得已經(jīng)嫻熟，還有象骨裝飾的弓和鯊魚皮箭囊(指精良的裝備)。怎么能不每天戒備呢?獫狁之難很緊急啊。

回想當(dāng)時(shí)出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走，又饑又渴真勞累。滿腔傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會(huì)!

《詩經(jīng)·采薇》作品賞析

全詩六章，可分三層。既是歸途中的追憶，故用倒敘手法寫起。前三章為一層，追憶思?xì)w之情，敘述難歸緣由。這三章的前四句，以重章之疊詞申意并循序漸進(jìn)的方式，抒發(fā)思家盼歸之情;而隨著時(shí)間的一推再推，這種心情更加急迫難忍。首句以采薇起興，但興中兼賦。因薇菜可食，戍卒正采薇充饑。所以這順手拈來的起興之句，是口頭語眼前景，反映了戍邊士卒的生活苦況。

邊關(guān)士卒的“采薇”，與家鄉(xiāng)女子的“采蘩”、“采?！笔遣恍型鞯?。戍役不僅艱苦，而且漫長?！稗币嘧髦埂薄ⅰ叭嶂埂?、“剛止”，循序漸進(jìn)，形象地刻畫了薇菜從破土發(fā)芽，到幼苗柔嫩，再到莖葉老硬的生長過程，它同“歲亦莫止”和“歲亦陽止”一起，喻示了時(shí)間的消逝和戍役的漫長。歲初而暮，物換星移，“曰歸曰歸”，卻久戍不歸;這對(duì)時(shí)時(shí)有生命之虞的戍卒來說，不能不“憂心烈烈”。

后四句為什么戍役難歸的問題作了層層說明：遠(yuǎn)離家園，是由于玁狁之患;戍地不定，是由于戰(zhàn)事頻頻;無暇休整，是由于王差無窮。其根本緣由，則是“玁狁之故”?！稘h書·匈奴傳》說：“(周)懿王時(shí)，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中國。中國被其苦，詩人始作，疾而歌之曰：‘靡室靡家，獫狁之故’云云?！边@可視為《采薇》之作的時(shí)代背景。對(duì)于玁狁之患，匹夫有戍役之責(zé)。

這樣，一方面是懷鄉(xiāng)情結(jié)，另一方面是戰(zhàn)斗意識(shí)。前三章的前后兩層，同時(shí)交織著戀家思親的個(gè)人情和為國赴難的責(zé)任感，這是兩種相互沖突又同樣真實(shí)的思想感情。其實(shí)，這也構(gòu)成了全詩的情感基調(diào)，只是思?xì)w的個(gè)人情和戰(zhàn)斗的責(zé)任感，在不同的章節(jié)有不同的表現(xiàn)。

第四、五章追述行軍作戰(zhàn)的緊急生活。寫出了軍容之壯，戒備之嚴(yán)，全篇?dú)飧艦橹徽?。其情調(diào)，也由悲傷的思?xì)w之情轉(zhuǎn)而為激揚(yáng)的戰(zhàn)斗之情。這兩章同樣四句一意，可分四層讀。四章前四句，詩人自問自答，以“維常之華”，興起“君子之車”，流露出軍人特有的驕傲之情。接著圍繞戰(zhàn)車描寫了兩個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面：“戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居，一月三捷?！边@概括地描寫了威猛的軍容、昂揚(yáng)的士氣和頻繁的戰(zhàn)斗;“駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓?！?/p>

這又進(jìn)而詳細(xì)描寫了在戰(zhàn)車的掩護(hù)和將帥的指揮下，士卒們緊隨戰(zhàn)車沖鋒陷陣的場(chǎng)面。最終，由戰(zhàn)斗場(chǎng)面又寫到將士的裝備：“四牡翼翼，象弭魚服?！睉?zhàn)馬強(qiáng)壯而訓(xùn)練有素，武器精良而戰(zhàn)無不勝。將士們每天嚴(yán)陣以待，只由于玁狁實(shí)在猖狂，“豈不日戒，玁狁孔棘”，既反映了當(dāng)時(shí)邊關(guān)的形勢(shì)，又再次說明白久戍難歸的緣由。

《毛序》依據(jù)這兩章對(duì)軍旅生活的描寫，認(rèn)為《采薇》是“遣戍役”、勸將士之詩。這與詩意不符。從全詩表現(xiàn)的沖突情感看，這位戍卒既戀家也識(shí)大局，好像不乏國家興亡匹夫有責(zé)的責(zé)任感。因此，在漫長的歸途上追憶起昨日誕生入死的戰(zhàn)斗生活，是極自然的。

如何讀懂高考語文文言文

先做最終一道語文選擇題(往往落足在對(duì)全文思想的把握上)，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對(duì)文段專心地默讀兩遍。

留意文段后的解釋，許多時(shí)候有提示作用。對(duì)高考語文文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排解。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。先仔細(xì)閱讀最終一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時(shí)必需用?或其他記號(hào)來提示自己。

高考語文文言實(shí)詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推想通假字。用互文見義對(duì)比解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持全都。

實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。

從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。

語文古今異義題答題技巧：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。

【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。

聯(lián)系高考語文文句的整體意義和上下文的意義，留意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

高考語文文言文答題技巧

快速掃瞄題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的高考語文題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。掃瞄題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，高考語文接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)當(dāng)快速掃瞄文段后的題目。

認(rèn)真分析標(biāo)題

一般而言，高考語文課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。老師要指導(dǎo)同學(xué)留意并認(rèn)真分析文段的標(biāo)題。由于大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。

例如，在一次測(cè)試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，認(rèn)真分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

結(jié)合解釋速讀全文

高考語文課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字