《整理與復習》教學設計(安徽省縣級優(yōu)課)-四年級數學教案

《整理與復習（一）》教學設計市府小學高俠教學內容北師版四年級下冊第一單元《小數的意義和加減法》、第三單元《小數乘法》兩個單元的內容。學情分析學生已經初步獲得了一些整理與復習的經驗，但整理、歸納知識的能力還比較差，整理、歸納起來有一定難度，教師可在課堂上帶領學生共同整理，也可以家庭作業(yè)的形式，先讓學生根據自己對本階段知識的理解，寫出知識要點。教學目標知識技能掌握小數的意義和小數加減法的計算算理。掌握小數點位置移動與小數乘積中小數點位置的確定。小數的混合運算和整數運算定律的推廣。會進行“小數乘法”“小數乘小數”的計算。數學思考與問題解決通過整理前兩單元所學知識的內容，進一步復習與鞏固所學知識，增強自我反思、整理知識的能力。情感態(tài)度能根據前兩單元所學內容提出數學問題并嘗試解決，提高提出問題和解決問題的能力，培養(yǎng)愛學習的情感。重難點重點：掌握小數的意義，能正確地計算小數加減法、乘法及混合運算，會運用運算定律進行簡算，能根據所給條件解決實際問題。難點：小數點位置的移動和小數乘積中小數點位置的確定。教學準備課件、學生整理的作品等。教學方法：講練結合法整理內容：第一、三單元及課本第48-52頁的內容。教學過程：一、預習檢查：檢查學生整理第一、三單元的內容（家庭作業(yè)）。教師根據學生預習情況進行小結并揭示課題：《整理與復習》。二、小組合作，交流討論。（一）交流自學情況小組間互相學習，學生介紹整理的方法。1、展示學生整理作品：第一單元的《小數的意義和加減法》。2、展示學生整理作品：第三單元的《小數乘法》。老師總結學生的整理的方式并出示自己用列舉法整理的內容：如畫網絡圖、畫知識樹、列表法、列舉法等。及時對學生的表現進行評價，多表揚和鼓勵。老師篩選出這兩個單元的學習的主要知識點并板書：小數的意義小數加、減、乘法及混合運算的計算能運用運算定律進行簡算小數點位置的移動和小數乘積中小數點位置的確定。（二）學習反思，我有問題1、你能提出哪些問題？結合前兩個單元所學的知識，提出自己認為重要的、較難的或自己還不會的問題。2、小組討論與交流，嘗試解決這些問題。3、全班交流學習，展示小組提出的有價值的問題。介紹解題方法，并將學生提出的問題進行歸類。三、鞏固練習，強化提高1、教材第50頁鞏固應用第1題。指名學生口答，重點說說小數的意義。教材第50頁第3題。指名學生口答結果，并說出為什么這么算。強調積隨乘數變化的規(guī)律。3，教材第50頁鞏固應用第4題。學生獨立做題，教師巡視，及時指導。全班交流，著重說說自己是怎樣想的。再次回顧比較大小的方法：先看整數部分，整數部分大的數大；整數部分相同就看十分位，十分位上的數字大的數大；十分位也相同，就看百分位上的數字......教材第51頁鞏固應用第9題。請學生上臺板演，其余學生在練習本上完成。完成后集體訂正，再說說計算方法。5,、數學探索教材51頁第5題，是有關跳水比賽的素材，學生很感興趣，但對題意不太容易理解。四、全課總結：通過這節(jié)課的復習與整理，談談你的收獲……五、板書設計整理與復習1．小數的意義和加減法。2、小數乘法小數的意義小數加、減、乘法及混合運算的計算能運用運算定律進行簡算小數點位置的移動和小數乘積中小數點位置的確定?！墩砼c復習》教學反思

如何提高小學數學復習課教學有效性的問題是值得我們探索的問題。本小節(jié)對第一、三單元的內容進行復習和整理，一方面可以進一步鞏固這兩個單元的知識，同時培養(yǎng)學生整理知識的能力以及運用所學知識解決問題的能力。

計算教學在小學數學教學占的比重是比較大的，同時也是比較重要的一部分內容。相對于其它內容來說，計算教學顯得枯燥乏味，如何使計算教學更貼近學生的生活，激發(fā)起學生的學習興趣，一直困擾著我。

總的來說，整堂課學生參與程度高，教學效果比較好。這堂課的一個特點是，努力反映學生身邊的數學、生活中的數學。通過為跳水運動員計算成績，練習小數加減法；通過為小紅出門旅游買票等復習了小數乘法，使學生感受到數學就在自己的身邊，學生練習的興趣特別高，同時在練習過程中注意培養(yǎng)學生的計算能力。另一個特點是注意培養(yǎng)學生學習思考的能力。

我認為，今后開展復習課的教學特別要重視以下三個方面：

一、關注知識點的梳理和呈現方式。教師可以通過各種方法，如表格法、樹狀圖和列舉法讓學生對所學的知識，進行整理和歸類，讓同學們互相學習?？煞攀峙囵B(yǎng)學生反思和整理知識的能力。

二、靈活把握復習課的上課節(jié)奏問題。注意有的地方要放手讓學生思考和探索，給予學生足夠的時間，而有的地方節(jié)奏要快一些。學生已經掌握