《第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(遼寧省市級優(yōu)課)x-生物教案

第二節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是選修二第二章生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)中的第二節(jié)生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生理解生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，理解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與生物科技的關(guān)系【教學(xué)目標】知識與能力方面：1.描述轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種和細胞雜交育種等現(xiàn)代育種技術(shù)。2.列舉現(xiàn)代育種技術(shù)在實踐中應(yīng)用的實例，探討其前景。3.關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品引發(fā)的社會問題。過程與方法方面：本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和自我學(xué)習(xí)；通過閱讀、分析、討論完成轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種和細胞雜交育種的技術(shù)流程；利用手機完成應(yīng)用實例的深度挖掘，提升搜集信息和處理信息的能力；通過多媒體直觀展示生物技術(shù)的研究成果。情感態(tài)度、價值觀方面：認同生物技術(shù)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的價值，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解其發(fā)展前景，關(guān)愛農(nóng)業(yè)發(fā)展、熱愛農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)孩子們的社會責任感。同時，關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品引發(fā)的社會問題?！窘虒W(xué)重點】轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種細胞雜交育種【教學(xué)難點】轉(zhuǎn)基因技術(shù)流程【教學(xué)方法】講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合【教學(xué)課時】1課時?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入玉米圖片引入傳統(tǒng)的育種方法，育種可能存在的問題科學(xué)家如何解決的呢？怎樣才能實現(xiàn)不同物種間的基因交流實現(xiàn)優(yōu)良性狀的重新組合回憶必修二所學(xué)育種方法種內(nèi)雜交，基因交流范圍局限，無法打破種間界限基因工程育種利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)通過回憶必修二傳統(tǒng)的育種方法了解傳統(tǒng)育種的局限，形成產(chǎn)生認知沖突，對新知識產(chǎn)生強烈的興趣以達到合理解決目的授新一、轉(zhuǎn)基因技術(shù)(一)結(jié)合教材材料對比必修本中基因工程的概念過程的異同點深度探究(二)轉(zhuǎn)基因植物實例說明基因、蛋白質(zhì)和性狀有什么關(guān)系？實例中，哪個是通過轉(zhuǎn)基因使作物產(chǎn)生原來不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì)的？哪個是通過轉(zhuǎn)基因來阻斷特定的蛋白質(zhì)的合成的？利用手機進行資料的查找、收集、分析動物乳腺生物反應(yīng)器生物的形成過程怎樣保證動物的乳汁中有我們想要的蛋白？有什么優(yōu)點？還有其他的生物反應(yīng)器生物嗎？有什么優(yōu)點呢？通過材料分析總結(jié)1.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的實例有哪些3.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的流程基因通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物的性狀；基因通過控制酶的合成，控制代謝間接控制生物的性狀抗蟲棉是產(chǎn)生原來不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)基因番茄是阻斷了特定蛋白質(zhì)的合成通過手機搜集信息匯總、分析、比較知識的遷移比較關(guān)注實例形成的過程及意義通過深度分析，掌握轉(zhuǎn)基因生物形成的基本原理比較分析轉(zhuǎn)基因動植物形成的異同點及注意事項提升學(xué)生搜集、提取信息和處理信息的能力二、細胞雜交技術(shù)還有什么技術(shù)也可以克服遠緣雜交不親和的障礙呢？資料閱讀分析細胞雜交實現(xiàn)的條件、利用的原理細胞雜交細胞雜交的概念、流程、實例閱讀、總結(jié)歸納能力的提升三、轉(zhuǎn)基因食品的安全問題技術(shù)的發(fā)展是為生活服務(wù)的轉(zhuǎn)基因生物的形成解決了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的許多問題同時也豐富了人們的食品類型，你知道你身邊的哪些食品時轉(zhuǎn)基因食品；你認為轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？討論并闡述自己對轉(zhuǎn)基因食品的觀點鍛煉語言表達能力，關(guān)注社會熱點問題，形成正確的價值觀【板書設(shè)計】第二節(jié)現(xiàn)代生