《信息窗一（拆線統(tǒng)計(jì)圖）》教學(xué)設(shè)計(jì)(寧夏縣級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《綠色家園——折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第二十一小學(xué)張秀琴教學(xué)內(nèi)容：青島版（2011版）五年級(jí)下冊第七單元103--107頁內(nèi)容教材分析：本單元是學(xué)生在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上引入對(duì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖相比較，感受折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的增減的變化情況的基本特點(diǎn)，加深對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)數(shù)據(jù)信息選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步反映數(shù)據(jù)分析觀念。學(xué)習(xí)者特征分析：本課內(nèi)容是五年級(jí)內(nèi)容，我用四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行上課。四年級(jí)學(xué)生對(duì)以前的學(xué)習(xí)的收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決簡單的實(shí)際問題；了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的意義和作用，建立統(tǒng)計(jì)的基本概念。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖。幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)折線的起伏變化對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。在認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，還讓學(xué)生通過自主探究分析如何根據(jù)解決問題的需要合理的選擇統(tǒng)計(jì)圖。但學(xué)生畢竟受年齡限制，很多問題明白意思，卻表達(dá)不出來，因此我采用生活中的例子幫助學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中有著比較廣泛的應(yīng)用，并通過南北差異的比較體會(huì)自己家園人民的偉大。教學(xué)目標(biāo)：1.借助實(shí)例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖；懂得折線統(tǒng)計(jì)圖也是描述和刻畫數(shù)據(jù)的一種方法。能夠讀懂簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)的含義；能夠根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行預(yù)測。2.經(jīng)歷條形與折線統(tǒng)計(jì)圖的比較過程，初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3.進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)；能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖的含義，并進(jìn)行預(yù)測、推斷。難點(diǎn)：能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)的含義，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行預(yù)測和推斷。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)自主探究新知。學(xué)生在之前已學(xué)過統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析、判斷。教學(xué)時(shí)，要充分的借助學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用遷移規(guī)律，放手讓學(xué)生自主探索，并在教師的合理的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新知識(shí)。注重體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。統(tǒng)計(jì)與生活有著密切的聯(lián)系，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體實(shí)例讓學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)變化情況作出合理的分析、判斷和預(yù)測。結(jié)合地域特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際合理開發(fā)教學(xué)資源。教材中提供的素材具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和地域性。教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)教材提供的設(shè)計(jì)思路，選取有本地特色的，學(xué)生熟悉的、感興趣的事物為素材開展教學(xué)，使學(xué)生感到親切、有用，這樣會(huì)收到很好的教學(xué)效果。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：教室中有交互式電子白板或多媒體計(jì)算機(jī)，希沃5及希沃助手。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1.同學(xué)們上課前我先請大家一起欣賞一段視頻《威海美景》?？赐陰熖釂枺和Ｃ绬幔可好馈煟和儆跒I海城市，曾獲的過聯(lián)合國人居獎(jiǎng)，為什么濱海城市最適宜人類居住呢？請看我們調(diào)查出來的2004年到2012年海濱市人均綠地公共面積統(tǒng)計(jì)情況（出示單式統(tǒng)計(jì)表）年份2004年2006年2008年2010年2012年人均綠地公共面積（平方米）11.510.514.516.018.5說一說你了解到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2.你們能把這個(gè)變化情況用統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來嗎？（全班在給定的練習(xí)紙上畫圖）濱海市2004-2012年人均公共綠地面積情況統(tǒng)計(jì)圖面積（平方米）2013年1月要求：先自己選擇合適的方法表示出來，做完跟同桌說說，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。學(xué)生自主選擇進(jìn)行繪制，繪制完成后在班內(nèi)進(jìn)行展示（課件出示）師：同學(xué)們繪制的非常好，從條形統(tǒng)計(jì)圖形中了解到許多信息，有的同學(xué)還可用折線統(tǒng)計(jì)圖（板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）。3.初步閱讀折線統(tǒng)計(jì)圖師：看著這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，你可以獲得哪些信息？你能從中看出濱海2004年到2012年綠地公共面積的變化情況嗎？學(xué)生在交流的時(shí)候重點(diǎn)抓住變化來談。師：誰能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出一些問題？學(xué)生先思考，然后交流提出的問題并解答。4.對(duì)比分析，掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。師：剛才有的同學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，有的根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，還可以根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，你們覺的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都能反映出公共綠地情況，并能看出哪年的處理能力最強(qiáng)和最弱。不同點(diǎn)：（1）方法不同，條形統(tǒng)計(jì)圖顧名思義是通過條形來反映數(shù)量的，折線是用點(diǎn)與線的。（2）折線統(tǒng)計(jì)圖能更清楚的看出威海市2004年到2014年公共綠地的變化情況。小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚的表示出數(shù)量的增減變化的情況。6.嘗試畫折線統(tǒng)計(jì)圖師：我們已經(jīng)了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，你們想不想動(dòng)手試著畫一個(gè)呢？根據(jù)課前我們調(diào)查了解了咋們石嘴山市人均綠地公共面積，我把大家收集的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計(jì)表中將他們繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生試畫，老師巡視了解情況）師：我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在畫圖時(shí)，點(diǎn)的位置確定有些困難，誰想給我們講講你是怎么畫的圖？找學(xué)生邊演示邊說明師：你看懂這個(gè)過程了嗎？這會(huì)啊我們再次嘗試。學(xué)生動(dòng)手制作完后，匯報(bào)交流。師再次利用微課歸納出繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟：先描點(diǎn)再連線。它是用一條折線來刻畫信息。師：在描點(diǎn)、連線的過程中我們要注意什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生說出要找準(zhǔn)數(shù)據(jù)點(diǎn)，并在連線時(shí)要依次連接）從剛才的濱海人均綠地公共面積統(tǒng)計(jì)圖和石嘴山市2008--2016年人均公共綠地面積統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比中你們有沒有什么想說的。綠色植物可以凈化空氣，美化環(huán)境，保持水土，增加氧氣等作用。濱海城市最適宜人類居住的主要原因是他們的綠色植被覆蓋率很高，我們的石嘴山市近年來也相應(yīng)國家生態(tài)文明建設(shè)精神，將原來的矸石山、荒地變成了綠色風(fēng)景區(qū)。相信不久的將來我們的石嘴山也一定是綠色的家園，我們?yōu)榇硕餐?。（三）鞏固新知?.聯(lián)系生活體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用價(jià)值。生活中，你看到過這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？（學(xué)生舉例）2.老師這里有一副折線統(tǒng)計(jì)圖，請你來當(dāng)一當(dāng)小小解說員，和同桌說一說從圖中你讀懂了什么。小華一次生病期間的體溫記錄折線圖溫度/℃你能從圖中讀懂什么？這里的紅色橫虛線表示什么？如果你是醫(yī)生，看到這份體溫報(bào)告你會(huì)說什么？怎么看出來的？3.課本“自主練習(xí)”第1題先讓學(xué)生說清楚這兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的是什么，然后看圖回答書上提出的前三個(gè)問題。看圖回答下面的問題：（1）該地區(qū)（）月的平均氣溫最高，是（）℃；（）月的平均氣溫最低，是（）℃。（2）（）月降水量最大，是（）mm；（）月降水量最小，是（