《有理數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(廣西市級優(yōu)課)-七年級數(shù)學(xué)教案

附件1：2017年梧州市信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合優(yōu)秀課例展示觀摩評選活動教學(xué)設(shè)計模板學(xué)科數(shù)學(xué)授課年級七年級學(xué)校藤縣二中教師姓名李君華章節(jié)名稱有理數(shù)除法計劃學(xué)時1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析利用除法與乘法你逆運(yùn)算的關(guān)系,歸納有理數(shù)除法法則學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘法法則和小學(xué)中正數(shù)除法法則，然后學(xué)習(xí)有理數(shù)除法教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：正確運(yùn)用有理數(shù)除法法則進(jìn)行有理數(shù)除法運(yùn)算知識與技能：掌握有理數(shù)除法法則兩種表達(dá)方式，會合理運(yùn)用法則進(jìn)行有理數(shù)除法運(yùn)算及分?jǐn)?shù)化簡過程與方法：通過各種師生活動加深學(xué)生對有理數(shù)除法法則兩種表達(dá)形式的理解和靈活運(yùn)用，體驗數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想，并會將乘除混合運(yùn)算統(tǒng)一轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算情感、態(tài)度與價值觀：通過對有理數(shù)除法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、歸納體驗數(shù)學(xué)的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨立思考、合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點及解決措施教學(xué)重點：靈活運(yùn)用有理數(shù)除法兩個法則進(jìn)行有理數(shù)除法運(yùn)算解決措施：獨立思考，小組合作，構(gòu)建平臺、學(xué)生展示、教師補(bǔ)講精講教學(xué)難點及解決措施教學(xué)難點：有理數(shù)除法法則形成的過程商結(jié)果符號的確定解決措施：小組合作交流、教師補(bǔ)講、精講教學(xué)設(shè)計思路檢測學(xué)生倒數(shù)的知識由特例探究有理數(shù)除法法則強(qiáng)化法則運(yùn)用擴(kuò)展的運(yùn)用，展示學(xué)生個性談本節(jié)課收獲依據(jù)的理論由構(gòu)建理論、盡量讓學(xué)生自我探究知識，主動權(quán)交給學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果①PPT展示②投影儀的使用一般PPT展示②word文檔展示較好教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)倒數(shù)定義3′提問學(xué)生學(xué)生口答檢測與本節(jié)相關(guān)知識認(rèn)知情況探究、歸納兩個法則10′展示具體要求提示方法學(xué)生展示主動權(quán)交到學(xué)生手上、探究、歸納鞏固、強(qiáng)化法則運(yùn)用15′補(bǔ)講、精講獨做、合作強(qiáng)化本節(jié)課重點知識運(yùn)用擴(kuò)展、提高強(qiáng)化運(yùn)用法則12′師生合作交互展示發(fā)展學(xué)生個性、擴(kuò)展知識面課堂教學(xué)流程圖復(fù)習(xí)倒數(shù)定義→②探究、歸納出法則→③進(jìn)行法則運(yùn)用→④擴(kuò)展法則的運(yùn)用，提高其熟練程度→⑤小結(jié)本節(jié)課的收獲→⑥布置課后作業(yè)教學(xué)反思優(yōu)點：由類比法得出除法法則，主動權(quán)交給學(xué)生較好，學(xué)生的練習(xí)量也較為充分。歸