2023年關于高一年級班主任的工作總結范文

2023年關于高一年級班主任的工作總結范文高一年級班主任的工作總結1

本學年，我擔當高一（13）班班主任工作。在學校領導的支持下，在全部任課老師的協(xié)作下，我順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學年班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）留意班干部的培育

進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結合

高一學生由于剛進入新的校內環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、在活動中形成班集體的凝合力

通過軍訓，培育學生的毅力，團結精神，并在軍訓中獲的優(yōu)勝獎，增加了班級凝合力。通過校運會，籃球賽，辯論賽等活動增加了班級凝合力。期中考試后我們班又實行了歌舞晚會，在晚會過程中明顯感受到那種凝合力，同學們的那種友情。我想，有時這種活動形成的效果要遠比說教來的明顯。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！备咭?3班有幾個特別淘氣的學生，在教化轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，通過個別談心，并和班干部一起制定班級獎罰制度，并協(xié)作班干部仔細執(zhí)行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

三、學風是關鍵

班級的工作重點是學習，所以這一個學年來對于學風的抓緊，對于學習的狀況，我都特殊重視，付出了大量的心血。早讀，做完早操我要求到達班上立即進入讀書狀態(tài)；自習，堅持班干部負責制，并對紀律狀況做好記錄。平常學習從作業(yè)抓起，對于不交、抄襲作業(yè)登記處理。整個班級，無論是上課，還是自習，都有著良好的氣氛。有個好氣氛，自然有好成果。特殊是涌現(xiàn)了一批像李曉娟，鄭瑞，張歡，仇建華，李增等得才兼?zhèn)涞耐瑢W。

四、幾點建議

1、我們在管理學生的時候往往加入的一些主觀心情，有時候就會影響我們自身的推斷力，這樣會導致我們無法客觀公正的處理一些問題。

2、我們不要隨隨意便給任何一個學生戴高帽或貼上“問題學生”的標簽，往往我們認為的問題學生都是一些可憐的學生，真是由于家庭的不幸導致自己在成長過程中遭遇挫折，形成不健全的人格。

例如：我們班的這幾位同學，蔡晨，王梁超，王鑫，蘇云，要么是離異家庭，要么是單親，要么是孤兒，他們的行為總是格格不入，特立獨行，性格偏執(zhí)。針對他們存在的問題不能來硬的，要多關切少指責，多溝通，多幫助，這樣時間久了他們就會信任你，你說的話才能讓他們服氣，你的說教才能勝利。

3、良好的班風不行能一蹴而就，必需長期堅持才能按部就班，管理過程中發(fā)覺問題剛好處理，才能保證各項工作的落實，從而保證良好的班風。

五、存在問題

部分學生學習缺乏動力，學習很困難，甚至厭學，多和科任老師合作，要加強課外補習，提高學生學習愛好。期中考試成果在同類班級中沒有優(yōu)勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱，它讓我更加清晰地相識到：自己做得還不夠，還須要更多的努力，這要求自己要多思索，多講究方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

高一年級班主任的工作總結2

本學期我擔當了高一（14）班班主任，作為班主任應為學校負責，為年級負責，為學生負責，使每一位學生都能得到較好的發(fā)展。本著這個原則我做了以下幾個方面的工作：

一、用嘉獎機制激勵學生學習

這學期起先，我們班用一張獎狀，一個獎品，激勵學生。詳細做法是：學習成果前三名發(fā)“一等獎”榮譽證書，和一個日記本；4—10名發(fā)“二等獎”榮譽證書和一個日記本；下次考試進步的學生中的前20名發(fā)“進步獎”榮譽證書。這種嘉獎方法使學生形成班級“比，學，趕、幫、超”的學習氛圍，學習主動性大幅度的提高。其中學生劉澤旺家長打電話說，孩子回到家就把獎狀貼在墻上，并下決心每次考試都要拿張獎狀回家。

二、重視班委建設

1、在班干部的產生過程中，我以為班主任的包辦代替必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的；但單純的“民主”讓學生完全“自決”一些學生會選自己的“好摯友”，以便在以后班級管理中得到“照看”，同樣不行取。比較好的是先民主后集中即讓學生進行投票選舉，再有老師進行權衡；這學期為了使學生的選舉具有代表性，每位同學進行3分鐘演講，然后在規(guī)定的時間讓大家舉薦出20名候選人，然后按所得票數(shù)多少取前8名同學當選。最終再依據(jù)所選班干部的氣質、性格、以及實力差異進行班委組合。實踐證明在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委能得到學生的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

2、每周不定時的召開班干部會，讓他們反映學生中存在的問題，以及怎樣去解決班內存在的問題，這樣可使班級問題消逝在萌芽狀態(tài)。

三、值日班長輪番當

我認為，班級是學生個體發(fā)展的場所，同時班級也是學生個體與群體自我管理、自我教化和自我發(fā)展的重要陣地，為了培育同學們的管理實力，為了給更多的`同學熬煉的機會，我每周請學生推選一位值日班長，被推選的同學除了要負責每天班級紀律、衛(wèi)生方面的監(jiān)督外，還要在下周一的班會課上對班級一周來的狀況進行總結，同時提出自己的想法和希望，讓他們相互監(jiān)督，相互學習，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任，班上的紀律也較好。

四、加強和各科老師的溝通

常常與任課老師溝通，主動找任課老師剛好了解狀況，利用各種機會拉近任課老師和學生之間的距離，本學期在年級的支配下開了一次“語、數(shù)、外“師生溝通會，和學生代表參與的學情分析會。

五、對學生進行方法的指導

每次考試后，對學生進行考后的談話，優(yōu)等生對他們進行戒驕、戒躁的教化，讓他們考慮：是否還有不會不懂的內容，強中更有強中手，讓他們向更高處看齊；中等學生激勵他們趕超優(yōu)等生；成果差些的學生，讓他們相識到學習的前途，不要讓他們灰心，讓其樹立起學習的志氣，前進一些是一些；經過歷次的激勵，學生學習主動性普遍提高。

六、問題學生教化

對我班的問題學生，究其緣由，主要是家庭因素。如楊闖闖父母分居，他始終與媽媽一起生活，這樣的家庭使他有肯定的自卑心理，習慣用一些過激行為來引起老師和同學的關注，從而獲得他自己心理的滿意;吳泰陽的父親已經過世，生活在單親家庭的他，不太愛和一些同學走在一起，覺得別人會看不起自己，所以他比全部的同學更要強，更經受不起別人的指責和指責;許亞威則是家里的寵兒，家里特殊有錢有優(yōu)越生活條件的他，好像對什么都不太感愛好。面對這種狀況，我一方面多與他們溝通談心，建立相互信任。另一方面，主動主動地發(fā)覺他們身上的閃光點，并抓住教化契機，對問題學生進行剛好引導。同時，在班級中建立正確的班級輿論導向，使全班同學幫助問題學生改正缺點，融入集體。

七、加強與學生家長的溝通與溝通

針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀，我剛好與家進步行溝通，針對某些男生上課紀律松散，睡覺的狀況，看小說。在平常的工作中，發(fā)覺問題，首先向家長了解狀況。在解決問題的過程中也剛好征求家長的看法。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦專心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的溝通，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿足。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學生的中學生涯中的第一個學期，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

高一年級班主任的工作總結3

本學期主要把擔當高一65班的班主任。由于客觀緣由的影響，召開班會18次；班委會18次；主動組織本班學生參與學校的各項活動，在學校政教處的關切支持下，師生的共同努力下，圓滿地完成本學期的班主任工作。

1、狠抓日常行為規(guī)范，以形成良好的班風

學生從入學起先，抓住時機，仔細地組織學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度大全》等等。逐條理解，并且要求落實到行動中。利用自習課、活動課，課前等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生，留意剛好發(fā)覺那些自控實力差、組織紀律性、思想及行為和集體要求不合格的學生，實施重點教化，力求使整個集體健康、有序，穩(wěn)步發(fā)展，以形成良好的班風。良好的班風不僅無形地增加集體主義精神，還會對集體成員起到良好的教化作用和規(guī)范作用，會使集體有正確的輿論，良好的習慣和學習氣氛。

2、重視培育一支守紀、嚴厲、責任感強，素養(yǎng)高的班干隊伍

班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干駕馭班級狀況，依靠班干實施管理。設有一個堅毅有力的班干隊伍，班主任肯定帶不出一個紀律嚴明、健康向上的班級。從今意義講，如何培育訓練一支素養(yǎng)高的班干隊伍，主要從以下方面：

（1）嚴明紀律，明確其職現(xiàn)在管理中的重要性，增加責任感。

（2）依據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。

（3）以一種“要求越高，發(fā)展越快”的主導思想來完善班干隊伍。

（4）優(yōu)中選優(yōu)，不斷以新血液充溢班干隊伍。班干是班集體的骨干力氣，先鋒隊，不僅是日常管理的執(zhí)法者同時也是學生的楷模、榜樣、標兵。

3、激發(fā)學生樹立信念努力進取

同學們老關注自己的“中考”成果，說什么不志向等等。自暴自棄，對自己的學習和將來失去信念。面對這樣的狀況，首先是對他們充溢信念，看到他們的潛能所在，主動關切，熱忱幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會進步的”。其次擅長捕獲他們的閃光點，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產生驕傲感。再次多給他所創(chuàng)設勝利的機會，使他們體驗到勝利的喜悅。

每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和才華，我們作為教化者要擅長發(fā)覺，并給他們以信念。有了信念，學習就有了力氣，就會取得學習上的進步。

高一年級班主任的工作總結4

這學期我接著擔當高一（5）班班主任。在學校政教處和年級的關切幫助下，我圓滿完成了這學期的工作?？偨Y起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結合班級調查，調整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們按納的違紀懲罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班干部

開學初，通過我自己在軍訓視察和中考成果篩選出班干部。經過期中考試后，班民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部。每一個部門的班干部都負責班級詳細的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作支配，主題班會按安排，實施，班主任總結環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作實力。

三、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)覺問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和看法；另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，內務整理等方面，指導班干部對同學違紀行為開展指責與自我指責。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一期中考試后，學習成果有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產生和漫延，我想了許多方法。利用主題班會，個別談心，書面溝通，激勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生閱歷介紹等形式，從不同角度調動學生的學習主動性，促使他們剛好將薄弱科目彌補上來