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文檔簡(jiǎn)介
2023年初一歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃初一歷史下冊(cè)教學(xué)安排1
一、指導(dǎo)思想:
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教化創(chuàng)新。主動(dòng)參加課程改革,探究新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素養(yǎng)教化。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)生狀況分析:
本期接著任教七年級(jí)2個(gè)班歷史,七年級(jí)學(xué)生駕馭了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的實(shí)力,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)覺(jué)大部分學(xué)生還沒(méi)有駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本實(shí)力也不扎實(shí),。學(xué)生對(duì)歷史雖有肯定的愛(ài)好,但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,學(xué)習(xí)上還存在以下問(wèn)題①部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科相識(shí)不夠,學(xué)習(xí)看法不端正。②部分學(xué)生求知欲強(qiáng),思維敏捷,但學(xué)習(xí)愛(ài)好不高,學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納實(shí)力,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)⑤綜合分述史實(shí)的實(shí)力較差有待在方面提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì),相識(shí)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過(guò)程中要特殊注意學(xué)生實(shí)力的培育。留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)實(shí)力;解讀、推斷和運(yùn)用歷史材料的實(shí)力;發(fā)展學(xué)生的'歷史思維實(shí)力;培育學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教化和愛(ài)國(guó)主義教化,形成正確的國(guó)際意識(shí),教化學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展須要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。
4、變更學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好,變更學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣
5、從嚴(yán)治教,提高成果。
四、教材分析
《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史,也是中國(guó)古代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共三個(gè)單元,共二十四課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思索題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣課程目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、教學(xué)重點(diǎn):旺盛與開(kāi)放的社會(huì)。統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)。宋元經(jīng)濟(jì)重心南移。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生理解隋唐時(shí)期旺盛與開(kāi)放,宋元時(shí)期經(jīng)經(jīng)濟(jì)重心南移,民族關(guān)系的發(fā)展,到明清時(shí)期多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)的歷史巨變。
五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施:
1、仔細(xì)鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)備課,耐性輔導(dǎo).。
2、充分利用各種課程資源,突出每一節(jié)課的重難點(diǎn),以增加直觀感
3、通過(guò)各種手段,提高學(xué)生愛(ài)好,活躍課堂氣氛
4、通過(guò)課上小測(cè)驗(yàn)、提問(wèn),檢查背誦等多種方式進(jìn)行學(xué)問(wèn)的反饋和鞏固
5、接著實(shí)行少講多練當(dāng)堂駕馭的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的實(shí)力,對(duì)重大歷史事務(wù)和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解
6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較,讓學(xué)生系統(tǒng)駕馭
7、充分利用教材中的小字、想一想、議一議等,增加學(xué)生愛(ài)好,提高教學(xué)效果,課上講到、練到,課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)以提高成果。
六、教研教改課題和活動(dòng):
《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好》
初一歷史下冊(cè)教學(xué)安排2
在本學(xué)期,擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的歷史課,依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史學(xué)問(wèn)的一些方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,本學(xué)期的教學(xué)安排工作如下。
一、學(xué)生狀況分析
初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納實(shí)力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的'不明確,學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。
二、教材分析
1、教學(xué)特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè),融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性于一體??勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問(wèn)活動(dòng)。
2、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn),教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。
三、針對(duì)以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)主要措施:
第一、仔細(xì)備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。其次、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。
1、目標(biāo)統(tǒng)一,精確。
2、以“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù)。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與特性發(fā)展統(tǒng)一。
第三、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小組探討,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺(jué)不足,剛好總結(jié)。
第四、主動(dòng)開(kāi)展歷史活動(dòng)課,激勵(lì)學(xué)生參加歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的學(xué)問(wèn)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)實(shí)力。加強(qiáng)培育學(xué)生創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力。
第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享。
第六、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評(píng)議相互促進(jìn),提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。
初一歷史下冊(cè)教學(xué)安排3
一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo):
本學(xué)期七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國(guó)古代史其次部分,七年級(jí)歷史下冊(cè)教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容,包括隋唐、宋元和明清三個(gè)階段,通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力:
駕馭基本的歷史學(xué)問(wèn),包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。
在駕馭基本歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,逐步形成正確的歷史時(shí)空概念,駕馭正確計(jì)算歷史年頭、識(shí)別和運(yùn)用歷史圖表等基本技能,初步具備閱讀、理解和通過(guò)多種途徑獲得并處理歷史信息的實(shí)力,形成用口頭和書(shū)面語(yǔ)言,以及圖表等形式陳述歷史問(wèn)題的表達(dá)實(shí)力。
形成豐富的歷史想象力和學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力,逐步了解肯定的歸納、分析和推斷的邏輯方法,初步形成在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的實(shí)力;初步了解人類(lèi)社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀地相識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng),逐步感知人類(lèi)在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就,逐步積累客觀、真實(shí)的歷史學(xué)問(wèn);通過(guò)收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思索,能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括,產(chǎn)生對(duì)人類(lèi)歷史的認(rèn)同感,加深對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的理解,并做出自己的理解,并做出自己的說(shuō)明。
注意探究性學(xué)習(xí),勇于從不同角度提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)解決歷史問(wèn)題的一些基本方法;樂(lè)于同他人合作,共同探討問(wèn)題,溝通學(xué)習(xí)心得;主動(dòng)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,培育對(duì)歷史的理解力。
3、情感、看法、價(jià)值觀
漸漸了解中國(guó)國(guó)情,理解并酷愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感,初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,培育愛(ài)國(guó)主義情感,逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生志向。
形成健全的人格和健康的審美趣,確立主動(dòng)進(jìn)取的人生看法、堅(jiān)毅的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,增加承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的實(shí)力,為樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。
在了解科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí),確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)看法。
了解歷史上專(zhuān)制與民主、人治與法治的演化過(guò)程,理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)歷史發(fā)展的必定趨勢(shì),不斷強(qiáng)化民主與法治意識(shí)。
了解人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性,理解和敬重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng),學(xué)習(xí)吸取人類(lèi)創(chuàng)建的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)的國(guó)際意識(shí)。
二、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析:
第一單元;旺盛與開(kāi)放的社會(huì)。主要講解并描述隋唐時(shí)期,出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化旺盛、政治開(kāi)明的局面,國(guó)內(nèi)各民族友好交往和中外溝通得到了進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)輸河的開(kāi)通。知道隋朝滅亡的緣由。知道唐太宗和“貞觀之治”,知道唐玄宗和“開(kāi)元盛世”,初步相識(shí)唐朝興盛的緣由。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例,說(shuō)明唐代民族和諧與中外文化溝通的發(fā)展。通過(guò)經(jīng)濟(jì)旺盛、開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩(shī)的盛行,了解繁盛的社會(huì)風(fēng)氣。
其次單元;經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過(guò)本單元的教學(xué),合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期,經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域,契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下,民族關(guān)系出現(xiàn)了新改變。
時(shí)第三單元;統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。講解并描述明清時(shí)期,統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到發(fā)展和鞏固,經(jīng)濟(jì)和文化取得了肯定成就。同時(shí)專(zhuān)制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化,對(duì)外閉關(guān)鎖國(guó),社會(huì)危機(jī)日益加深。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),綿延不斷,成就輝煌,對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出了宏大貢獻(xiàn)。
三、學(xué)生評(píng)價(jià):
本學(xué)期七年級(jí)共有兩個(gè)班,每班平均都在55人左右,班額適中,大部分學(xué)生來(lái)各村,一少部分來(lái)自農(nóng)場(chǎng),回族學(xué)生居多。
依據(jù)上課及與班主任溝通了解到的狀況來(lái)看,絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差,平常幾乎沒(méi)有課外書(shū)可讀,因此學(xué)生的整體素養(yǎng)較差,歷史素養(yǎng)及學(xué)問(wèn)集累少之又少。另外,受中考導(dǎo)向影響,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考,可學(xué)可不學(xué),不情愿花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)歷史,存在偏科現(xiàn)象,對(duì)歷史課不夠重視。今年,中考制度發(fā)生了一些改變,歷史課將占肯定分值班,但因?yàn)榉种递^小,這種局面也不會(huì)有很大變更。另外,學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題就是學(xué)問(wèn)面狹窄,信息來(lái)源渠道閉塞,孤陋寡聞。再加上過(guò)去應(yīng)試教化的消極影響將在肯定時(shí)期內(nèi)存在。以上因素都將在肯定和度上影響學(xué)生對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)愛(ài)好,這就要求老師充分了解學(xué)生狀況,做好學(xué)生的思想教化工作,幫助學(xué)生相識(shí)這門(mén)課的價(jià)值和作繭自縛用,引起學(xué)生足夠的重視。另外老師在教學(xué)中力求變更傳統(tǒng)的`教學(xué)方法,滲透新課程理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班愛(ài)好,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),真正以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為宗旨,搞好歷史課的教化教學(xué)工作。
四、教學(xué)措施:
1、完整精確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的詳細(xì)要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況,結(jié)合“繽紛教化”校本課程,全面完成歷史課程在學(xué)問(wèn)與實(shí)力、過(guò)程與方法、情感、看法與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。
2、仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì),在在教學(xué)中大膽探究,勇于創(chuàng)新,變更過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)手段,合理組織教學(xué),調(diào)控教學(xué),創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。
3、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念,在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念,在教學(xué)中依據(jù)我校實(shí)際狀況,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生潛能,誘發(fā)學(xué)生探究欲望,讓學(xué)生歡樂(lè)發(fā)展,華蜜生長(zhǎng),成為最好的自己。
4、通過(guò)組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)行社會(huì)調(diào)察,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種途徑,在開(kāi)放的情境中去自覺(jué)收集信息、加工信息、處理信息的實(shí)力,讓教化成為生活化的教化。
5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法,由學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獲得學(xué)問(wèn),變更過(guò)去由老師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
6、變更評(píng)價(jià)方式,運(yùn)用敏捷多樣的評(píng)價(jià)體系,在評(píng)功價(jià)方法上,變更過(guò)去一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法,把過(guò)和性評(píng)價(jià)的形成性評(píng)價(jià)以及結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合,對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生愛(ài)好,注意培育學(xué)生特性特長(zhǎng)。
初一歷史下冊(cè)教學(xué)安排4
一、指導(dǎo)思想
以校教學(xué)安排為指導(dǎo),落實(shí)推動(dòng)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言實(shí)力、教學(xué)實(shí)力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的實(shí)力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。
二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)
1、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
三、基本狀況分析
1學(xué)生狀況分析:多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感愛(ài)好,沒(méi)有課外閱讀材料。
2教材分析:第一個(gè)單元“旺盛與開(kāi)放的社會(huì)”,一共有九課。其次單元“多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展,”一共有八課。第三單元明清帝國(guó)的繁盛與近代前夜的危機(jī),一共有八課。還要熟記附錄里的歷史大事年表。
四、擬用的教學(xué)方法:
講解并描述式、談話(huà)式、啟發(fā)式、提問(wèn)式和探討式等。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的'作用,對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培育學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢(shì)教化,學(xué)生學(xué)得好,以確??荚嚾〉脠A滿(mǎn)勝利。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題,剛好解決。
5、復(fù)習(xí)階段,要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排,細(xì)心組織復(fù)習(xí),以書(shū)為本,講清概念,提示規(guī)律,指引迷津,提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。
6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí),常常聽(tīng)課。
7、仔細(xì)組織測(cè)試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),剛好補(bǔ)救。
8、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教化技術(shù)作為教學(xué)協(xié)助手段。
六、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級(jí)歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭基本的歷史學(xué)問(wèn),即了解歷史的基本線(xiàn)索,了解重要的歷史事務(wù),歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間依次視察歷史發(fā)展和改變,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等相識(shí)活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述,培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力,注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力。
七、教學(xué)設(shè)想
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,面對(duì)現(xiàn)代化,面對(duì)世界,面對(duì)將來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2、接著深化課堂教改,在傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教化和實(shí)力培育,樹(shù)立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。
樹(shù)立全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展的育人觀,堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新學(xué)問(wèn),提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。
3、開(kāi)展歷史其次課堂,通過(guò)舉辦歷史講座,故事會(huì),創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力,分析綜合,比較、概括問(wèn)題的實(shí)力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的緣由,做到因材施教,分類(lèi)指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
初一歷史下冊(cè)教學(xué)安排5
新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),
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