關(guān)于雙減形勢(shì)下初中語文教學(xué)減負(fù)增效的認(rèn)識(shí)及思考 論文

關(guān)于雙減形勢(shì)下初中語文教學(xué)減負(fù)增效的認(rèn)識(shí)及思考摘要：隨著雙減政策的提出，現(xiàn)如今很多初中學(xué)校在教學(xué)過程中都認(rèn)識(shí)到了減負(fù)增效的重要性。作為當(dāng)代的初中語文教師，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)在雙減形勢(shì)下對(duì)減負(fù)增效的認(rèn)識(shí)和了解，雙減形勢(shì)下初中語文教學(xué)減負(fù)增效進(jìn)行了研究，僅供參考。引言：雙減政策主要指的就是要減少作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師中鞏固自己的知識(shí)，從而為進(jìn)行后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。一、初中語文教學(xué)減負(fù)增效的意義文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到語文的魅力，發(fā)揮減負(fù)增效的意義。二、在減負(fù)增效政策下初中語文的教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)今在初中語文教學(xué)過程中的問題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。1.教師的教學(xué)方法單一應(yīng)試教育的影響，教學(xué)大多都是以理論知識(shí)為主，以此來讓學(xué)生有更好的成績(jī)。也會(huì)覺得上語文課沒意思，逐漸就讓語文課變得毫無興趣可言。2.教學(xué)內(nèi)容單調(diào)負(fù)擔(dān)。3.學(xué)生的想法和意見得不到有效的表達(dá)中，教師也會(huì)融入一些問題環(huán)節(jié)、討論環(huán)節(jié)等，但還是會(huì)以最后的答案為標(biāo)準(zhǔn)，里。況且現(xiàn)在的語文答案中還會(huì)有錯(cuò)誤存在，教師如果只按照答案來衡量學(xué)生，這是不是有太過苛刻了呢。這樣的教學(xué)方式也會(huì)影響學(xué)生的思維能力和邏輯能力，也是與新課改教學(xué)理念相違背的。三、在雙減形勢(shì)下根據(jù)減負(fù)增效進(jìn)行初中文教學(xué)的方法作業(yè)負(fù)擔(dān)，部分家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生在校外參加各種輔導(dǎo)班，施。1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，完善語文教學(xué)體系程中加強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，這也提高了學(xué)生在課堂當(dāng)中的地位。通過他的言行揭示了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？學(xué)生就會(huì)去探究奧楚蔑洛夫個(gè)性產(chǎn)揚(yáng)個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自我，從而體驗(yàn)閱讀的樂趣。而通過這樣的教學(xué)方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能緩解了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的所產(chǎn)生的心理壓力,從而達(dá)到了減負(fù)增效的效果。2.巧妙利用信息技術(shù)，營(yíng)造趣味輕松氛圍著初中生的學(xué)習(xí)興趣外,還可以在教育的過程中起到減負(fù)增效的效果,從而緩解了初中生的學(xué)習(xí)壓力,并提高了課堂的教育效果。而語文老師則需要提高自身的教育專業(yè)水準(zhǔn),擺脫從前的傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念,要利用通過最新的信息技術(shù)和教育理念進(jìn)行教學(xué),借此來使課堂教學(xué)的氣氛更加活潑,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以很好的和老師進(jìn)行交流,全身心投入到課堂之中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)《皇帝新裝》一課時(shí)，如果按照原有的教學(xué)方式，學(xué)生只有憑空文圖片，讓學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛。分角色朗讀課文前，flash動(dòng)畫的放映，聲色并茂，觀，便于理解，愿學(xué)、易懂、記得牢，也達(dá)到減負(fù)增效的教學(xué)效果。3.發(fā)揮課堂黃金時(shí)間的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多樣性學(xué)習(xí)模式在初中語文的課堂當(dāng)中，如果教師將減負(fù)增效為自己的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，生的學(xué)習(xí)效率得以提升?？蛇@最大的難點(diǎn)就是在一定的時(shí)間內(nèi)教師要去講解知可以說每堂課的前20分鐘是整堂課的黃金教學(xué)，初中生在剛上課的前二十分鐘之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。的教學(xué)目的