人教版小學(xué)聽課記錄兩篇

學(xué)

員

聽

評(píng)

課

記

錄

表授課教師

科目數(shù)學(xué)聽課時(shí)間

課時(shí)1課時(shí)課

題走進(jìn)鄉(xiāng)村聽課地點(diǎn)

班級(jí)四年級(jí)課

堂

教

學(xué)

紀(jì)

要一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題?？磿?0頁(yè)“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的畫面，讓學(xué)生從圖畫中找一找自己認(rèn)識(shí)的平面圖形，一方面鼓勵(lì)學(xué)生從生活的空間中“發(fā)現(xiàn)”圖形；另一方面為圖形分類做準(zhǔn)備。二、分一分：1、小組活動(dòng)：把找出的圖形進(jìn)行分類。2、匯報(bào)：分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)。3、對(duì)找到的四邊形進(jìn)行分類，并說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)。4、分類后，找出同一類圖形的共同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出平行四邊形和梯形的定義。三、畫一畫：讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫平行四邊形、梯形和三角形。在畫的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明圖形的特點(diǎn)，體會(huì)這些圖形的特征。四、填一填：通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生了解長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形之間的關(guān)系。

聽課評(píng)議從情境圖中找出平面圖形并通過(guò)觀察比較，了解平行四邊形和梯形的特征，了解長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。

學(xué)校蓋章：學(xué)

員

聽

評(píng)

課

記

錄

表授課教師

科目數(shù)學(xué)聽課時(shí)間

課時(shí)1課時(shí)課

題小數(shù)乘法的意義聽課地點(diǎn)

班級(jí)四年級(jí)課

堂

教

學(xué)

紀(jì)

要一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

創(chuàng)設(shè)商店一角的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。然后對(duì)“買4根棒棒糖需要多少錢？”展開討論。二、合作探究。1、學(xué)生列出算式，并說(shuō)明意義。2、小組討論算法。3、匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋理由并進(jìn)行交流。

可以運(yùn)用連加，元、角、分的轉(zhuǎn)化，幾何模型得出結(jié)果。4、引導(dǎo)全班同學(xué)討論這些方法，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)乘法的意義。三、試一試：1、買1.5千克蘋果需要多少元？

先讓學(xué)生解答1千克、2千克蘋果多少元，再類推到1.5千克多少元。2、解決學(xué)生們提出的其他問(wèn)題。四、練一練：第2題：通過(guò)涂一涂，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)乘法的意義。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，先幫助學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)乘法算式及每個(gè)圖表示的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立涂一涂，并得出得數(shù)。想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1

推想出0.01×1000=10第3題：學(xué)生可以由6個(gè)2.5連加得出得數(shù)

；

也可以這樣想

：6×2=12，

6×0.5=3，12+3=15。

聽課評(píng)議教師通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，讓學(xué)生初步了解小數(shù)乘法的意義。了解小數(shù)乘法的意義后合小數(shù)乘法的意義，學(xué)會(huì)了計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

小組長(zhǎng)簽名：

學(xué)校蓋章：學(xué)

員

聽

評(píng)

課

記

錄

表聽課人：

聽課人所屬學(xué)科：

授課教師

科目數(shù)學(xué)聽課時(shí)間

課時(shí)1課時(shí)課

題有趣的小數(shù)點(diǎn)（一）聽課地點(diǎn)

班級(jí)四年級(jí)課

堂

教

學(xué)

紀(jì)

要一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。呈現(xiàn)三種商品的單價(jià)，通過(guò)比較三個(gè)小數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)的大小就不同。從而展開小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小如何變化的研究。二、自主探索、合作交流。1、小組討論：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)的大小如何變化？2、匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法去研究。如：把三個(gè)小數(shù)都轉(zhuǎn)化為以分為單位的數(shù)進(jìn)行比較；也可以把三個(gè)小數(shù)寫在數(shù)位表內(nèi)，通過(guò)數(shù)字“8”在不同的數(shù)位上，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。從而得出結(jié)論。3、遷移推理。根據(jù)前面小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，由學(xué)生來(lái)推測(cè)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)的大小如何變化，并通過(guò)實(shí)例加以驗(yàn)證。三、運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。1、說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，來(lái)比較它們的大小。2、算一算：應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，計(jì)算除數(shù)是10，100，1000的小數(shù)除法。四、練一練：

第1題：綜合運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，計(jì)算有關(guān)的小數(shù)乘除法。第2題：運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，解決生活中有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

聽課評(píng)議結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律，并學(xué)會(huì)應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法。

小組長(zhǎng)簽名：

學(xué)校蓋章開懷民族小學(xué)聽課記錄表課程名稱數(shù)學(xué)授課教師劉遠(yuǎn)輝課題雞兔同籠班級(jí)四（1）班聽課時(shí)間2016年5月13日上午第二節(jié)聽課地點(diǎn)四（1）班教室教學(xué)過(guò)程情境進(jìn)入。探究新知。問(wèn)題1：籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)有5個(gè)頭，從下面數(shù)有14只腳，雞和兔各有幾只？雞和兔共5個(gè)頭，雞和兔共有14只腳，雞有2只腳，兔有4只腳。解法一：假設(shè)法。假設(shè)全部是雞，腳的總數(shù)有5×2=10只腳，14-10=4只腳，兔比雞多2只腳，那么4÷（4-2）=2只兔，5-2=3只雞。解法二：解方程。設(shè)兔有x只，則雞有5-x,則：4x+2（5-x）=14，解得x=2（兔），5-x=5-2=3（雞）。三、鞏固練習(xí)。四、小結(jié)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。聽課教師（簽名）：潘交往開懷民族小學(xué)聽課記錄表課程名稱語(yǔ)文授課教師蔣金蘭課題普羅米修斯班級(jí)四（2）班聽課時(shí)間2016年5月13日上午第三節(jié)聽課地點(diǎn)四（2）班教室教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)引出課題，有關(guān)火的神話故事。二、預(yù)習(xí)課文，用筆勾畫出有關(guān)神的名字。1、交流。2、出示有關(guān)神的名字。3、齊讀。4、出示圖畫，邊出示邊讀。5、提問(wèn)：你最敬佩哪個(gè)神？（普羅米修斯）為什么？三、讀課文1、2兩個(gè)自然段。第一，把兩個(gè)相反的畫面用波浪線畫下來(lái)。第二，展開想象，讓兩個(gè)自己走進(jìn)這兩個(gè)相反的畫面，體會(huì)心情的變化。（沒(méi)火時(shí)，生活慘淡；有火時(shí)，燒熟食物。）讀課文6、7自然段，把普羅米修斯受罰的兩個(gè)畫面畫下來(lái)，并交流交流。教師出示畫面。（肝臟承受的痛苦是沒(méi)有盡頭的。）讀課文第5自然段，普羅米修斯是怎樣回答的？（決不會(huì)，更不會(huì)。）（反問(wèn)句要讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。）誰(shuí)救出了普羅米修斯？找一找普羅米修斯的書讀一讀。教師小結(jié)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)對(duì)問(wèn)題的闡述簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，思路清晰。聽課教師（簽名）：潘交往開懷民族小學(xué)聽課記錄表課程名稱語(yǔ)文授課教師陳權(quán)英課題一夜的工作班級(jí)六年級(jí)聽課時(shí)間2016年5月13日上午第四節(jié)聽課地點(diǎn)六年級(jí)教室教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引出課題《一夜的工作》。出示周恩來(lái)的圖片；2、板書課題。自讀提示要求：1、讀準(zhǔn)字音；2、邊讀邊思考：課文從哪些方面講了周總理一夜的工作的情況？3、把你感受最深的地方標(biāo)上記號(hào)。學(xué)生習(xí)字詞：咨詢、瀏覽、一小碟。朗讀課文，思考問(wèn)題：1、課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？（工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸。）工作辛苦：一尺來(lái)多高（量多），一句一句地審閱（工作認(rèn)真）。生活簡(jiǎn)樸：一張、二把、一盞（陳設(shè)）、兩杯茶、一碟、數(shù)的清。小組合作（用你們喜歡的方式讀課文用雙引號(hào)畫出來(lái)。）讀句子，并理解句子。用“雖然……但是”把句子連成一句話。用自豪、驕傲的語(yǔ)氣讀6、7自然段，讀出對(duì)周總理的崇敬之情。出示一首詩(shī)歌，歌頌周總理。布置作業(yè)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。聽課教師（簽名）：潘交往開懷民族小學(xué)聽課記錄表課程名稱英語(yǔ)授課教師石化平課題Unit3.weather班級(jí)四（1）班聽課時(shí)間2016年5月13日下午第二節(jié)聽課地點(diǎn)四（1）班教室教學(xué)過(guò)程出示游戲。引入“weather”課題。出示單詞圖片“hot”“warm”“cool”（涼爽、很酷）教師帶讀天氣單詞。學(xué)生讀單詞。引出形容詞。多媒體出示圖片，同學(xué)們讀單詞。Sunny.rainy.windy.snowyweather.出示課本28頁(yè)的Let’slearn部分的插圖及句子?；?dòng)環(huán)節(jié)。小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：hot.wanm.cool.cold.sunny.rainy.windy.snowy.cloudy等九個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。聽課教師（簽名）：潘交往開懷民族小學(xué)聽課記錄表課程名稱數(shù)學(xué)授課教師楊湘黔課題鴿巢問(wèn)題班級(jí)六年級(jí)聽課時(shí)間2016年5月12日上午第一節(jié)聽課地點(diǎn)六年級(jí)教室教學(xué)過(guò)程搶凳子游戲：引入課題。出示課題《鴿巢問(wèn)題》。教學(xué)過(guò)程：讓學(xué)生動(dòng)手操作，三支筆進(jìn)三個(gè)筆筒，有九種方法：教師展示課件，舉例說(shuō)明，小結(jié)。①板舉法，②假設(shè)法。完成“做一做”教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，解答。讓學(xué)生點(diǎn)名完成抽牌（以多媒體形式完成）。教學(xué)例2。交流學(xué)生運(yùn)用板舉法或假設(shè)法來(lái)完成，解答小結(jié)。鞏固練習(xí)完成“做一做”提高學(xué)生用假設(shè)法進(jìn)行解答題。解答知識(shí)連接。教師口頭出題。四、全科總結(jié)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。聽課教師（簽名）：潘交往開懷民族小學(xué)聽課記錄表課程名稱數(shù)學(xué)授課教師熊竹婷課題數(shù)學(xué)廣角-推理班級(jí)二（2）班聽課時(shí)間2016年5月12日上午第三節(jié)聽課地點(diǎn)二（2）教室教學(xué)過(guò)程一、引入新課：讓學(xué)生猜猜老師的年齡，適用推理知識(shí)。二、板書課題：簡(jiǎn)單推理。三、教學(xué)過(guò)程：1、進(jìn)入新課，出示教具，讓學(xué)生猜老師手上是哪一種水果。有兩種物品，采用關(guān)聯(lián)詞：不是……就是……進(jìn)行推理。小結(jié)：推理的方法有幾種？板書：口述法、連線法、表格法。展示課件，全班齊讀課題，提問(wèn)學(xué)生。發(fā)小紙張，讓學(xué)生完成以上的問(wèn)題。鞏固練習(xí)，出示教具，讓學(xué)生完成解答。打開課本做畫、完成練習(xí)二十第2題。四、小結(jié)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。聽課教師（簽名）：潘交往開懷民族小學(xué)聽課記錄表課程名稱數(shù)學(xué)授課教師潘建東課題圓柱的表面積班級(jí)六年級(jí)聽課時(shí)間2016年5月12日上午第四節(jié)聽課地點(diǎn)六年級(jí)教室教學(xué)過(guò)程出示板書課題：圓柱的表面積。復(fù)習(xí)舊知，出示復(fù)習(xí)題。引入新知。長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬圓柱側(cè)面積=圓柱底面周長(zhǎng)×高圓柱表面積=圓柱側(cè)面積+兩個(gè)底面積牛刀小試：1、用一張長(zhǎng)8cm，寬5cm的長(zhǎng)方形紙圍成一個(gè)圓柱體，這個(gè)圓柱體的側(cè)面積是（）cm2。2、一根10米長(zhǎng)的圓柱形排水鋼管，量截面圓的半徑是0.2米，如果在鋼管的表面上涂防銹油漆，涂油漆的面積是（）平方米。四、出示例4，講解：帽子的側(cè)面積：3.14×20×30=1884（cm2）需要的面料：1884+314=2200（cm2）鞏固練習(xí)。應(yīng)用于實(shí)踐?？偨Y(jié)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。聽課