高校學(xué)生組織育人功能的思考

高校學(xué)生組織育人功能的思考

高校學(xué)生組織由特定數(shù)量、一定條件和程序嚴(yán)格選拔的學(xué)生組成。為了實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，它是基于服從原則、有意識(shí)地結(jié)合起來(lái)的。在某種程度上，學(xué)校是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)組織，其結(jié)構(gòu)和作用是由特定的規(guī)章制度決定的。學(xué)生組織有正式組織和非正式組織之分,正式組織被納入到學(xué)校的管理體制,有一定資金支持,比如各級(jí)學(xué)生黨團(tuán)組織、班級(jí)、學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)等;非正式組織沒有納入到學(xué)校的管理體制,沒有或少有資金支持,主要是由學(xué)生根據(jù)興趣愛好自發(fā)形成各類社團(tuán),往往由社團(tuán)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一指導(dǎo)。在學(xué)校育人過程中,學(xué)生組織具有雙重特征,一方面學(xué)生組織本身是被教育的對(duì)象,另一方面學(xué)生組織又對(duì)其成員以及校園文化發(fā)揮著教育主體的作用?！叭珕T育人”,即高校的學(xué)生思想政治教育工作要做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào),齊抓共管。在發(fā)揮學(xué)生工作隊(duì)伍核心與骨干作用的同時(shí),更要做到全體教職員工都來(lái)關(guān)心和重視學(xué)生思想政治工作,形成全員育人的工作體系與格局,真正把工作落到實(shí)處。當(dāng)前,加強(qiáng)高等教育體制改革,貫徹教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要,都對(duì)大學(xué)生思想政治工作提出了更高的要求,這使得全員育人成為高校發(fā)展的必然要求。作為學(xué)校德育工作的重要一環(huán),如何發(fā)揮和加強(qiáng)學(xué)生組織的育人實(shí)效具有重要意義。一、限制學(xué)生組織發(fā)揮教育作用的問題制約學(xué)生組織發(fā)揮育人功能的因素是多方面的,其中主要以學(xué)生組織自身和高校層面影響最為關(guān)鍵。1.學(xué)生組織在學(xué)生活動(dòng)組織上的存在是學(xué)生干部思想(1)部分學(xué)生組織缺乏共同愿景,組織結(jié)構(gòu)松散。學(xué)生組織中缺少學(xué)習(xí)氛圍,缺乏廣泛參與,組織成員過于注重學(xué)生活動(dòng)的傳承,而忽視自身組織文化的建設(shè),對(duì)上一屆的做法繼承性強(qiáng),創(chuàng)新性弱,難以培育特色活動(dòng),塑造品牌活動(dòng)。因興趣愛好而產(chǎn)生的學(xué)生社團(tuán),部分在發(fā)展過程中并未真正樹立組織的目標(biāo)和發(fā)展使命,使得社團(tuán)的發(fā)展受制于主要干部,社長(zhǎng)能力強(qiáng),就會(huì)有充足的資源和出色的組織活動(dòng),社長(zhǎng)能力弱,就缺乏資源,活動(dòng)的吸引力降低。(2)一些學(xué)生組織體制機(jī)制有待改善。表現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,各自獨(dú)立的選拔制度導(dǎo)致學(xué)生組織形成自己的小圈子小團(tuán)體,彼此不配合,人為地把很多校園活動(dòng)割裂開來(lái),校學(xué)生會(huì)與院學(xué)生會(huì)關(guān)系疏遠(yuǎn),院學(xué)生會(huì)與班委疏遠(yuǎn)。第二,高年級(jí)的學(xué)生干部掌握著對(duì)干事的考察、評(píng)優(yōu)和推薦的權(quán)利,導(dǎo)致學(xué)生組織內(nèi)等級(jí)意識(shí)強(qiáng)化,高年級(jí)干部可以對(duì)干事頤指氣使。第三,黨團(tuán)組織或負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生組織管理過多,導(dǎo)致學(xué)生組織主動(dòng)性降低,成為傳達(dá)和完成校園指示的工具,反饋的功能喪失,學(xué)生的意見反應(yīng)不上去,導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)學(xué)校的工作不配合甚至抵制。(3)某些學(xué)生組織存在官僚作風(fēng),服務(wù)學(xué)生的意識(shí)不強(qiáng)。2011年,人民大學(xué)陳偉教授在網(wǎng)上的一篇文章《學(xué)生會(huì):大學(xué)最陰暗的一角》引起了大學(xué)師生的普遍關(guān)注,學(xué)生組織中官僚意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展,的確為很多師生所詬病?！肮俦疚弧钡募?lì)機(jī)制導(dǎo)致組織成員對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)有所削弱,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生干群關(guān)系的緊張。2.學(xué)生組織建設(shè)單一、重復(fù)性強(qiáng),資源整合少(1)部分高校對(duì)于學(xué)生組織的教育引導(dǎo)有待加強(qiáng)。有些高校沒有建立系統(tǒng)的學(xué)生組織管理制度,缺乏完善的學(xué)生干部培訓(xùn)制度和激勵(lì)制度,缺少專職教師指導(dǎo)學(xué)生組織尤其是學(xué)生社團(tuán),對(duì)于學(xué)生組織的建設(shè)往往局限于特定活動(dòng),形成對(duì)學(xué)生組織“重活動(dòng)產(chǎn)出,輕平時(shí)指導(dǎo)”的現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)形式單一、重復(fù)性強(qiáng),學(xué)生干部難以打開視野,調(diào)動(dòng)熱情,提高創(chuàng)新能力。(2)學(xué)生組織資源緊張、硬件不足。部分高校的學(xué)生組織面臨經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和設(shè)備短缺的困境,正式學(xué)生組織的學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)生社團(tuán)則主要靠收取會(huì)員會(huì)費(fèi)維持,導(dǎo)致有的學(xué)生組織為獲取經(jīng)費(fèi)或物品的贊助,在校內(nèi)從事廣告、宣傳、咨詢和招生等商業(yè)行為。這些商業(yè)行為超越了學(xué)生組織本身所能承擔(dān)的法律責(zé)任和道德責(zé)任,也影響了學(xué)生組織專心開展本職工作,還給校園的正常教學(xué)秩序和治安帶來(lái)不少麻煩。二、通過全向培訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)生組織的培訓(xùn)效率1.增強(qiáng)凝聚力,提升創(chuàng)造力(1)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生組織,營(yíng)造組織共同愿景。利用學(xué)校全員育人環(huán)境提供的學(xué)習(xí)材料和典型事例開展組織內(nèi)部的學(xué)習(xí)討論。在為學(xué)校和同學(xué)服務(wù)過程中深刻認(rèn)識(shí)組織存在的價(jià)值和意義,通過聆聽成員意見、融合成員理念形成組織的共同愿景,從而使學(xué)生組織產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和生命力。(2)完善學(xué)生組織的體制機(jī)制。學(xué)生組織應(yīng)從金字塔型的行政管理模式向扁平的組織模式轉(zhuǎn)變,減少中間管理層,建立親近、平等的組織內(nèi)人際關(guān)系;黨團(tuán)組織和學(xué)生組織指導(dǎo)教師在加強(qiáng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上給予學(xué)生組織更多自主權(quán),真正做到“放手而不撒手,信任而不放任”;借鑒高校人事制度改革和廉政建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法,樹立為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)的思想,改善工作作風(fēng);建立激勵(lì)機(jī)制,著重激發(fā)組織成員的創(chuàng)新熱情,鼓勵(lì)合作共贏。(3)利用各種校內(nèi)和社會(huì)資源發(fā)展學(xué)生組織。借助學(xué)校師資力量、校外專家學(xué)者、優(yōu)秀校友的力量和學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目平臺(tái),勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新,讓學(xué)生活動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,在參與競(jìng)爭(zhēng)和合作中實(shí)現(xiàn)學(xué)生組織的發(fā)展壯大。2.規(guī)范學(xué)校對(duì)學(xué)生組織的管理和建設(shè)(1)建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生組織指導(dǎo)隊(duì)伍。一方面,要充分發(fā)揮專家學(xué)者的作用,在黨課、團(tuán)課、精英鍛造計(jì)劃的過程中培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部。另一方面,要強(qiáng)化學(xué)生組織指導(dǎo)教師的責(zé)任意識(shí),重視對(duì)學(xué)生干部的關(guān)心和引導(dǎo),提升學(xué)生干部的思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),保證工作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步;重視對(duì)學(xué)生組織的管理和建設(shè),建立合理完備的制度和激勵(lì)機(jī)制并有效執(zhí)行。(2)完善全員育人體系,引導(dǎo)學(xué)生組織健康發(fā)展。學(xué)校要將思想政治工作與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)工作結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在學(xué)生組織中的作用,鼓勵(lì)專職教師參與學(xué)生組織的管理工作。后勤工作樹立“服務(wù)第一”的理念,切實(shí)了解學(xué)生組織的需要,黨政職能部門改進(jìn)工作作風(fēng),簡(jiǎn)化辦事流程和內(nèi)容,為學(xué)生組織順利開展工作提供便利,也為學(xué)生組織的建設(shè)樹立榜樣作用。(3)繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生組織的資金和硬件投入。近年來(lái),高校通過設(shè)立實(shí)踐項(xiàng)目、建設(shè)宿舍樓、劃撥學(xué)生組織辦公室等方式已經(jīng)逐步加大了對(duì)學(xué)生組織的投入。但學(xué)生組織尤其是