初中語(yǔ)文 七年級(jí)上冊(cè) 20《天上的街市》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)20《天上的街市》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《天上的街市》選自部編本語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課，是一首現(xiàn)代詩(shī)歌。本單元的主題是想象之翼，所選文章都富有想象力，引人遐思。學(xué)習(xí)本單元要求快速閱讀，尋找關(guān)鍵詞帶動(dòng)整體閱讀。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。

學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生初步具備了閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌的能力，能讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，但他們的思維和審美能力尚在形成之中，對(duì)作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言和作者的情思把握不準(zhǔn)，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音韻美。

2.調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，感悟詩(shī)人的情思。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)人追求光明、自由、幸福、美好生活的堅(jiān)定信心。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，嘗試創(chuàng)作小詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀詩(shī)歌，把握內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想和想象，品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，感悟詩(shī)人的情思。

教學(xué)難點(diǎn)

理解詩(shī)人追求光明、自由、幸福、美好生活的堅(jiān)定信心。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，嘗試創(chuàng)作小詩(shī)。

教法

范讀法、提問(wèn)法、點(diǎn)撥法、引導(dǎo)法、合作探究法

學(xué)法

朗讀法、品析法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、自主與合作探究法、讀寫(xiě)結(jié)合法

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)民族不但要有腳踏實(shí)地的人，還要有仰望星空的人。今天，就讓我們與郭沫若一起仰望星空，學(xué)習(xí)《天上的街市》。

（設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)言導(dǎo)入，自然入課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、美美地讀

1.有人說(shuō)“一首詩(shī)，如果不加朗誦、沒(méi)有吟誦，那么它的生命就沒(méi)有完成。"學(xué)習(xí)詩(shī)歌，一定要先美美地讀。請(qǐng)同學(xué)們大聲地把詩(shī)歌讀給你的同桌聽(tīng)。

2.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一、二小節(jié)。

3.請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師再點(diǎn)撥現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀技巧——讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出重音，讀出情感。

4.教師范讀三、四小節(jié)。

5.學(xué)生齊讀詩(shī)歌，教師再點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)句子引導(dǎo)學(xué)生做標(biāo)注，學(xué)生再次齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的音韻美，掌握現(xiàn)代詩(shī)的朗讀技巧，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生在自讀、聽(tīng)讀、齊讀的過(guò)程中，初步把握詩(shī)歌內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)品讀詩(shī)歌做準(zhǔn)備。）

三、細(xì)細(xì)地品

1.品詩(shī)如品茶，不細(xì)品，不知其味也。本詩(shī)是一首極富想象力的作品，詩(shī)人由人間想到了天上。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠?shī)歌中尋找是人間的什么讓作者想到了天上的明星？它們之間有何關(guān)聯(lián)？這是一種什么手法？

明確：詩(shī)人由人間的街燈想到了天上的明星，因?yàn)樗鼈兌季`放光芒，這是聯(lián)想的手法。（板書(shū)“聯(lián)想”一詞,明確聯(lián)想是指在某一事物的基礎(chǔ)上想象與它相類(lèi)似的事物。）

2.縹緲的空中有些什么呢？這些事物具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹腥c(diǎn)勾畫(huà)。這些事物真實(shí)存在于空中嗎？這是一種什么手法？

明確：縹緲的空中有美麗的街市、珍奇的物品、淺淺的天河、騎著牛兒來(lái)往的牛郎織女。這些事物不是真實(shí)存在的，是詩(shī)人運(yùn)用想象的手法創(chuàng)作出來(lái)的意象，他們寄托著詩(shī)人的情思。（板書(shū)“想象"一詞，明確想象是運(yùn)用自身想象力想出來(lái)某些事物，不受任何限制，可以自由想象。）

3.你認(rèn)為牛郎織女的生活是怎樣的呢？為什么？

明確：他們的生活是自由的、幸福的。因?yàn)樗麄兩钤诿利惛火埖牡胤?，并且已不再受束縛，可以自由來(lái)往，可以閑游。這是詩(shī)人著力創(chuàng)造的一種美好的意境。

4.詩(shī)中的“定然（定）”你能否換成“可能（可）"？為什么？

明確：不能換，“定然（定）”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幸福、美好生活的堅(jiān)定信心，“可能（可）”則不行，它們表達(dá)的是一種不確定之意。

5.詩(shī)人創(chuàng)作本詩(shī)想表達(dá)一種怎樣的情感？

請(qǐng)學(xué)生先談自己的理解，教師再出示本詩(shī)的寫(xiě)作背景：

本詩(shī)創(chuàng)作于1921年，中國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，社會(huì)黑暗，民不聊生。大革命時(shí)代尚未到來(lái)，詩(shī)人在苦悶中彷徨。他不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，熱烈地憧憬著美好的未來(lái)。在星光燦爛的誘發(fā)下寫(xiě)下了這首爛漫氣息濃郁的詩(shī)歌，展現(xiàn)了他心目中的藍(lán)圖。

明確：本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明、自由、美好、幸福生活的向往。（板書(shū)）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)教師的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生深入詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)抓關(guān)鍵字詞，品析字詞，去感悟詩(shī)人的情思。教師再適時(shí)出示寫(xiě)作背景，幫助學(xué)生更好的理解詩(shī)歌主旨，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。）

6.在理解詩(shī)歌主旨的基礎(chǔ)上，再次有感情的朗讀詩(shī)歌。

四、盡情地寫(xiě)

想象是人類(lèi)最美麗的花朵。郭沫若由人間的街燈想象到了天上的明星，抒發(fā)了自己情思。請(qǐng)同學(xué)們也展開(kāi)聯(lián)想和想象，創(chuàng)作一節(jié)小詩(shī)。

教師范文：

我想那遙遠(yuǎn)的太遠(yuǎn)

定然有神奇的外星人

他們有著金色的皮膚、方形的腦袋

有著思接千載、洞察人心的智慧

還有著瞬息萬(wàn)變、穿越時(shí)空的本領(lǐng)

學(xué)生作品：

我想那皎潔的明月之上

定然有華美的月宮

月宮里住的，定然是冰肌玉骨的嫦娥

你看，那一顆顆明星

定然是嫦娥對(duì)后羿的思念

那里定然還有一只毛茸茸的玉兔

陪著嫦娥，消解鄉(xiāng)愁

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)以致用，運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法創(chuàng)作小詩(shī)，深化了學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想象兩種手法的理解。同時(shí)，讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的審美和創(chuàng)造能力，提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。）

五、作業(yè)布置

1.推薦閱讀：郭沫若《星空》

2.寫(xiě)作練習(xí)：在課堂創(chuàng)作的一節(jié)小詩(shī)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)作一首完整的現(xiàn)代詩(shī)歌。

（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行讀與寫(xiě)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解郭沫若的思想和詩(shī)歌，并發(fā)展學(xué)生的思維與表達(dá)能力。）

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，郭沫若仰望星空，憧憬美好未來(lái)，為我們留下了精美的詩(shī)篇。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，也能心存詩(shī)意，向