大班數(shù)學(xué)教案50以內(nèi)數(shù)值的大小

篇一：大班數(shù)學(xué)：數(shù)字比大小大班數(shù)學(xué)：數(shù)字比大小活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“<”和“&”，理解符號(hào)的含義。2、會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大數(shù)卡1-10，“<”和“&”符號(hào)卡片兩套。2、《幼兒畫冊》和筆?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？可以拍幾下手？幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。二、認(rèn)識(shí)“<”“&”1、教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。（1）提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)？（<放在6和7中間）（2）小結(jié)：這是小于符號(hào)，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。2、練習(xí)：出示數(shù)字7和8（1）哪個(gè)大？哪個(gè)小？中間放的什么符號(hào)？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉饧鈱χ?shù)，所以7小于8.3、出示6和5（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個(gè)大哪個(gè)??？（2）教師把“&”符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.4、比較符號(hào)、觀察不同請小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？四、游戲鞏固1、請兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。2、請一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。3、請小朋友看一看，他們站得對不對。五、作業(yè)練習(xí)1、講解作業(yè)要求2、教師指導(dǎo)3、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比較數(shù)字大。篇二：大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)字大班數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》教案與反思設(shè)計(jì)背景游戲貫穿整個(gè)過程，幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)10內(nèi)的數(shù)，促進(jìn)思維發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)、讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在游戲中幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備五彩的小星星、小木棒。數(shù)卡若干?；顒?dòng)過程游戲：猜星星數(shù)量玩法：老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數(shù)量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。分小星星。①請幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。②啟發(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標(biāo)準(zhǔn)。③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。拼圖游戲玩法：①幼兒看數(shù)卡取出相應(yīng)的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。教學(xué)反思我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學(xué)，幼兒會(huì)不易接受，興趣也不高，錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性，我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí)，我發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，這樣學(xué)習(xí)興趣就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形（不太規(guī)則），有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。篇三：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比較數(shù)的大小幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比較數(shù)的大小活動(dòng)目標(biāo)能正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)2、貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。1、逐一出示圖片請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。出示圖一（1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？（2）為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？（3）誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。（4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？你是從哪里看出來的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。3、小結(jié)。要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少。二、小組活動(dòng)。1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。2、看標(biāo)記貼圖形。3、按序填空格。4、添、去點(diǎn)子。5、印比6、7少的點(diǎn)子。篇四：大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字聽看教學(xué)活動(dòng)記錄篇五：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算五以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算活動(dòng)名稱：5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：運(yùn)用幼兒喜歡的小動(dòng)物，吸引住了幼兒的注意力，理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換，互補(bǔ)規(guī)律?；顒?dòng)目標(biāo)：理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換，互補(bǔ)規(guī)律。會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確擺出加法算式。激發(fā)孩子興趣。重難點(diǎn)分析：掌握5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種操作材料：積木，魔方，小鴨，橡皮泥等，猴子毛絨玩具一個(gè)?；顒?dòng)過程：一.以猴孩兒來做客的情境導(dǎo)入。小朋友，今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了，看來了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。二、復(fù)習(xí)5的組成現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個(gè)我問你答的游戲吧:師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?(同時(shí)播放課件)幼：xxx，告訴你，5可以分成1和4.…三、學(xué)習(xí)加法，理解加法的含義。(播放課件)1學(xué)習(xí)2的加法，理解加法的含義師：小猴子來做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個(gè)大桃子給小猴子,又拿一個(gè)小桃子給小猴子，我一共給了小猴子幾個(gè)桃子?你是怎么知道的?出示算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說出算式中含義。小結(jié)：1+1=2這是一個(gè)加法算式，第一個(gè)“1”表示一個(gè)大桃子，第二個(gè)“1”代表一個(gè)小桃子，“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來，“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。學(xué)習(xí)2-4的加法，鞏固幼兒對加法算式的理解，初步了解互換規(guī)律師：老師先拿一個(gè)大香蕉給小猴，又拿三個(gè)小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個(gè)香蕉?請小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，小朋友互相說一說，算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思?怎樣讀這個(gè)算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。(+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)互換位置，它們的結(jié)果不變)四、引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確擺出加法算式1、初步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)師：五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。小結(jié)：把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個(gè)問題，這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。知道兩個(gè)數(shù)：1只猴子和4只猴子，提出了一個(gè)問題：一共有幾只小猴?②幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出加法算式：1+4=5,4+1=5③引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換，互補(bǔ)規(guī)律。2、看圖自編應(yīng)用題，鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。①(播放課件)請幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題，并用學(xué)具擺出加法算式。②看課件，以給猴子送玩具和送文具為情境，引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題，并列出加法算式。③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我通過為幼兒創(chuàng)造寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的情境中主動(dòng)參與，樂于傾聽，更好的完成教學(xué)任務(wù)。從課程開始，運(yùn)用幼兒喜歡的小動(dòng)物，吸引住了幼兒的注意力，從而使幼兒一步步的跟著教師的思路進(jìn)行課程，當(dāng)教師出示多種形式的教具運(yùn)用到授課時(shí)，提高了幼兒對課程的興趣，都積極的回答老師提出的問題。教師進(jìn)一步讓幼兒親自嘗試運(yùn)用手中的學(xué)具，使幼兒對教師提出的問題更加的配合，在幼兒積極地思考活動(dòng)中，課程自然結(jié)束，從而達(dá)到了預(yù)期的效果。位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。小結(jié)：把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一?84fd494d-7875-4a3c-9293-f2e2e7414ec4_xljtemp