《第一節(jié)荒漠化的危害與治理-以我國(guó)西北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)-地理教案

荒漠化的危害與治理—以我國(guó)西北地區(qū)為例邯鄲市館陶縣第一中學(xué)郭雙燕【課標(biāo)與教材分析】本課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求是“以區(qū)域?yàn)槔?，分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施”?；哪勾竺娣e土地資源退化，已成為全球關(guān)注的環(huán)境問題，被列為十大環(huán)境問題之首。荒漠化日益嚴(yán)重地破壞著當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，成為制約社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的最大阻力。教材以荒漠化嚴(yán)重的我國(guó)西北地區(qū)為典型案例，首先分析了西北地區(qū)干旱為主的自然特征；其次從自然因素和人為因素兩個(gè)方面分析荒漠化的成因，并指出人類活動(dòng)在荒漠化發(fā)生與發(fā)展過程中起決定性的作用；最后根據(jù)荒漠化形成的背景、成因和過程的差異，指出需要采取相應(yīng)的對(duì)策和措施。對(duì)于高二的學(xué)生來說，他們?cè)诔踔屑案咭坏乩韺W(xué)習(xí)中已對(duì)區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題有了一定的了解；同時(shí)學(xué)生通過看報(bào)刊、圖片、電視等媒體的宣傳報(bào)道，對(duì)荒漠化已有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)荒漠化的成因及防治的了解尚不夠系統(tǒng)和深入，對(duì)信息提取和整合缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練，圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析思維能力較差。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，知識(shí)歸納，總結(jié)的能力，以及綜合分析的能力。

【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)內(nèi)容采用案例教學(xué)法，合作、探究等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解荒漠化的含義和成因，了解荒漠化的危害和防治。讓學(xué)生主動(dòng)融入課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，通過對(duì)閱讀材料和圖片的分析，和一系列的活動(dòng)和思考分別穿插在相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面歸納。這樣，一方面有利于知識(shí)的鞏固和升華，另一方面有利于學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)。【教學(xué)目的】（一）知識(shí)和技能目標(biāo)：1.理解荒漠化的含義及其成因。2.了解荒漠化的危害。3.了解荒漠化的治理措施。（二）過程與方法目標(biāo)：1.通過對(duì)我國(guó)西北地區(qū)荒漠化現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，理解荒漠化的含義。2.通過對(duì)我國(guó)西北地區(qū)荒漠化因素的分析,了解造成荒漠化主要人為原因。3.通過對(duì)西北地區(qū)自然地理環(huán)境的演變等案例分析，明白荒漠化的危害。4.通過對(duì)荒漠化防治的總體思路、具體措施的論證，提高學(xué)生運(yùn)用圖文信息進(jìn)行分析與綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的地理研究能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：1.通過認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)整個(gè)地理環(huán)境的影響，樹立正確的人生觀、科學(xué)的環(huán)境觀。2.通過案例分析，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度和精神。3.通過欣賞有關(guān)荒漠化的景觀圖片，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和緊迫感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.荒漠化含義、表現(xiàn)及分類2.荒漠化的成因3.荒漠化的具體治理措施【教學(xué)方法】由于本節(jié)內(nèi)容多，概括性強(qiáng)，涉及面廣。教學(xué)過程中，應(yīng)該緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，合理開發(fā)教學(xué)資源。運(yùn)用課件輔助教學(xué)，以展示景觀圖片、地理圖表、地理學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論為手段，實(shí)現(xiàn)問題引領(lǐng)、學(xué)生自主合作探究，使學(xué)生正確理解荒漠化的含義、原因及危害和治理?！緦W(xué)習(xí)方法】本節(jié)課立足于學(xué)生活動(dòng)和案例分析，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作能力。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)等方面主要采用問題引領(lǐng)，小組討論法和比較分析法。【教學(xué)過程】教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入新課】多媒體展示視頻，導(dǎo)入新課。一.荒漠化的含義——學(xué)生閱讀課本，小組討論回答1.什么是荒漠化？2.荒漠化的成因？3.荒漠化的表現(xiàn)？——多媒體展示我國(guó)荒漠化的分布，及各種荒漠化景觀圖西北沙漠化景觀,云貴高原的石質(zhì)荒漠化景觀,南方紅色荒漠景觀,鹽漬化以及次生鹽漬化景觀。——第一個(gè)內(nèi)容結(jié)束，對(duì)應(yīng)練習(xí)，練習(xí)引出下個(gè)內(nèi)容?！鞅钡貐^(qū)是我國(guó)荒漠化最嚴(yán)重的地區(qū)二.我國(guó)西北地區(qū)的荒漠化因素——多媒體展示我國(guó)西北地區(qū)，學(xué)生依圖1.說出我國(guó)西北地區(qū)的大致范圍，包括哪些行政區(qū)?——2.問題探究1：分析我國(guó)西北地區(qū)的自然地理特征？（從地理位置、地形、氣候、河流、植被、土壤等方面）學(xué)生閱讀P37閱讀材料，小組討論歸納影響我國(guó)西北地區(qū)的荒漠化的因素?——教師依次展示我國(guó)西北地圖分別從地理位置、地形、氣候、河流和植被等方面，引導(dǎo)學(xué)生說出我國(guó)西北地區(qū)的自然地理特征.——以課件的形式回憶歸納出來:1.地理位置：深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，海洋水汽難以到達(dá)2.地形：以高原、盆地為主，周圍有高大山脈，山脈阻擋了海洋水汽的進(jìn)入。3.氣候：以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，氣溫日較差、年較差大，降水稀少，蒸發(fā)強(qiáng)，大風(fēng)日數(shù)多且集中在冬春兩季。4.河流:河流少，多為內(nèi)流河，水量少。5.植被：覆蓋率低，主要為草原、荒漠，對(duì)地表的保護(hù)作用差，多沙質(zhì)沉積物。顯著自然地理特征：干旱景觀：以草原、荒漠為主——依圖歸納西北地區(qū)荒漠化的原因？——問題探究2：導(dǎo)致西北地區(qū)荒漠化的人為原因有哪些？表現(xiàn)在哪些方面？然后展示圖片。人類應(yīng)從哪些方面來約束自己的行為？小組討論，分組發(fā)言。——最后歸納總結(jié)出荒漠化的原因?！嗝襟w展示一段文字，引出下個(gè)內(nèi)容三.荒漠化的危害——多媒體展示荒漠化對(duì)農(nóng)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、交通和人們生活的影響，并展示部分圖片?！懻撋硥m暴是否“百害而無一利”呢？四.荒漠化防治的對(duì)策和措施（一）荒漠化的防治可以概括為：“三項(xiàng)內(nèi)容、兩條原則和一個(gè)重點(diǎn)”（二）具體措施a.合理利用水資源b.利用生物措施和工程措施構(gòu)建防護(hù)林c.調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系d.采取綜合措施，多途徑解決能源問題e.控制人口增長(zhǎng)五.荒漠化防治的成就和經(jīng)驗(yàn)我國(guó)西北地區(qū)總結(jié)的成功的治理措施：（1）生物固沙（2）沙地飛播造林種草（3）小流域綜合治理——多媒體展示主要治沙植物，和生物治沙的一種形式建防護(hù)林，簡(jiǎn)單介紹三北防護(hù)林及圖片展示。課下活動(dòng)作業(yè)課本P40閱讀材料，回答問題。體驗(yàn)高考：1.﹝2012重慶文綜36（1），8分﹞指出我國(guó)西北地區(qū)后備耕地資源開發(fā)不當(dāng)會(huì)引起的主要生態(tài)環(huán)境問題。2.﹝2011浙江文綜37（1），12分﹞下圖為我國(guó)某區(qū)域示意圖，完成下列問題?！景鍟O(shè)計(jì)】荒漠化的危害與治理—以我國(guó)西北地區(qū)為例一.荒漠化的含義二.我國(guó)西北地區(qū)的荒漠化因素三.荒漠化的危害四.荒漠化防治的對(duì)策和措施五.荒漠化防治的成就和經(jīng)驗(yàn)以