《深淺變化》第二課時 教學設計

《深淺變化》基于標準的教學設計內容來源：義務教育課程標準實驗教科書《美術》(湘版)五年級上冊課題：第5課《深淺變化》課時：第2課時授課對象：五年級目標確定依據(jù)1、課程標準相關要求（1）目標：通過觀察、認識與理解線條、形狀、空間、明暗、肌理等基本造型元素,通過對鉛筆等各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產生對美術學習的持久興趣。（2）學習活動建議：本課讓學生學習用鉛筆皴線體現(xiàn)物體的深淺變化，嘗試通過用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化，來表現(xiàn)物體由弱到強、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。（3）評價要點：嘗試多種表現(xiàn)方法，本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學生體驗和感受在豐富的明暗變化中單色繪畫在表現(xiàn)物體立體感時的藝術魅力。2、教材分析依據(jù)客觀地光影可以得出深淺變化的效果，而我們手中的畫筆也可以畫出深淺變化的效果。本課并不強調兩者之間的關系，而是重在由影調變化來表現(xiàn)立體感。本課也引領學生初步了解立體主義繪畫，體會繪畫表現(xiàn)的多樣性。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。第一課時從欣賞畫家畢加索的作品《奧塔山丘上的房子》進入，創(chuàng)設了色調變化的建筑世界。為便于學生理解色調變化，教師可以引導學生把一個色彩斑斕的世界看成一個只有影調和形狀組成的單色狀態(tài)，讓學生自主發(fā)現(xiàn)在平面上可以存在著明暗變化差異，表現(xiàn)立體層次感，然后使學生了解用筆的輕重、疏密會影響到物體明暗變化的不同效果。第二課時通過走進大師作品欣賞感受立體主義以及小訓練滲透了以上基本知識、原理。在教學中，教師應強調圖形組合之間的層次感，培養(yǎng)學生獨特的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。本課讓學生學習用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化，來表現(xiàn)物體由弱到強、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學生體驗和感受在豐富的明暗變化中單色繪畫的藝術魅力。3、學情分析五年級大部分學生已具備了觀察、造型、理解、欣賞美術作品的能力，學習本課知識之前，學生對使用鉛筆皴線的方法有一定了解，但對用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化把握不好，本課在實踐過程中，學生在對表現(xiàn)物體由弱到強，由淡到濃的明暗效果和立體層次感不斷練習中，體驗和感受到豐富的明暗變化中單色繪畫的藝術魅力，也為學習六年級上冊《光影變幻》打下基礎。二、學習目標1．通過復習用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化，來表現(xiàn)物體由強到弱，由淡到濃的明暗效果和的方法，在搭建積木活動中感受物體組合帶來的立體美感。2.通過欣賞名家作品，進一步學習立體主義作品的相關知識，嘗試畫出一幅立體構成的建筑物風景或其他內容的作品。3、通過欣賞分析和藝術實踐，提高學生用鉛筆皴線表現(xiàn)物體的層次感和立體美的能力及善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的精神。三、評價任務評價任務評價要點針對目標回憶舊知，通過搭建積木總結方法。回答要點準確、語言流利，概括性強目標1欣賞名家的作品，嘗試畫出一幅立體構成的建筑物風景或其他內容構成的作品。掌握技法要點、獨立完成作品、作品符合評價標準。目標2通過感受立體主義之美，用排線隨心所欲的深淺推移，并在規(guī)定的時間內完成作品。大膽觀察，敢于表現(xiàn)。生化感受立體之美。目標3四、學習過程：教學環(huán)節(jié)教學活動教師活動學生活動環(huán)節(jié)一激趣導入導入：播放課件光影小魔術——揭示課題課前準備：積木、鉛筆、橡皮、素描紙。教師出示視頻,激趣導入觀察、思考環(huán)節(jié)二搭建積木總結感受1、請上節(jié)課作者自評自己的作品。復習舊知，引起新知。2．第一關：玩一玩，擺積木每小組分發(fā)積木玩具，分小組快速用積木疊房子要求:(1)要美觀，有特色:(2)要穩(wěn)定，呈現(xiàn)體積感:(3)搭好后觀察它的棱角體面，特別是光影明暗深淺變化。思考：積木的造型特點和當只留一盞臺燈的燈源時，放在臺燈下細心觀察，建筑物的深淺變化。提問：哪塊區(qū)域最明亮，哪區(qū)域最黑暗呢？請最快完成搭建的小建筑時介紹自己的作品并小結：所搭建的“建筑物”是一個整體，有的地方全部顯現(xiàn)出來，有的地方會被遮擋，還有的只能看到一點點，因此，我們在繪畫建筑物時要盡可能根據(jù)實際情況描畫。復習舊知，引起新知，搭建積木仔細觀察，提出問題教師連線小建筑師積極擺積木，歸納注意要點學習體驗通過嘗試練習，掌握積木搭建房子,總結規(guī)律完成評價任務一環(huán)節(jié)三嘗試體驗掌握方法1、練一練：出示石膏立方體的光照投影，使之有較好的明暗深淺觀察效果。教師用線條畫出立方體的深淺變化。提問:僅有輪廓線表現(xiàn)立體感是不夠的，大家想一想，還可以通過什么途徑充分表現(xiàn)立體感?提示學生:仔細觀察立方體的角、棱、面。布置學生小訓練?？焖偻瓿蓡卧×⒎襟w的輪廓線和明暗深淺方法皴塊面。及時展示，發(fā)現(xiàn)和解決用線面的問題。小結：體面的深淺明暗光影可以充分表現(xiàn)立體感。教師示范學生用明暗深淺表現(xiàn)物體立體感，初步感知物體立體感的魅力。完成評價任務一環(huán)節(jié)四欣賞大師作品了解立體主義1、看一看：走進大師的藝術世界欣賞介紹立體主義的視頻和兩幅作品《奧塔水庫》(油畫)和《向畢加索致敬》(油畫)，感受畫面立體感顯著、光影強烈，深淺交替映襯的美感。小結：作者們對立體主義非常熟悉，也很好地掌握了皴線皴面的方法，想象皴畫出漸深或漸淡的明暗效果，值得大家學習。教師介紹大師的作品和立體主義教師小結欣賞大師的作品，初步了解立體主義。完成評價任務二環(huán)節(jié)四自主表現(xiàn)1.教師示范幾何形體組合的深淺變化。提出作業(yè)要求：想象畫出由不同立方體(方、圓、錐、臺)堆疊而成的建筑物，并給相關看得見的體面或漸淡或漸濃地用鉛筆線條皴畫出深淺變化。2、要求美觀、穩(wěn)定，有立體層次感。不要多而復雜。3.學生創(chuàng)作，教師指導。布置作業(yè)，提出要求。大膽創(chuàng)作完成評價任務三環(huán)節(jié)五作品評析總結提升1、觀摩學生作業(yè)、引導觀察，根據(jù)評價標準，自評作品，與家人朋友一起分享。2、教師點評，總結。拓展：希望你們能把今天所學到的光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方