北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （軸對(duì)稱現(xiàn)象）生活中的軸對(duì)稱教育課件

第五章生活中的軸對(duì)稱1軸對(duì)稱現(xiàn)象

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．探索生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同特征。2．通過(guò)豐富的生活實(shí)例來(lái)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱（圖形），并能準(zhǔn)確找到對(duì)稱軸。第一次“先學(xué)后教”：閱讀課本115頁(yè)觀察下面的圖片，1、你認(rèn)為這些圖片有什么特點(diǎn)？2、如果將這些圖案沿某條直線折疊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有什么現(xiàn)象發(fā)生？1.

軸對(duì)稱圖形：如果一個(gè)圖形沿著一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠完全重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形2.對(duì)稱軸是直線，射線還是線段？答：對(duì)稱軸是直線。說(shuō)明:理解軸對(duì)稱圖形應(yīng)注意三點(diǎn)（1）軸對(duì)稱圖形是一個(gè)圖形（2）對(duì)稱軸（3）重合1.下面圖形是軸對(duì)稱圖形的有（）A.角B.線段C.太極圖D.香港特別行政區(qū)區(qū)旗上的紫荊花E.等腰三角形F.正五角星當(dāng)堂訓(xùn)練1A,B,E,FCDF找出下面圖形的對(duì)稱軸第二次“先學(xué)后教”：閱讀課本115頁(yè)“議一議”和“做一做”做一做用筆尖在紙上扎出如下圖所示的圖形，將紙打開(kāi)后鋪平，觀察得到的圖形，是軸對(duì)稱圖形嗎？你還能用這種方法得到其他的軸對(duì)稱圖形嗎？（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）當(dāng)堂訓(xùn)練2：116頁(yè)隨堂練習(xí)指出下面的圖形是軸對(duì)稱圖形還是兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱？并畫(huà)出它們的對(duì)稱軸。觀察下列每組圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？第三次“先學(xué)后教”：閱讀課本116頁(yè)“議一議”1、兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱

對(duì)于兩個(gè)平面圖形，如果沿一條直線對(duì)折，這兩個(gè)圖形能夠完全重合，那么我們稱這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱說(shuō)明：（1）“軸對(duì)稱”是兩個(gè)圖形。（2）對(duì)折（3）重合2、沿著對(duì)折的直線是對(duì)稱軸說(shuō)一說(shuō)當(dāng)堂訓(xùn)練3：

下列給出的每幅圖形中的兩個(gè)圖案是軸對(duì)稱嗎？如果是，試著找出它們的對(duì)稱軸。喜喜FFFF(A)(D)(C)(B)軸對(duì)稱圖形與圖形成軸對(duì)稱有什么聯(lián)系？答：見(jiàn)下表共同點(diǎn)不同點(diǎn)軸對(duì)稱圖形圖形成軸對(duì)稱說(shuō)明：軸對(duì)稱圖形與圖形成軸對(duì)稱并非能夠嚴(yán)格區(qū)分1.位置對(duì)稱2.對(duì)折重合3.對(duì)稱軸是直線一個(gè)圖形兩個(gè)圖形作業(yè)