《第一節(jié)對(duì)酸和堿的初步人數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省市級(jí)優(yōu)課)x-九年級(jí)化學(xué)教案

《課題2酸和堿的中和反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)利川市南坪初級(jí)中學(xué)張雪竺三維目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)酸和堿之間會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)。2.理解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。（二）過程與方法1通過在氫氧化鈉溶液中加入鹽酸的實(shí)驗(yàn)探究，掌握中和實(shí)驗(yàn)的操作方法。2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中的安全意識(shí)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用加深對(duì)中和反應(yīng)的理解，同時(shí)體會(huì)化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活、人體健康的密切聯(lián)系，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)中和反應(yīng)及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)中和反應(yīng)的理解和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件、試管、燒杯、膠頭滴管、稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞試液。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了酸和堿的理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，我們知道酸和堿能使指示劑發(fā)生顏色的改變，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下指示劑遇到酸和堿顏色到底發(fā)生了怎樣的改變。

生：看幻燈片并回答。（2）新知導(dǎo)學(xué)

師：同學(xué)們?cè)谏钪杏袥]有遇到這種情況？生：有。師：是什么樣的感受？生：癢。師：癢是因?yàn)槲孟x向我們皮膚內(nèi)注入了一種酸叫做蟻酸。用什么方法可以止癢呢？生：花露水～～～等。師：我們家里也有一種最常見的生活用品—肥皂水，它可以起到止癢的作用，因?yàn)榉试沓蕢A性。為什么肥皂水涂在被蚊蟲咬過的地方就可以起到止癢的作用？帶著這個(gè)問題來看我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（師在黑板上板書課題2

酸和堿的中和反應(yīng)）（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：1

認(rèn)識(shí)酸和堿之間會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)。2

理解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。（4）教材助學(xué)

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書翻到60至61頁，自主學(xué)習(xí)，并完成導(dǎo)學(xué)案上知識(shí)點(diǎn)一和知識(shí)點(diǎn)二的問題。

生：自學(xué)并完成任務(wù)。師：請(qǐng)幾位同學(xué)來回答一下導(dǎo)學(xué)案上面知識(shí)點(diǎn)一的問題，請(qǐng)舉手。

師：通過教材上的學(xué)習(xí)，我們知道酸和堿可以發(fā)生反應(yīng)。接下來我來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。先取1至2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，注意藥品取用事項(xiàng)，再用膠頭滴管取少量的鹽酸溶液滴加在試管內(nèi)。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察有沒有看到明顯的現(xiàn)象？生：沒有。師：確實(shí)沒有看到明顯的現(xiàn)象。為了觀察到明顯的現(xiàn)象，確定反應(yīng)發(fā)生了，你們能想辦法解決這個(gè)問題嗎？生：能。師：請(qǐng)同學(xué)們小組談?wù)?，找出解決問題的辦法。師：找位同學(xué)來匯報(bào)一下你的思路？生：......（1.先加指示劑？還是后加指示劑？2.怎樣操作使NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)？3.怎樣判斷HCl過量？）師：先取1至2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，再向試管內(nèi)加入幾滴酚酞試液，再用膠頭滴管取少量的鹽酸溶液滴加在試管內(nèi)。同學(xué)們自己來做一組實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中要注意藥品取用事項(xiàng)，并認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。生：小組合作實(shí)驗(yàn)。師：指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（5）實(shí)驗(yàn)總結(jié)師：大部分同學(xué)已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)，也達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)過程中所觀察到的現(xiàn)象。（展示問題）

A:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：B:得出結(jié)論：C:為什么要加入酚酞指示劑？D:什么時(shí)候酸和堿恰好完全反應(yīng)？生：……（6）分析解惑師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，酸和堿確實(shí)可以發(fā)生反應(yīng)。但是它們到底是通過什么樣的形式反應(yīng)的了？我們知道酸溶液能解離出氫離子和相應(yīng)的酸根離子，堿溶液能夠解離出金屬離子和氫氧根離子，當(dāng)酸和堿相遇時(shí)氫離子和氫氧離子就結(jié)合生成水。溶液中剩下Na+和Cl-，象這類由金屬離子和酸根離子組成的化合物叫鹽。比如：CaCO3CuSO4ZnCl2等都屬于鹽。(板書NH4NO3也屬于鹽)師：中和反應(yīng)的定義：酸和堿反應(yīng)生成鹽和水。師：中和反應(yīng)的判斷：反應(yīng)物一定是酸和堿

。師：學(xué)習(xí)了中和反應(yīng)，接下來再來學(xué)習(xí)中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，請(qǐng)同學(xué)們舉手回答導(dǎo)學(xué)案上知識(shí)點(diǎn)二的問題。

師：再來通過圖片鞏固中和反應(yīng)在實(shí)際生活當(dāng)?shù)膽?yīng)用。1.改良土壤。2.污水處理

3.醫(yī)療保健

（展示圖片）（7）化學(xué)與生活

師：我們學(xué)習(xí)了中和反應(yīng)和中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。同學(xué)們有沒有實(shí)際的生活經(jīng)歷呢？（展示圖片）（8）當(dāng)堂檢測(cè)師：請(qǐng)同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)的五個(gè)問題。

生：獨(dú)立完成后小組討論。師：大部分同學(xué)已經(jīng)完成了，請(qǐng)同學(xué)們小組之間交流、分享一下。生：小組交流。師：現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)來做一下小組匯報(bào)。（9）回頭看學(xué)習(xí)目標(biāo)師：通過今天的學(xué)習(xí)，是否達(dá)成了既定的目標(biāo)？（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）（10）課堂小結(jié)

師：請(qǐng)小組相互交流，看看我們今天到底學(xué)到了些什么知識(shí)。生：小組交流。師：總結(jié)并展示。1、中和反應(yīng)（酸+堿鹽+水）（對(duì)于無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng),通常要借助指示劑來幫助判斷反應(yīng)的發(fā)生）2.由金屬離子和酸根離子組成的化合物叫鹽。比如：CaCO3CuSO4ZnCl2等都屬于鹽。3、中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：A