【高中語文】+《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版++必修上冊

《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】品讀語言，體味故都的秋的特點(diǎn)。探究意蘊(yùn)，感受情景交融的妙處?！緦W(xué)習(xí)過程】一、詩句填空，導(dǎo)入新課s春花(秋月)何時了，往事知多少。李煜《虞美人》長風(fēng)萬里送(

秋雁

)，對此可以酣高樓。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗(

秋雨)。李賀《李憑箜篌引》落霞與孤鶩齊飛，(

秋水

)共長天一色。王勃《滕王閣序》(

秋風(fēng)

)秋雨愁煞人，寒宵獨(dú)坐心如搗。秋瑾（引用）一片落葉就是一個季節(jié)，一點(diǎn)秋意就是一番心境，一起來學(xué)習(xí)郁達(dá)夫《故都的秋》。二、預(yù)習(xí)檢測，讀準(zhǔn)字音混混沌沌潭柘寺

一椽破屋

廿四橋

普陀寺三、通讀入境，提要鉤玄思考：何為“秋味”？1.“秋味”是什么呢？明確：可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。2.僅寫“故都的秋”了嗎？明確：第2、13段寫南國的秋。生讀第2段：“秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的”，花要半開，酒要微醺，但秋并不是名花，也并不是美酒，要肆無忌憚地全開，一飲而盡地大醉。南國之秋特點(diǎn)是“慢”“潤”“淡”“看不飽”“嘗不透”“賞玩不到十足”，所以“我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這‘秋’，這故都的秋味”，提醒關(guān)注“飽嘗”。生讀第13段：黃酒清淺，白酒濃烈；稀飯單薄，饃饃厚實(shí)；鱸魚柔軟，大蟹剛強(qiáng)；黃犬纖小，駱駝魁梧。以四組比喻，襯托出北國之秋味濃厚，使人能夠飽嘗。3.哪些段落集中寫秋景？寫了哪幾幅畫面？明確：3-11段；五幅畫面（小院秋色圖、秋槐落蕊圖/落蕊秋意圖、寒蟬秋聲圖、秋雨話涼圖、秋果奇景圖）梳理結(jié)構(gòu)：總起（1-2）總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達(dá)對北國之秋的向往之情（憶秋）。分寫（3-12）記敘描寫故都的秋天景象，贊美北國之秋（繪秋）。總括（13-14）強(qiáng)調(diào)南國之秋的色味不及北國之秋，直抒對故都之秋無比眷戀之情（戀秋）。四、細(xì)讀入心，品味鑒賞思考：秋味何在？1.小組交流：你最喜歡哪幅畫面？畫面是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)的？（分析前先朗讀）示例分析：（1）小院秋色圖（對比鑒賞）在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ祝虚L著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。在皇城人海之中，租一間屋住著，早晨起來，泡一碗茶，坐在院中，能看到藍(lán)天和飛鴿。你還能看見透過槐樹射下來的日光，注意到墻壁縫隙里的牽?；ê透浇那锊??！耙淮莆荨?，而非新居，凸顯出老舊的歲月痕跡，身處其中，一種蒼涼感，還有后面的“破壁腰”“疏疏落落的秋草”同樣體現(xiàn)境的悲涼?！氨叹G的天色”，明凈高爽，天無纖塵，天空特別清透?！榜Z鴿的飛聲”，以聲寫靜。牽?；ǖ念伾?，“以藍(lán)色或白色者為佳”，喜歡的是冷色調(diào)，清靜之色，紫黑色過于濃烈，低沉壓抑，而淡紅是暖色調(diào)。“細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”“靜對著像喇叭似的牽?；ā保瑢φ胀醢彩膬删湓姟凹?xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲”：王安石罷相后無事可做，只能尋芳攬勝打發(fā)流年，獨(dú)坐無聊，就細(xì)數(shù)落花，一個“久”字只是說他數(shù)的久嗎？透出的更是寂寞凄苦的心情。郁達(dá)夫這時的心境和王安石頗有相同之處，清靜閑暇中透出了落寞。一起再讀一遍，體會貫穿其中的“清、靜、悲涼”。（陽光本是給人溫暖和希望的，作者卻讓它多了幾分冷落與蕭條。）在這樣清冷寂靜的環(huán)境中，作者心境的落寞、孤獨(dú)、悲涼，情景交融。寫景手法不同感官：視覺、聽覺、嗅覺……不同視角：仰觀、俯視，近看、遠(yuǎn)觀……修飾詞語：適合自己心境和吻合景致特點(diǎn)的修飾語。（2）秋槐落蕊圖本段從視覺、聽覺、味覺、觸覺的感受寫槐樹的落蕊，“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)極柔軟的觸覺?！甭曇魶]有，是靜；味也沒有，更靜；作者能感觸得到極微細(xì)極柔軟的觸覺，這份靜已不僅僅是環(huán)境的寂靜了，還有心境的落寞。作者筆下的秋槐，落蕊滿地，我們能聯(lián)想到晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊”，能聯(lián)想到“滿地黃花堆積，憔悴損”，歲之將暮，生命逐漸凋零，使人感到落寞，靜中更添“悲涼”?！皰呓值脑跇溆跋乱魂噿吆螅彝辽狭粝聛淼囊粭l條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞。”這里有境的清靜，也有心的悲涼?；比镏幸蝗~知秋，不僅感受到自然的秋天，更加感受到人生的秋天，人生短暫，而坐看年華付流水，是何等的清閑，但正是這種清閑讓作者感到苦悶、落寞。（3）寒蟬秋聲圖寫秋蟬的“衰弱”“殘聲”，這本身就是一種悲涼。我國古典文學(xué)作品中，蟬多是哀怨、憂傷、憂愁的象征，如《雨霖鈴》中的起句便是“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，那凄切的寒蟬已令人柔腸寸斷，蟬聲更令人備感冷清。在故都，家家戶戶都有蟬鳴，還是蟬衰弱的殘聲。文章所渲染的那種冷清，寂寞的氛圍也就不言而喻了。（4）秋雨話涼圖“斜橋影”暗示了夕陽的存在，增添了秋天傍晚的清冷和悲涼。天氣轉(zhuǎn)涼，一年將盡，人到中年，光陰幾何。那種滄桑，那種凄涼，那種無奈，都在天氣轉(zhuǎn)涼、一年將盡的氛圍中。但作者寫時并未刻意去寫，但字里行間始終彌漫種悲涼的氣氛，這就是高手不著一字，盡顯風(fēng)流。正應(yīng)了辛棄疾的那句話，“而今識得愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好秋”。歷盡滄桑之后，調(diào)子是悲涼的，但寫來卻是不經(jīng)意的筆墨，一切盡在不言中。這就是好文章的極致，需要我們慢慢地學(xué)、用心的學(xué)。（5）秋果奇景圖魯迅?秋夜?開頭：“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！薄暗G微黃”，也是一種清、靜的淡色。即使是寫“紅”也是“紅完”，因?yàn)榧t完之后，風(fēng)來冬到。看秋果體味到的是一種留戀，一種悲涼。小結(jié)：在一椽破屋、一方小院中看漏光、秋草、藍(lán)朵，聽馴鴿的飛聲，還有瓣瓣落蕊、聲聲蟬鳴、層層秋雨、枚枚秋果，把我們帶到老北京的尋常巷陌，體味秋的清、靜、悲涼。在清、靜、悲涼的景后，是一顆清、靜、悲涼的心。仿寫練習(xí)：仿寫一：根據(jù)下面示例仿寫，郁達(dá)夫筆下，“故都的秋”在哪里？示例：作者筆下的“故都的秋”，在小院中每座低矮的破屋內(nèi)外……參考：在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蟬的每一聲殘鳴中；在秋雨的每一個雨點(diǎn)中；在秋棗的每一絲微黃里；在那故都閑人充滿了京腔的互答聲中。仿寫二：結(jié)合本文內(nèi)容，按照《天凈沙·秋思》的句式仿寫。

參考：破屋濃茶小院，漏光鴿聲碧天，秋草藍(lán)朵殘?jiān)比镤伒?，落寞人在故都?.作者提起北國之秋，想起來的是陶然亭的蘆花、釣魚臺的柳影……但作者真的到了北平，為什么卻沒有著墨描寫？明確：郁達(dá)夫是一個細(xì)膩敏感的文人，更能關(guān)注到偏僻荒涼處，從尋常景象甚至破敗景象中體驗(yàn)到美，感受到閑淡而憂郁的情調(diào)。另外郁達(dá)夫著意刻畫的是“清、靜、悲涼”的秋，而名勝景點(diǎn)在紅塵喧鬧，人海茫茫處。五、知人論世，深化理解思考：“秋味”何悲？1.故都北京，秋天里，明艷之色有，繁鬧之境在，作者為什么避而不寫？明確：郁達(dá)夫，3歲喪父，從17歲開始，在異國生活十年，飽受屈辱和歧視。個人性格方面，抑郁善感。（不幸身世，細(xì)膩內(nèi)向的個性）在文藝和審美觀方面，提倡“靜的文學(xué)”，寫的也多是“靜如止水似的文學(xué)”。（中國傳統(tǒng)文人的審美取向）結(jié)合12段“在中國，文字里有一個‘秋士’的成語—……中國文人，與秋的關(guān)系特別深”，郁達(dá)夫欣賞的而正是蕭瑟、悲涼之美。1934年的中國，日軍已經(jīng)占領(lǐng)東三省開始沿長城進(jìn)犯；1934年的中國，抗日英雄吉鴻昌在北平監(jiān)獄被殺害；1934年的中國，紅軍第五次反“圍剿”失敗，中央紅軍開始長征。（動蕩的時代背景）小結(jié)：風(fēng)雨飄搖的時代，靜坐欣賞美景更增添了家國不寧的悲涼。這是一個國家危機(jī)民族危亡的時代，這是一個不知道明天何在的時代，這樣的秋味以后可能品嘗不到了。所以首段才有“我的不遠(yuǎn)千里，從杭州趕上青島，更要從從青島趕上北平”，不能改成“我的不遠(yuǎn)千里，從杭州趕上北平”，因?yàn)樽髡咭宦忿D(zhuǎn)徙，不懼波折，只為故都。所以郁達(dá)夫筆下的故都的秋來得清，來得靜，來得悲涼。郁達(dá)夫把對于北平秋的熱愛、對于北平命運(yùn)的擔(dān)憂、對國家前途的憂慮傾注于筆端，于秋味之中飽嘗一個尋常的生命對于國家深沉的熱愛。動蕩時代的文人秋士對秋的悲涼的頌歌。師生共讀：秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。2.解題：文題中“故都”指的就是當(dāng)時的北平，那為何不以“北平的秋”為題呢？明確：“故都”之“故”有落寞滄桑、無比眷戀之意，“故都”更有一種文化的厚重感、歷史的滄桑感?！肮识肌迸c“秋”所組合的標(biāo)題，既讓人肅然感受到故都的蒼涼和凄清，也會很自然地讀出作者心中對這座歷史名城的珍愛及深情的眷戀和向往。結(jié)語：一個自然風(fēng)景就是一個心靈的世界，故都是郁達(dá)夫心中的故都，北平是郁達(dá)夫偏愛的北平。郁達(dá)夫有意進(jìn)行了審美篩選，讓我們一起飽嘗“故都的秋”味。愿同學(xué)們走過紙上山水，步入