基于勞動教育視域下的高中數(shù)學教學研究 論文_第1頁
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基于勞動教育視域下的高中數(shù)學教學研究 論文_第3頁
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文檔簡介

——PAGE1—基于勞動教育視域下的高中數(shù)學教學研究［摘要］極性。［關鍵詞］勞動教育，高中數(shù)學，教學改革［引言］滲透勞動教育，做到靈活運用，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)水平。一、數(shù)學學科融入勞動教育的價值動教育，具備以下幾方面的價值。觀的評價世界，形成正確觀念，促進德智體美勞的全面發(fā)展。根據(jù)實際情況，融合數(shù)學問題，制定可行的解決方案。在一系列的勞動教育中，的成就感。學，高中數(shù)學學科應有效落實勞動教育，提倡做學結合，提高學生的核心素養(yǎng)。養(yǎng)成樂于助人的高尚品格，提高綜合素質。二、勞動教育視域下的高中數(shù)學教學對策1.滲入數(shù)學文化形成可以幫助人們公平的分配勞動產(chǎn)品，最簡單的職業(yè)也需要數(shù)學知識的指導。古代數(shù)學主要用于解決生產(chǎn)生活中的問題，數(shù)學文化代表著幾千年的經(jīng)驗積淀，對稱性時，可以舉例傳統(tǒng)手工藝、中國建筑等，在文化傳承與文化理解的角度，動崇高、勞動偉大的價值觀念。2.創(chuàng)設勞動情境處處彰顯數(shù)學智慧，認識到勞動的重要性。3.開展探究實驗活動驗，總結出數(shù)學模型與結論：當a0時，am>a，使學生準確bm b育，在此過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與社會責任感。4.轉變評價方式得學生認為勞動便是懲罰，不但不會認真勞動，還會形成勞動可恥的錯誤思想，勞動工具、勞動過程的知識，使學生敬畏勞動。結束語生活中獲得勞動技能，并利用數(shù)學知識解決生活難題，提高教學效率。參考文獻[1]楊晶晶.高中數(shù)學素養(yǎng)與勞動教育融合手冊內容編寫探討[J].新課程,2021(09):27.[2]雷田莊.中外高中數(shù)學素養(yǎng)與勞動教育融合比較[J].新課程,2021(09):26.[3]劉瑩.高中數(shù)學體驗教學

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