2023小班教學(xué)計(jì)劃(錦集7篇)

第2023小班教學(xué)計(jì)劃(錦集7篇)

【篇1】2023小班教學(xué)計(jì)劃

3、學(xué)習(xí)抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。

4、逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。

5、洗手前將衣袖卷起，洗手時(shí)能按順序認(rèn)真地洗。

6、洗手時(shí)不玩水，學(xué)會(huì)擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。

7、能主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習(xí)慣。

8、逐步學(xué)會(huì)飯后洗臉、漱口。

9、安靜就座，愉快進(jìn)餐。

10、學(xué)習(xí)使用餐具。

11、學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。

12、學(xué)會(huì)餐后擦嘴，用溫水漱口。

13、能主動(dòng)表示想喝水。

14、安靜就寢，睡姿正確。

15、在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。

16、在老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)跟著一個(gè)，有秩序地散步。

17、散步時(shí)不奔跑，注意安全。

18、收拾玩具，放好桌椅，離開(kāi)活動(dòng)室。

1、教師熱情接待幼兒和家長(zhǎng)，仔細(xì)了解幼兒在家的健康情況。聆聽(tīng)并履行家長(zhǎng)的囑咐，解答家長(zhǎng)的查詢(xún)。

2、觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發(fā)事件，做好個(gè)別幼兒的工作。

3、開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)外空氣流通，光線(xiàn)充足。

4、指導(dǎo)和幫助幼兒按順序(打開(kāi)水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關(guān)水龍頭，反手抹干)洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。

5、與幼兒一起制定簡(jiǎn)單的盥洗規(guī)則，以避免發(fā)生混亂。如排隊(duì)等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。

6、隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

7、指導(dǎo)幼兒大便時(shí)拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。

8、創(chuàng)設(shè)安靜愉快的氣氛，用下面教育的方法，鼓勵(lì)幼兒吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。減少幼兒的等待時(shí)間。餐后組織10——15分鐘的散步活動(dòng)。

9、巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正幼兒睡眠中的不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。

10、有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒有秩序地散步。

11、熱情接待家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活情況，身體狀態(tài)等。

12、五月份開(kāi)展生活自理能力的比賽。

13、為幼兒創(chuàng)設(shè)富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。

14、在家園之橋上開(kāi)放心理教育專(zhuān)欄。指導(dǎo)或交流孩子的心理成長(zhǎng)問(wèn)題，促進(jìn)親子間、孩子與同伴間的情感交流。

15、利用游戲、討論、表演等多種途徑，在一日生活中引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)的方法。

16、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)他們一定的生活處理能力，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應(yīng)該自己做，如學(xué)會(huì)吃飯、穿衣服……使幼兒感受到學(xué)會(huì)自理的樂(lè)趣。并與家長(zhǎng)密切配合，共同培養(yǎng)幼兒自立意識(shí)和自理能力。

17、在心情愉快的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)健康，關(guān)愛(ài)生命。如，每天兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)、赤腳行走、冬季跑步等等。

2、三月份：今天你喝水了沒(méi)有、少吃零食、小河馬拔牙、不挑食。

3、四月份：水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)好、小手真干凈、吃藥我不怕、剝剝吃吃真開(kāi)心。

4、五月份：樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃、小手帕、小腳本領(lǐng)大、我的小鼻子。

5、六月份：肚皮上的“眼睛”、講衛(wèi)生、冷飲要少吃、天熱我不怕。

本班幼兒共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。其中本學(xué)期新插班7人。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛(ài)好等的原因，孩子的動(dòng)作發(fā)展方面也有一定的差別。如：李翌、梁雅、胡若杰等動(dòng)作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而黃浩洋、李沛、黃磊等幼兒的靈活性相對(duì)差些。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動(dòng)作技能。能聽(tīng)口令、信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。本班孩子活潑好動(dòng)，喜歡與同伴游戲，模仿性強(qiáng)，仍有的孩子自制能力差，在游戲時(shí)存在爭(zhēng)執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。

二、指導(dǎo)思想：

(一)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中關(guān)于教育目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)自信、友愛(ài)、勇敢、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

(二)掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動(dòng)作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動(dòng)作和基礎(chǔ)性的動(dòng)作都是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)。兒童的基本動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動(dòng)作要求一定的技術(shù)。有目標(biāo)、有計(jì)劃地分步訓(xùn)練。

三、教育目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。

2、練習(xí)和改進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。

3、培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。

4、教給幼兒有關(guān)基本體操和隊(duì)列、隊(duì)形變化的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。

四、具體內(nèi)容：

1.能單手自然地將沙包投向前方。

2.能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)向前爬。

3.初步學(xué)習(xí)滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。

4、能輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳。

5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來(lái)鉆去。

6.能較輕松地雙腳交替跳著走。

7.能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。

8.學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍做體能操。

9.能一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓圈。

10.培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，能和老師一起收拾使用過(guò)的體育器械。

【篇2】2023小班教學(xué)計(jì)劃

一、道德化的鄉(xiāng)土社會(huì)

懷著無(wú)限的眷念和惆悵，人們依依不舍地離別了故土，奔波在沒(méi)有烈酒，沒(méi)有問(wèn)候的異國(guó)他鄉(xiāng)，融入了陌生人的世界，故土鄉(xiāng)情依稀只在淡淡的云煙之中。鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)熟人社會(huì)，人們生于斯，長(zhǎng)于斯；歌于斯，哭于斯。在熟人社會(huì)里，人們幾乎不需要法律和法院。除非事干重大，爭(zhēng)議不會(huì)被訴諸官府，法律只在那遙遠(yuǎn)的地方，更多地是一種潛在的威懾。人們按照風(fēng)俗習(xí)慣，鄉(xiāng)土人情在此生生息息。這些代代相傳的道德、習(xí)慣、風(fēng)俗已浸潤(rùn)在人們的骨髓之中，成為人們共奉的律條。它們通過(guò)街談巷議，耳傳身授得以傳承、推廣和執(zhí)行。

鄉(xiāng)土社會(huì)中冷落專(zhuān)職的警察和保安，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都不自覺(jué)地充當(dāng)這樣的角色。當(dāng)陌生的面孔出現(xiàn)在桑間陌上之時(shí)，人們會(huì)對(duì)其投以新奇和警惕的目光。一旦出現(xiàn)警情，共同的利益使得人們舍身忘我，共赴災(zāi)難。在這里，人與人之間相依為命，互為保險(xiǎn)。

熟人之間好辦事，交易一般不需要合同。人們相互知根知底，對(duì)于交涉對(duì)象的信用了如指掌。個(gè)人的`家底構(gòu)成物的擔(dān)保，個(gè)人的親友是潛在的人的擔(dān)保。交易出現(xiàn)閃失，責(zé)任方往往求親告友，東拼西湊地履行自己的義務(wù)，以維護(hù)自己和親人的榮譽(yù)。受害方也會(huì)動(dòng)用一切手段甚至“罵街”-一種雖然過(guò)分但卻行之有效的輿論監(jiān)督-迫使對(duì)手踐行諾言。在熟人社會(huì)里，失信意味著失去人緣和關(guān)系，失去生存的依托和樂(lè)趣。

鄉(xiāng)土社會(huì)里的糾紛一般不會(huì)驚動(dòng)法官。少部分人因?yàn)轱柦?jīng)風(fēng)霜，德高望重而被公推為糾紛的裁判者-土法官。沒(méi)有國(guó)徽在肩，沒(méi)有鋼槍在手，眾人的信賴(lài)是他們的權(quán)威所在-“正義根植于信賴(lài)”。他們有時(shí)和若春風(fēng)，有時(shí)威風(fēng)凜凜，有如口含天憲的法官。合乎公理的裁決如果不被遵守，冒犯者將受到公眾的一片譴責(zé)，以至低下桀驁不馴的頭顱。

鄉(xiāng)土社會(huì)里每個(gè)人都是記者，每個(gè)人都是評(píng)論家，茶館酒肆就是最佳的自由論壇。畏懼于街談巷議和一雙雙熟悉的眼睛，人們循規(guī)蹈矩，謹(jǐn)小慎微，因?yàn)椤昂檬虏怀鲩T(mén)，惡事傳千里”，唾沫星可以淹死人。為什么不軌的行為常發(fā)生在遠(yuǎn)方？因?yàn)槟抢餂](méi)有熟悉的目光！

不過(guò)鄉(xiāng)土社會(huì)遠(yuǎn)非牧歌一首，桃園一片。如若失去國(guó)家監(jiān)控，鄉(xiāng)土社會(huì)可能落入豪族、紳衿之手。他們操兩可之詞，行一己之利。結(jié)黨營(yíng)利，上下其手；恃強(qiáng)凌弱，獨(dú)霸一方。鐵腕人物如雍正皇帝當(dāng)日就深為其苦。如何尊重鄉(xiāng)土自治又確保其不離國(guó)法的大格是法治的難題。

徘徊在都市的街頭，身邊流過(guò)一張張陌生的面孔。美國(guó)法學(xué)家弗里德曼這樣刻畫(huà)現(xiàn)代社會(huì)的陌生性：“當(dāng)我們走在大街上，陌生人保護(hù)我們，如警察；或威脅我們，如犯罪。陌生人撲滅我們的火災(zāi)，陌生人教育我們的孩子，建筑我們的房子，用我們的錢(qián)投資。陌生人在收音機(jī)、電視或報(bào)紙上告訴我們世界上的新聞。當(dāng)我們乘坐公共汽車(chē)、火車(chē)或飛機(jī)旅行，我們的生命便掌握在陌生人手中。如果我們得病進(jìn)醫(yī)院，陌生人切開(kāi)我們的身體、清洗我們、護(hù)理我們、殺死我們或治愈我們。如果我們死了，陌生人將我們埋葬?！?/p>

沒(méi)有共同的歷史和生活培養(yǎng)，難以產(chǎn)生共同的傳統(tǒng)和信仰，陌生人之間因此缺乏共同的道德準(zhǔn)則-此亦一是非，彼亦一是非。在一次一次的“觀念更新”過(guò)程中，神圣的理想已經(jīng)不再，浪漫的情懷早已更改。人們從崇拜領(lǐng)袖、權(quán)力，到崇拜金錢(qián)、明星，直至什么也不崇拜-上帝已經(jīng)死了！人們不再為理想而淚流滿(mǎn)面，也不再為神靈而仰視天堂。一如張汝倫所言：“歷史和先賢不再神圣，不再崇高，不再讓自己感到慚愧和渺小。相反，誰(shuí)都可以對(duì)在遙遠(yuǎn)的歷史空間中閃爍的星辰輕蔑地?fù)u搖頭，甚至吐上一口嫉恨的口水”。北大法學(xué)院的盧曉光先生嘆道：在這個(gè)世界上，傳統(tǒng)不存在了，共識(shí)不存在了，底線(xiàn)不存在了，基礎(chǔ)不存在了，即使存在也只是在一個(gè)有限的社群中存在，一個(gè)團(tuán)體中存在，一小撮人中存在，總之一句話(huà)：公共性不存在了。人與人之間即使有理解，也沒(méi)有認(rèn)同；即使有尊重，也沒(méi)有贊同。誠(chéng)如帕斯卡爾所言：“我們想抓住某一點(diǎn)把自己固定下來(lái)，可是它卻蕩漾著離開(kāi)了我們；……我們?nèi)紵胍獙ふ乙粔K堅(jiān)固的地基與一個(gè)持久的最后據(jù)點(diǎn)，以期在這上面建立一座能上升到無(wú)窮的高塔。但是我們整個(gè)的基礎(chǔ)破裂了，大地裂為深淵”。通天塔倒了，地基都?xì)Я?，每個(gè)人的言語(yǔ)都已被變亂。個(gè)人的言

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【篇3】2023小班教學(xué)計(jì)劃

在中國(guó)大陸的北方有一片橫跨歐亞兩洲的大陸，世界最長(zhǎng)的內(nèi)流河伏爾加河為那片大陸?zhàn)B育了一批天性熱愛(ài)自由、強(qiáng)悍好戰(zhàn)的民族，他們就是在世界的舞臺(tái)上扮演重要角色的俄羅斯民族，而那片世界上面積最大的陸地就是他們的國(guó)土——俄羅斯。懷著對(duì)俄羅斯這個(gè)強(qiáng)大國(guó)家的興趣，我選修了《俄羅斯社會(huì)與文化》這門(mén)課程，從中全方面的了解了俄羅斯的社會(huì)文化，學(xué)習(xí)到了許多不一樣的文化知識(shí)，感受了那獨(dú)特的民族風(fēng)情，從中啟發(fā)了我很多。

俄羅斯地跨歐亞兩洲，位于歐洲東部和亞洲大陸的北部，其歐洲領(lǐng)土的大部分是東歐平原。北鄰北冰洋，東瀕太平洋，西接大西洋，西北臨波羅的海、芬蘭灣。陸地鄰國(guó)西北面有挪威、芬蘭，西面有愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、白俄羅斯，西南面是烏克蘭，南面有格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦，東南面有中國(guó)、蒙古和朝鮮。而俄羅斯人起源于東斯拉夫人的一支，屬歐羅巴人種，他們是一個(gè)馬背上的熱情豪放、熱愛(ài)戰(zhàn)斗的民族。

說(shuō)起對(duì)俄羅斯最初的認(rèn)識(shí)，我想就是來(lái)源于的小學(xué)初中的課外讀物了。托爾斯泰的《復(fù)活》、契訶夫的《變色龍》、奧斯特洛夫斯基的`《鋼鐵是怎樣煉成的》、高爾基的《童年》等等，那時(shí)候讀著這個(gè)民族生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似懂非懂的捕捉某個(gè)小小人物的內(nèi)心獨(dú)白，總是在不經(jīng)意間撥動(dòng)自己的心弦，激起或復(fù)雜或苦澀的淚水。俄羅斯的文學(xué)不同于歐洲許多的童話(huà)故事，結(jié)局總是美好的，它還原了俄羅斯人民生活的真實(shí)狀態(tài)，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，文學(xué)家筆下的人物或批判或諷刺或幽默，千姿百態(tài)、淋漓盡致的展現(xiàn)了他們的內(nèi)心想法。這對(duì)于俄羅斯是一筆無(wú)比重要的財(cái)富。與悠悠幾千年的中國(guó)文學(xué)相比，俄蘇文學(xué)的歷史只有八百多年，但這個(gè)民族的文學(xué)，尤其是十九世紀(jì)的文學(xué)造就出的一批震驚世界文壇的大師，他們的蓋世杰作更是世界文化寶庫(kù)的無(wú)價(jià)瑰寶。

人類(lèi)的文學(xué)成果是人類(lèi)的文明成果不可或缺的組成部分。每一時(shí)代的重大文學(xué)現(xiàn)象和優(yōu)秀文學(xué)作品，并不會(huì)隨著這個(gè)時(shí)代的過(guò)去而成為過(guò)去，它們蘊(yùn)含著客觀的真理和歷史的啟迪、永恒的價(jià)值和永久的魅力。歌德說(shuō)：“道不盡的莎士比亞”。別林斯基也說(shuō)：普希金是要在社會(huì)的自覺(jué)中繼續(xù)發(fā)展下去的那些永遠(yuǎn)活著和運(yùn)動(dòng)著的現(xiàn)象之一。這無(wú)異于說(shuō)，一部?jī)?yōu)秀文學(xué)作品的生命總是處在歷史的永久運(yùn)動(dòng)之中，并且總是和世世代代人們的生活密不可分。

除了文學(xué)文化，還令我印象深刻的就是俄羅斯的軍事了。作為一個(gè)可以排進(jìn)世界前三的軍事強(qiáng)國(guó)，俄羅斯強(qiáng)大的武裝力量有力地護(hù)衛(wèi)了這片廣袤的土地。最有名的就是蘇聯(lián)時(shí)期，軍事實(shí)力特別強(qiáng)大，是二戰(zhàn)后世界上唯一能和美國(guó)一爭(zhēng)高下的國(guó)家。蘇聯(lián)解體之后，俄羅斯軍隊(duì)繼承了蘇軍的70％軍事力量，從普京執(zhí)政以來(lái)，俄羅斯圍繞重振昔日大國(guó)的目標(biāo)，不

斷進(jìn)行軍事改革。尤其是去年以來(lái)，俄羅斯接連發(fā)出重振軍隊(duì)雄風(fēng)的強(qiáng)有力信號(hào)，俄軍建設(shè)也得到了實(shí)質(zhì)性發(fā)展。軍事力量是關(guān)系到國(guó)家生存和發(fā)展的重大問(wèn)題，是國(guó)家建設(shè)的重中之重，是世界和平、人民安康、國(guó)家發(fā)展的必要前提。強(qiáng)大的軍事力量使得俄羅斯固若金湯，其他國(guó)家也因此不敢侵犯一分一毫。同樣對(duì)于中國(guó)，封建時(shí)代軍事力量的弱小導(dǎo)致的國(guó)家命運(yùn)走向衰敗已經(jīng)給了我們一個(gè)深刻的教訓(xùn)，弱肉強(qiáng)食，所以只有牢記祖先的教訓(xùn)，借鑒俄羅斯等軍事大國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，努力發(fā)展軍事力量，才能讓國(guó)家更加強(qiáng)大，外人不敢侵犯，這同時(shí)也是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任。

俄羅斯發(fā)達(dá)的工業(yè)，虔誠(chéng)的宗教信仰，豪爽熱情的人文氣息，獨(dú)特的美食，漂亮的姑娘和帥氣的小伙，無(wú)邊無(wú)際美麗醉人的土地，傳奇的歷史等等同樣也使得這個(gè)國(guó)家聞名世界。各國(guó)游客都爭(zhēng)相來(lái)了了解這樣了不起的一個(gè)民族和國(guó)家。

除了表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良品質(zhì)外，俄羅斯社會(huì)文化中也存在一些問(wèn)題。從民族心理積淀來(lái)看，俄羅斯文化中的村社制、專(zhuān)制體制、群體主義、順從、善、神秘主義、有神論等因子已經(jīng)沉淀到俄羅斯人心靈深處，形成這個(gè)民族特有的社會(huì)文化心理結(jié)構(gòu)。俄羅斯人身上罪孽意識(shí)重，他們注重內(nèi)心的自我反省、自我懺悔。這種原罪感與苦難意識(shí)融合，形成俄羅斯文化的深沉、厚重。自然環(huán)境、異族侵略和國(guó)內(nèi)的政治體制對(duì)俄羅斯人的多年磨合，化為這個(gè)民族的心靈重負(fù)。

通過(guò)對(duì)俄羅斯社會(huì)與文化的學(xué)習(xí)，我看到了更深層次的一個(gè)強(qiáng)大又存在矛盾的國(guó)家，那里的土地吸引著我，衷心的希望有一天能夠到俄羅斯去，切身感受那里的環(huán)境，和那里的人們做朋友。

【篇4】2023小班教學(xué)計(jì)劃

托育園小班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.留意情緒和表情變化，辨認(rèn)自己的感受并能夠表達(dá)。

2.組織玩具和教具，增強(qiáng)操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.掌握數(shù)字概念、形狀和顏色等基本常識(shí)，學(xué)習(xí)生活常識(shí)。

4.通過(guò)繪畫(huà)、模仿、游戲和聽(tīng)故事等多種方式，培養(yǎng)語(yǔ)言和思維能力。

5.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)相互尊重和理解能力。

6.提高對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮拖胂罅Α?/p>

二、教學(xué)計(jì)劃

1.情感教育

1.1學(xué)習(xí)表達(dá)情感

開(kāi)展情感表達(dá)活動(dòng)，讓學(xué)生留意自己的情緒和表情變化，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。教師會(huì)以提問(wèn)、分享和實(shí)例等多種方式，幫助孩子了解不同的情感，鼓勵(lì)他們當(dāng)面表達(dá)自己的情感，以此增強(qiáng)他們的信心和溝通技巧。

1.2鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生自由選擇玩具和教具，自行制定玩具和教具的玩法，讓孩子了解自己的興趣和愛(ài)好，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.生活常識(shí)教育

2.1數(shù)字和形狀教育

我們會(huì)引導(dǎo)孩子了解數(shù)字概念和形狀常識(shí)，運(yùn)用玩具和教具幫助他們學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和辨認(rèn)簡(jiǎn)單的數(shù)字和圖形。

2.2顏色教育

我們將使用豐富的顏色教具，啟發(fā)孩子表達(dá)顏色的變化和理解基本顏色概念。

3.語(yǔ)言和思維教育

3.1繪畫(huà)活動(dòng)Www..CoM

我們會(huì)為孩子提供豐富的繪畫(huà)素材，引導(dǎo)他們將自己的想法和想象表達(dá)出來(lái)，同時(shí)提升他們的細(xì)節(jié)處理能力和視覺(jué)想象能力。

3.2游戲和模仿活動(dòng)

運(yùn)用游戲和模仿活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的記憶和語(yǔ)言能力，推動(dòng)他們與周?chē)h(huán)境的互動(dòng)。

3.3聽(tīng)故事活動(dòng)

我們將選用精心制作的故事用以激發(fā)孩子的好奇心和想象力，并提高孩子的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育

4.1合作游戲

我們會(huì)引導(dǎo)孩子參與各種團(tuán)隊(duì)游戲，了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性和意義，學(xué)會(huì)相互尊重和理解。

4.2分享活動(dòng)

鼓勵(lì)孩子分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，增強(qiáng)他們的社交能力和參與感，以此提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

5.思維能力教育

5.1啟發(fā)創(chuàng)造力

通過(guò)引導(dǎo)孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、手工制作等活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.2科學(xué)和自然教育

我們將組織有趣的實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)，讓孩子了解自然科學(xué)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)，從而提升他們的科學(xué)和自然素養(yǎng)。

總之，我們將通過(guò)教學(xué)計(jì)劃，旨在提高孩子的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、情感認(rèn)知能力等方面的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和積極性，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【篇5】2023小班教學(xué)計(jì)劃

托育園小班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)、技能目標(biāo)：

（1）提升幼兒的生活自理能力；

（2）開(kāi)發(fā)幼兒身體各方面的能力，如：精細(xì)動(dòng)作、大肌肉運(yùn)動(dòng)、平衡與協(xié)調(diào)、感知與運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造性思維等；

（3）拓展幼兒的語(yǔ)言與溝通能力，增強(qiáng)社交適應(yīng)性；

（4）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力；

（5）增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得團(tuán)隊(duì)合作。

2.情感、態(tài)度目標(biāo)：

（1）愛(ài)護(hù)他人和環(huán)境；

（2）建立和諧友好的人際關(guān)系；

（3）培養(yǎng)正面的生活態(tài)度和價(jià)值觀；

（4）增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感；

（5）發(fā)展探究、探索、創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.生活自理訓(xùn)練

（1）口腔保??；

（2）衣著整潔；

（3）飲食衛(wèi)生；

（4）洗手培養(yǎng)；

（5）如廁、洗臉、刷牙等能力培養(yǎng)。

2.身體素質(zhì)訓(xùn)練

（1）目標(biāo)：提升幼兒身體各方面的能力，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)、平衡與協(xié)調(diào)、感知與運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造性思維等。

（2）動(dòng)作訓(xùn)練：雙腳跳、斗地主、鼓手等；

（3）散步、登山、奧林匹克等戶(hù)外活動(dòng)。

3.語(yǔ)言與溝通訓(xùn)練

（1）目標(biāo)：拓展幼兒的語(yǔ)言與溝通能力，增強(qiáng)社交適應(yīng)性。

（2）活動(dòng)：聽(tīng)音辨詞、唱兒歌、口算游戲、模仿角色扮演等。

4.直覺(jué)與感知訓(xùn)練

（1）目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的注意力、想象力、觀察力、記憶力、感知能力、思維能力、邏輯推理能力等。

（2）活動(dòng)：顏色、圖案、形狀、大小、音樂(lè)、聲音、味道、氣味、觸覺(jué)等感官訓(xùn)練活動(dòng)。

5.美術(shù)創(chuàng)作與手工制作

（1）目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

（2）活動(dòng)：色彩、圖形、造型、線(xiàn)條、組合等創(chuàng)意表現(xiàn)活動(dòng)。

6.安全意識(shí)訓(xùn)練

（1）目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，懂得團(tuán)隊(duì)合作。

（2）活動(dòng)：晨檢、安全知識(shí)講解、疏散演練等。

三、教學(xué)方法：

1.游戲教學(xué)法

2.情境教學(xué)法

3.個(gè)別化教學(xué)法

4.兒童參與式教學(xué)法

5.探究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

6.經(jīng)驗(yàn)分享式教學(xué)法

四、教學(xué)評(píng)估：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果，反思教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，不斷提升幼兒的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

總之，幼兒教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包含多種教學(xué)方法和內(nèi)容，從而全面提高幼兒的能力和素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展和需求的不斷變化，幼兒教育也需要適應(yīng)變化并不斷完善，讓孩子們獲得更好的教育和成長(zhǎng)。

【篇6】2023小班教學(xué)計(jì)劃

托育園小班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓托育園小班學(xué)生在幸福與健康的氛圍中，通過(guò)生動(dòng)的游戲與活動(dòng)學(xué)習(xí)生活常識(shí)、形式認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、感統(tǒng)、情感交流、社交能力等方面的知識(shí)和能力，提高總體認(rèn)知水平和自我管理能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)能更好地適應(yīng)園所生活和社會(huì)生活。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.生活常識(shí)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何合理安排自己的日常食物，以及清潔衛(wèi)生常識(shí)和個(gè)人安全保護(hù)常識(shí)等。

2.形式認(rèn)知方面，學(xué)生將以游戲、繪畫(huà)等形式讓其逐步對(duì)形狀、顏色、數(shù)量等有初步的認(rèn)知。同時(shí)，也可以通過(guò)拼圖等游戲訓(xùn)練其動(dòng)手能力和思維能力。

3.語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生將通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)基本的口頭表達(dá)和溝通技巧，并在帶領(lǐng)教師下，參與小隊(duì)合作，從中鍛煉社交交往能力。

4.感統(tǒng)方面，學(xué)生將通過(guò)輕運(yùn)動(dòng)、感官重刺激、大力運(yùn)動(dòng)、抗阻運(yùn)動(dòng)等形式，訓(xùn)練其身體協(xié)調(diào)性、左右腦合作性等。

5.情感交流方面，學(xué)生將在帶領(lǐng)教師下進(jìn)行集體活動(dòng)、游戲和戶(hù)外體驗(yàn)，學(xué)會(huì)與比自己小、大、同齡的孩子相處，克服自己的孤獨(dú)與焦慮等負(fù)面情緒，同時(shí)也鍛煉其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和同理心。

三、教學(xué)過(guò)程

1.生活常識(shí)的初步認(rèn)知（一周）

在一周時(shí)間內(nèi)，利用園所日常生活常識(shí)，安排兒童在幼兒園中做借鑒，讓兒童吃到自己點(diǎn)單的健康餐飲，并聯(lián)系日常生活小情景，學(xué)習(xí)清潔衛(wèi)生、安全保護(hù)等基本生活常識(shí)。

在食物方面，可以請(qǐng)父母為孩子準(zhǔn)備多種健康餐飲，讓孩子根據(jù)自己的口味點(diǎn)單，并了解每種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。

在清潔衛(wèi)生和個(gè)人安全方面，則可通過(guò)游戲和角色扮演的形式，演示這些常識(shí)，在調(diào)動(dòng)兒童積極性的同時(shí)鞏固和深化其相關(guān)知識(shí)及技能。

2.形式認(rèn)知的初步認(rèn)知（一周）

在學(xué)習(xí)生活常識(shí)的同時(shí)，孩子們還將逐漸認(rèn)識(shí)到不同形狀、顏色和數(shù)量的事物?？赏ㄟ^(guò)多項(xiàng)游戲和活動(dòng)的形式，提高孩子們的形式認(rèn)知水平。

在游戲環(huán)節(jié)中，可以設(shè)置數(shù)學(xué)房間，讓寶寶根據(jù)自己對(duì)數(shù)字和形狀的認(rèn)識(shí)，正確地歸類(lèi)各種數(shù)學(xué)元素。通過(guò)拼圖游戲，培養(yǎng)孩子的形狀認(rèn)知，同時(shí)也可以鍛煉孩子的眼手協(xié)調(diào)能力和思維活動(dòng)能力。

在繪畫(huà)游戲中，可以鼓勵(lì)孩子們豐富自己的想象力，盡情描繪自己心目中的世界，加深對(duì)顏色和形狀的理解，并提高其創(chuàng)意和表達(dá)能力。

3.語(yǔ)言表達(dá)的初步認(rèn)知（一周）

在通過(guò)活動(dòng)鍛煉孩子們的形式認(rèn)知的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)孩子們對(duì)口頭表達(dá)和溝通技巧等方面能力的培養(yǎng)。在整個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們自由并自信地表達(dá)自己的看法和態(tài)度，幫助他們提高溝通和交往能力。

在課堂輔助活動(dòng)中，教師可以提供多項(xiàng)素材，引導(dǎo)孩子們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)物，發(fā)展其表達(dá)能力。同時(shí)，在場(chǎng)景模擬和角色扮演中，引導(dǎo)孩子們鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧。

在共同學(xué)習(xí)和游戲的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并培養(yǎng)社交技巧和態(tài)度，提高同伴相處能力。

4.感統(tǒng)的初步認(rèn)知（一周）

感統(tǒng)的訓(xùn)練是孩子身體健康發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)，因此該部分需要結(jié)合重剪切、壓索流等感覺(jué)統(tǒng)合技術(shù)及大肢體操作技巧進(jìn)行實(shí)施。

通過(guò)教具游戲等方式，引導(dǎo)孩子們活動(dòng)身體并鍛煉協(xié)調(diào)性，提高大肌肉的感知和運(yùn)用能力，模擬自然環(huán)境中多樣的刺激，幫助孩子們提高感知和運(yùn)用的能力。

5.情感交流的初步認(rèn)知（一周）

隨著教學(xué)的深入，孩子們的心理成長(zhǎng)和情感交流能力的培養(yǎng)也逐漸成為重要的教學(xué)方向，鼓勵(lì)每個(gè)孩子在參與游戲和活動(dòng)的過(guò)程中，與其他同學(xué)建立良好的關(guān)系，學(xué)會(huì)合作和互換。

在游戲和活動(dòng)中，引導(dǎo)兒童規(guī)律的體驗(yàn)，確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，全程進(jìn)行輔導(dǎo)反饋，鼓勵(lì)他們建立信任感，學(xué)會(huì)識(shí)別和分辨感情和態(tài)度的不同，積極表達(dá)感情和思想，尋求幫助和支持，加強(qiáng)同伴關(guān)系的建立。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

在托育園小班教學(xué)計(jì)劃中，我們通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，除了在活動(dòng)與游戲中積極觀察、記錄和反饋孩子們表現(xiàn)外，還可以通過(guò)定期發(fā)布的家長(zhǎng)通知，結(jié)合園所PM的護(hù)理計(jì)劃，向家長(zhǎng)詳細(xì)報(bào)告孩子們?cè)诟黜?xiàng)學(xué)習(xí)和生活方面的表現(xiàn)，及時(shí)分享孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@所學(xué)習(xí)和生活的情況，并因材施教，因人而異地輔導(dǎo)和培養(yǎng)孩子各方面的能力。

【篇7】2023小班教學(xué)計(jì)劃

小班幼兒維族舞教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助幼兒了解維族的文化和藝術(shù)，增加多元化的文化體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知、感性認(rèn)識(shí)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體平衡和節(jié)奏感。

3.提高幼兒表演、溝通和合作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞維族舞蹈、圖片和音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感知和認(rèn)識(shí)維族舞蹈的特點(diǎn)和內(nèi)涵。

2.基本動(dòng)作練習(xí)：包括手臂動(dòng)作、腳步動(dòng)作和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作等，要求幼兒注意動(dòng)