2023年北京重點校初一（上）期末道德與法治匯編：師長情誼章節(jié)綜合

第1頁/共1頁2023北京重點校初一（上）期末道德與法治匯編師長情誼章節(jié)綜合一、單選題1．（2023秋·北京順義·七年級統(tǒng)考期末）“家”是一個溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，向外的兩撇是在外的人對家的眺望，一個豎鉤把全家人緊緊的系在一起。由此，我們可以體會到（

）①家能夠提供一切物質需求②家是我們心靈的港灣③家人之間必須彼此順從④家是我們身心的寄居之所A．①③ B．②③ C．①④ D．②④2．（2023秋·北京順義·七年級統(tǒng)考期末）習近平總書記說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！边@說明（

）①教師為我們的生活提供物質保障②教師教我們科學文化知識和做人的道理③教師教會我們生存所必需的一切技能④教師是人類文明的主要傳承者之一A．①② B．①④ C．②④ D．③④3．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）黃旭華隱姓埋名幾十年，成功研制我國第一代核潛艇，為我國?；肆α繉崿F(xiàn)從無到有做出卓越貢獻。對于獻身核潛艇事業(yè)，他感到無怨無悔。有人問他怎么理解忠孝不能兩全，他認為對國家的忠，就是對父母最大的孝。對此，他的母親感到非常自豪，表示能夠理解、諒解兒子30年不回家。這啟示我們（

）A．順從父母心意，改善家庭關系B．審視父母大愛，回避親子沖突C．接納家庭變故，學會相處之道D．互相體諒、包容，共筑美德之家4．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）“我喜歡的老師真實坦誠”“我喜歡的老師見解獨到”“我喜歡的老師幽默開朗”，同學們的表達啟示我們（

）A．一日為師，終身為父B．每個人心中都有好老師的形象C．尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德D．教師的所有行為對學生都有示范作用5．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）“爸爸，我今天幫媽媽擦地啦。”“你真棒！不過，不要再說‘幫’，我們都是在做自己應該做的事?！边@段對話啟示我們（

）①家是放松的避風港

②家庭成員間無需互相幫助③家庭成員要相互關愛和扶助

④要共擔家庭責任，建設和諧家庭A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）張桂梅老師曾對學生說：“從教四十多年，最好的教師節(jié)禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人?！睆乃脑捳Z中，我們感受到（

）A．優(yōu)秀教師以仁愛之心教書育人 B．教師解決問題和表達方式不同C．師生之間應多些寬容 D．尊敬師長是中華民族傳統(tǒng)美德7．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）“糖丸爺爺”顧方舟生前提到，自立自強的母親是自己最好的榜樣；他的一生也在用“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”八個字的君子品行要求自己和子女?？梢姡?/p>

）A．我國是禮儀之邦B．好的家風要忠孝兩全C．孝是中國家庭文化中重要的精神內(nèi)涵D．良好家風指引我們向正確的方向前進8．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）我們在社會交往中形成了各種社會關系，中學生需要妥善處理各種各樣的關系。下列情境與應對合理的是（

）情境應對A我和小楠是好朋友，可是她的日記卻不讓我看好朋友也要給彼此留有空間B由于睡懶覺，我經(jīng)常來不及吃早飯，媽媽總嘮叨我一些小的壞習慣對身體健康影響不大C老師讓我和小夢組成學習小組我倆各學各的，因為考試時我們可是競爭對手D我不喜歡英語老師比較嚴肅的講課風格要求老師幽默風趣，否則我就不學英語了A．A B．B C．C D．D9．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）家是溫暖的港灣，是承載愛的地方。但是，在現(xiàn)實生活中，家里也會出現(xiàn)親子間碰撞，甚至發(fā)生矛盾沖突的現(xiàn)象。以下名言警句可以幫助化解親子矛盾的有（

）①孝子之至，莫大乎尊親②友直，友諒，友多聞，益矣③古之立大事者，必有堅韌不拔之志④侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）小壯上課多次回頭說話，老師批評了他，于是小壯火冒三丈。同桌勸導小壯，應該這樣說（

）①要理解老師的良苦用心②老師的批評意味著提醒③要保持冷靜，學會與老師溝通④不用在意老師對你的任何評價A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）在教師節(jié)祝?？ㄉ希∶鲗懙溃骸皬埨蠋熌雌饋韲绤?，但您無微不至的關懷，我們記在心里！”小麗寫道：“王老師您很幽默，我特別喜歡上您的課?！毙≤妼懙溃骸爸x謝班主任吳老師在我競選的時候給我的支持和鼓勵！”他們的表達說明（

）①嚴也是一種愛，我們要理解老師的用心②良好的師生關系可以消除師生之間的矛盾③時代發(fā)展對教師專業(yè)水平提出了更高要求④每個人喜歡的老師，風格可能不盡相同A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）有同學在作文中寫道：假期我和父母朝夕相處，我們雖然各忙各的，偶爾也有沖突，但我更多體會到了溫暖的陪伴和鼓勵。從文中能感受到（

）A．家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織B．構建和諧家庭需要成員共同分擔家務勞動，改變溝通方式C．溫暖的家庭需要家庭成員形影不離、時時陪伴D．家中有親情，愛在家人間，家是溫暖的避風港13．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）有數(shù)據(jù)表明，中國的家庭結構正在發(fā)生變化。子女數(shù)量下降、老年人預期壽命延長、流動人口增加，使空巢家庭比例上升，養(yǎng)老問題出現(xiàn)挑戰(zhàn)。對此以下認識正確的是（

）①家庭結構無論怎么變化，孝親敬長都是公民應盡的義務②現(xiàn)代家庭需要創(chuàng)新養(yǎng)老方式，家庭成員之間需要多體諒③家庭結構的變化必然影響家庭成員間的和睦相處④養(yǎng)老成為社會問題，孝敬老人已經(jīng)不需要子女親力親為A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．（2023秋·北京石景山·七年級統(tǒng)考期末）下列選項最能概括兩段對話內(nèi)容的是（

）小華：老師，這個問題是否可以用另外一種方法解決？老師：你的方法也很有創(chuàng)意。老師：小華同學，這個程序怎么操作？你來教教老師。小華：沒問題！A．教學相長，攜手共進 B．熱愛學習，自尊自信C．彼此尊重，接納不同 D．尊敬老師，寓教于樂15．（2023秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期末）一位老師每逢節(jié)氣都會給學生寫寄語，下面是其中的一部分。此舉體現(xiàn)了（

）①循循善誘，誨人不倦

②因循守舊，固守傳統(tǒng)③以文化人，潤心啟智

④尊師重教，教學相長A．①③ B．①④ C．②③ D．②④16．（2023秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期末）下列名言詩句及其對我們的啟示，相匹配的是（

）名言詩句對我們的啟示A令公桃李滿天下，何用堂前更種花做到孝親敬長，共建和諧家庭B我勸天公重抖擻，不拘一格降人才學會獨立思考，不要人云亦云C君子之交淡若水，小人之交甘若醴正確處理競爭與友誼的關系D不識廬山真面目，只緣身在此山中全面正確地認識自己A．A B．B C．C D．D17．（2023秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期末）對圖文解讀正確的是（

）A．親情和溫暖可以戰(zhàn)勝困難 B．孝親敬長是公民法定義務C．相互關愛中體味濃濃親情 D．孝敬父母是聽從父母安排18．（2023秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期末）張桂梅老師曾對學生說：“從教四十多年，最好的教師節(jié)禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人?！睆乃脑捳Z中，我們感受到（

）A．教師解決問題和表達方式不同 B．優(yōu)秀教師以仁愛之心教書育人C．教師和學生相互交流教學相長 D．尊敬師長是中華民族傳統(tǒng)美德19．（2023秋·北京順義·七年級統(tǒng)考期末）下列同學的言行能體現(xiàn)正確對待老師的表揚與批評的是（

）A．小強：“我不能接受老師的任何批評，因為這會傷害我的自尊心！”B．小偉：“今天老師對我的批評雖然有些嚴厲，但也是對我的愛護?！盋．小麗：“昨天老師誤解了我，所以我當場和老師頂起嘴來。”D．小明：“今天班會課上老師只表揚了我一個人，他們真是太笨了！”20．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。對此，下列行為有很好體現(xiàn)的是（

）①上中學后仍利用節(jié)假日看望小學老師②因為害羞，看到老師從遠處走過來，趕緊躲避③對于老師布置的工作，一旦承諾，就認真完成④在自己喜歡的學科和老師的課上經(jīng)常隨意插話A．①② B．①③ C．②④ D．③④21．（2023秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期末）隨著孩子獨立意識不斷增強，“愛你在心口難開”成為很多家庭親子關系的寫照，父母對孩子的愛往往不被理解，家庭矛盾不斷。為此，某班召開主題班會，邀請家長走進班會，通過溝通引導學生理解父母的愛學會與父母共同構建和諧家庭。如果為本次班會擬一個主題，以下貼切的是（

）A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 B．誰言寸草心，報得三春暉C．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂二、分析說明題22．（2023秋·北京順義·七年級統(tǒng)考期末）父母、老師和朋友是我們成長中重要的見證者和陪伴者，在他們的陪伴、關愛、呵護中我們盡享親情、師生情和友情。但在與他們的交往中總會讓“我們”遇到一些困惑……交往場景交往智慧小明

小學時的朋友升入不同的中學后和我不怎么聯(lián)系了，他一定是有了新的朋友，我很難過。范例

友誼并不是一成不變的，我們要學會接受一段友誼的淡出。小林

最近我發(fā)現(xiàn)好朋友小剛情緒低落，我主動關心詢問，小剛卻不愿意說，我很疑惑。①小奇

我很喜歡語文老師，可是不敢跟他多說話，總覺得老師好像離我很遠似的，我很苦惱。②小美

自從我加媽媽為好友后，她總拿我朋友圈發(fā)的內(nèi)容嘮叨我，讓我很煩！我覺得朋友圈必須屏蔽父母，免得再被嘮叨。③請運用你的智慧，幫他們答疑解惑。23．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）【品析歌詞，感悟道理】歌曲一歌曲二煩了不要見外，把我找出來，陪你負擔……昨天會被今天明天來取代，動心的感情不會淘汰，關心常在……只要你被孤單壓得叫不出來，我第一時間送出關懷，熱熱的眼神陪你看開，找回那片大自然……謝謝你，使我成為現(xiàn)在的我……我一生都會記著你，你給我愛……原諒我做的錯事……我終生都希望你快樂……一路走來，我知道你相信我所有的夢，我欠你太多……(1)在上述兩段歌詞中任選其一，猜測歌曲可能唱給什么人。運用所學，簡要說明維持與之關系和諧的注意事項（至少兩點）?！痉治銮榫?，解決問題】情境一樂樂的視角我開朗、熱情，交友較廣。升入初中后，我特別欣賞見識廣泛、喜好閱讀、沉靜溫和的涵涵，主動和她交往，她卻有點冷淡，好尷尬！涵涵的視角從小，我就跟著家長結識了一些領域的高人，這使我眼界大開，接觸和思考的事情與同齡人不太一樣，因此，我很少在同學中結交朋友。樂樂希望和我交往，我沒有熱情回應，不是我不喜歡交友，只是更看重是否志趣相投……情境二樂樂的視角班主任風趣有修養(yǎng)，我們喜歡上她的課，也喜歡與她交流。今天，她好像變了個人，一貫溫柔的她竟然狠狠地批評了我們，真奇怪！班主任的視角今天心情很糟！爸爸病危入院，一番急救后，終于穩(wěn)定下來，因為有媽媽陪護，我還是趕回學校上課。預備鈴已經(jīng)響了，學生還在吵鬧，我忍不住嚴厲批評了他們。要知道，我一向不主張靠訓斥解決問題……(2)在上述兩個情境中任選其一，明確樂樂的困惑，并根據(jù)兩個視角的內(nèi)容，運用所學，幫助樂樂分析和提出解決問題的具體、有效的建議。24．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）道德與法治課上，老師分享了一則新聞。一位女大學生為了方便和姥爺視頻聊天，花了半天時間，手繪了一份智能手機操作圖。手繪圖中，每一個手機圖標都有解釋和說明，并用不同顏色加以區(qū)分，使85歲高齡的老人方便學習、查找和記憶。如今，視頻聊天已成為姥爺和女孩交流的主要方式。運用所學知識，請你為這則新聞寫一篇100字左右的短評。25．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）百善孝為先。材料一

在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。《論語?學而》中說:孝悌也者，其為仁之本歟!材料二

《中華人民共和國憲法》規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務?！吨腥A人民共和國民法典》規(guī)定:成年子女對父母負有贍養(yǎng)、扶助和保護的義務。成年子女不履行贍養(yǎng)義務的，缺乏勞動能力或者生活困難的父母，有要求成年子女給付贍養(yǎng)費的權利。有負擔能力的孫子女、外孫子女，對于子女已經(jīng)死亡或者子女無力贍養(yǎng)的祖父母、外祖父母，有贍養(yǎng)的義務。(1)結合材料，運用所學，談談為什么要孝親敬長。盡孝在當下。從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。(2)日常生活中，孝親敬長，你是怎么做的？請寫出你的具體做法。（至少寫出三個做法）26．（2023秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期末）學校慶祝教師節(jié)，開展“我心中的老師”主題教育活動?！净顒右唬嘿澝览蠋煛?1)下面是同學們寫下的贊美老師的話。你有怎樣的感悟，請?zhí)顚懺谙旅娴谋砀窭?。贊美之言感悟之理教師傳播知識、傳播思想、傳播真理教師是人類文明的傳承者之一一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，把愛傳遞教師是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工程師【活動二：師生之間】(2)有同學說：“老師能讓學生更優(yōu)秀”；也有同學說：“學生也可以促使老師更加優(yōu)秀”，請你結合他們的觀點寫一則短評。27．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）家，對于中國人來說到底是什么？是內(nèi)心最柔軟的角落，是累了可以停歇的港灣，是不論你飛得多高多遠，仍然牽著你的那根風箏線……臨近春節(jié)，小田所在的家庭微信群中發(fā)生了這樣兩段對話。(1)對話一中，如果你是小田，你會如何回復？(2)結合對話二，舉例說明你家的家風對你產(chǎn)生了哪些影響。28．（2023秋·北京石景山·七年級統(tǒng)考期末）在道德與法治課上，同學們探究“孝”的精神內(nèi)涵。材料一

明朝思想家王陽明認為孝順有“三種境界”：一是養(yǎng)長輩的身，保障長輩吃穿不愁；二是養(yǎng)長輩的心，讓長輩心情愉悅；三是養(yǎng)長輩的志，讓長輩活得有意義。材料二

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務?！吨腥A人民共和國民法典》規(guī)定：成年子女對父母負有贍養(yǎng)、扶助和保護的義務。有負擔能力的孫子女、外孫子女，對于子女已經(jīng)死亡或者子女無力贍養(yǎng)的祖父母、外祖父母，有贍養(yǎng)的義務。材料三

“讓母親洗碗”張老師邀請學生到家里聚餐。晚餐結束后，幾位學生搶著要幫忙洗碗，老師卻滿面笑容地阻止道：“不急，有人洗呢。”老師將碗筷放進水池，先沖去油污，然后，輕輕地走到他八十高齡的老母親身邊：“媽，洗碗嘍……”只見老太太一改餐桌上的萎靡，精神煥發(fā)地走到水池邊，慢騰騰地洗起碗來，花了半個小時才把碗洗完。這時，老師高興地對老太太說：“您辛苦了，歇歇吧?！崩蠋煍v母親回房后，又返回廚房，把碗重新洗了一遍。結合材料一和材料二，談談你如何評價張老師“讓老母親洗碗”的做法。29．（2023秋·北京石景山·七年級統(tǒng)考期末）進入中學階段,我們的生活變得更加豐富多彩,有快樂,也有煩惱,小林在日記中記錄了初中生活中的煩惱與困惑。日記一

2022年11月13日

星期日

晴周末，我在家寫作業(yè)，寫完作業(yè)后，我想起來要與同學溝通一個問題，便拿起手機打電話，正巧媽媽進來我的房間，媽媽看到后生氣地說：“你不是在寫作業(yè)嗎？怎么又開始玩手機了？整天玩手機，學習一點兒不認真！”我特別委屈，把媽媽推出房間，狠狠地關上房門……(1)結合材料或自己的生活經(jīng)驗，請你為小林出主意，幫他處理好他和媽媽之間的沖突。日記二

2022年12月19日

星期一

晴今天班上做期末總結評價，有的同學說我在課堂上積極踴躍回答問題，學習成績優(yōu)良，但有點自負，瞧不起別人，人緣一般。老師說我思維敏捷，學習主動，但要多和同學交流，用謙虛和友善收獲友誼。我該如何對待這些評價？(2)結合所學，你覺得小林該如何正確對待這些評價？日記三

2022年10月20日

星期四

陰我今天才知道，我最好的朋友居然把我的秘密像玩笑一樣講給他其他的朋友聽，我的秘密現(xiàn)在變得人盡皆知。這樣的友誼還有必要保持嗎？(3)運用所學，請你為小林提出合理的建議。三、簡答題30．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）根據(jù)材料回答問題。(1)結合所學，談談你對教師職業(yè)的理解。從小到大，你身邊一定有很多優(yōu)秀的教師幫助你健康成長。(2)請簡單分享其中一位老師讓你感動的故事。（不要出現(xiàn)老師的真實姓名）四、辨析題31．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）初一2班召開了“居家網(wǎng)課時光”的主題班會。同學們聊起了居家學習和生活的煩惱。結合所學，請你任選一位同學的煩惱談談你的看法。

參考答案1．D【詳解】本題考查對家的認識和把握。②④：根據(jù)對“家”的生動詮釋，說明家是我們心靈的港灣，家是我們身心的寄居之所，②④正確；①：“家能夠提供一切物質需求”的觀點太絕對，①錯誤；③：家人之間必須要和睦而不是要相互順從，③錯誤。故本題選D。2．C【詳解】本題考查對教師的認識和把握。②④：題文材料說明了好教師的重要性，這是因為教師是人類文明的主要傳承者之一，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命，教給我們科學文化知識和做人的道理，②④正確；①：教師為我們的生活提供精神食糧，故排除①；③：夸大了教師的作用。故排除③；故本題選C。3．D【詳解】本題考查構建和諧家庭。D：分析可知，黃旭華的母親表示能夠理解、諒解兒子30年不回家，這啟示我們要互相體諒、包容，共筑美德之家，故D正確；A：這是愚孝的表現(xiàn)，故A錯誤；B：要正確對待親子沖突，不應該回避，故B錯誤；C：題干未涉及家庭變故，不符合題意，故C錯誤；故本題選D。4．B【詳解】本題考查接納風格不同的老師。B：依據(jù)題干的描述，每位老師都有自己的獨特性，每個人心中都有好老師的形象，風格可能不盡相同，我們要尊重不同風格的老師，故B正確；AC：觀點正確，但與題干主旨不符，故AC排除；D：“所有行為”說法太絕對，故D錯誤；故本題選B。5．D【詳解】本題考查構建和諧家庭。③④：依據(jù)題干的描述，家庭成員要相互關愛和扶助，要共擔家庭責任，建設和諧家庭，故③④正確；①：題干未涉及，不符合題意，故①排除；②：家庭成員間需要互相幫助，故②錯誤；故本題選D。6．A【詳解】本題考查“四有”好教師。A：從張桂梅老師的話語中，我們感受到優(yōu)秀教師以仁愛之心教書育人，A正確；BCD：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，排除BCD；故本題選A。7．D【詳解】本題考查家風。D：“糖丸爺爺”顧方舟生前提到，自立自強的母親是自己最好的榜樣；他的一生也在用“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”八個字的君子品行要求自己和子女，說明良好家風指引我們向正確的方向前進，D正確；ABC：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，排除ABC；故本題選D。8．A【詳解】本題考查朋友、生命、老師、朋友、與父母溝通的相關知識。A：我和小楠是好朋友，可是她的日記卻不讓我看，好朋友也要給彼此留有空間是正確的，A正確；B：媽媽的嘮叨是愛的表現(xiàn)，要尊重、理解媽媽，B錯誤；C：各學各的是不能正確對待競爭的表現(xiàn)，C錯誤；D：要積極適應老師的講課風格，D錯誤；故本題選A。9．B【詳解】本題主要考查對解決親子沖突的認識與理解。①：意思是孝子行孝的極點，沒有超過尊奉雙親的，①符合題意；②：意思是與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的，②不符合題意；③：意思是所以上天要把重大的歷史任務交給這個人，一定要首先磨難他的心志，與題干無關，③不符合題意；④：意思是在父母親等長輩面前侍候，言談表情應當嚴肅恭敬，不能因為些小的瑣事，而大聲喊叫和呵斥，④符合題意；故本題選B。10．A【詳解】本題考查正確對待老師的表揚與批評。①②③：在日常的學習生活中，作為學生，要學會正確對待老師的表揚與批評，老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反思自己，改進不足，我們要學會理解老師的良苦用心，保持冷靜，學會與老師溝通，故①②③說法正確；④：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們改進不足，我們要正確對待老師的評價，故④說法錯誤；故本題選A。11．B【詳解】本題考查老師的相關知識。①④：從題文中同學們對喜歡的老師的描述中可以看出每個人喜歡的老師，風格可能不盡相同，老師是我們成長路上的引路人，嚴也是一種愛，我們要理解老師的用心，①④正確；②：良好的師生關系可以減少師生之間的矛盾，②錯誤；③：時代發(fā)展對教師專業(yè)水平提出了更高要求與題意無關，③錯誤；故本題選B。12．D【詳解】本題考查家的相關知識。D：假期我和父母朝夕相處，我們雖然各忙各的，偶爾也有沖突，但我更多體會到了溫暖的陪伴和鼓勵。從文中能感受到家中有親情，愛在家人間，家是溫暖的避風港，D正確；AB：在題干中未涉及，AB排除；C：溫暖的家庭不一定需要家庭成員形影不離、時時陪伴，C錯誤；故本題選D。13．A【詳解】本題考查孝親敬長、現(xiàn)代家庭的變化。①②：子女數(shù)量下降、老年人預期壽命延長、流動人口增加，使空巢家庭比例上升，養(yǎng)老問題出現(xiàn)挑戰(zhàn)，所以現(xiàn)代家庭需要創(chuàng)新養(yǎng)老方式，家庭成員之間需要多體諒，但是家庭結構無論怎么變化，孝親敬長都是公民應盡的義務，①②正確；③：“必然”一詞太絕對，③錯誤；④：孝敬老人仍然需要子女親力親為，④錯誤；故本題選A。14．A【詳解】本題考查師生之間。ABCD：小華解題一種新方法被老師接受并認可，老師讓小華教他操作程序，說明師生之間互相學習，交流互動，教學相長，共同進步，所以A正確，BCD不符合題意；故本題選A。15．A【詳解】本題考查教師的相關知識。①③：教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔著教書育人的使命。題干中教師用二十四節(jié)氣給學生寫寄語體現(xiàn)了循循善誘，誨人不倦；以文化人，潤心啟智，故①③正確；②：材料未涉及因循守舊，固守傳統(tǒng)，故排除②；④：材料未涉及尊師重教，教學相長，故排除④；故本題選A。16．D【詳解】本題考查認識自己、友誼、尊敬老師等相關知識。A：選項詩句表達的是我們要對桃李滿天下的老師心懷感激和尊敬，故排除A；B：選項詩句的意思是我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。與獨立思考無關，故排除B；C：選項詩句意思是君子間的交往像水一樣清淡，小人間的交往像甜酒一樣甘濃。并未涉及處理競爭與友誼的關系，故排除C；D：選項詩句告訴我們要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。啟示我們要全面正確地認識自己。故D正確；故本題選D。17．C【詳解】本題考查體味親情。C：漫畫表述了父母關愛子女，子女孝敬父母的溫馨畫面，這說明了在相互關愛中體味濃濃親情，C說法正確，符合題意；A：漫畫沒有體現(xiàn)親情和溫暖戰(zhàn)勝困難的內(nèi)容，不符合題意；B：漫畫體現(xiàn)的是父母與子女的相互關愛，不符合題意；D：錯誤，孝敬父母不是愚孝，遇到要有主見，對于父母的安排可以考慮，但并不是聽從父母的安排，排除；故本題選C。18．B【詳解】本題考查對老師的認識。ABCD：依據(jù)題文描述，題文中的關鍵信息“最好的教師節(jié)禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人。”，讓我們感受到優(yōu)秀老師以仁愛之心教書育人，故ACD不符合題意；B說法正確；故本題選B。19．B【詳解】本題考查正確對待老師的表揚與批評。A：我們要正確看待老師的批評。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫我們反省自己，改進不足。故A錯誤；B：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫我們反省自己，改進不足。老師對我的批評是對我的愛護，故B正確；C：我們要正確看待老師的批評。不能當場和老師頂起嘴來。故排除C；D：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。不能去詆毀別人，故排除D；故本題選B。20．B【詳解】本題考查師生交往。①③：學生尊重老師是最起碼的要求。上中學后仍利用節(jié)假日看望小學老師，對于老師布置的工作，一旦承諾，就認真完成，這些都是尊重老師的表現(xiàn)，故①③符合題意；②：看到老師應主動與老師打招呼，而不是趕緊躲避，故②做法錯誤；④：上課是隨意插話是不尊重老師的表現(xiàn)，故④錯誤；故本題選B。21．B【詳解】題干中的班會活動，旨在引導學生體會父母的愛，建立和諧家庭，B體現(xiàn)了父母的愛，啟示我們要孝敬父母，符合題意；A體現(xiàn)的是友情，C體現(xiàn)的是回家鄉(xiāng)的變化，D體現(xiàn)的是愛國主義，都不合題意。故選：B。22．①小林應該尊重小剛，不再詢問，給朋友留有一些空間。②小奇應學會和老師主動交往，主動溝通是一切交往的前提，從老師的角度看問題，正確對待老師的表揚和批評，原諒老師的錯誤，禮貌待師、注意場合、勿失分寸等等。③小美及小美媽媽的做法都是錯誤的。尊重是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。小美媽媽的做法沒有尊重孩子，小美單方面屏蔽父母，切斷與父母日常情感交流的通道，既缺乏對父母的理解和尊重，也是對彼此的一種傷害。我們需要尊重父母的感受，學會換位思考，遇到問題和分歧，積極與父母溝通解決，促成彼此尊重，維護親子關系和諧融洽?！痉治觥靠键c考查：呵護友誼、師生交往、學會與父母溝通能力考查：運用知識分析問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用呵護友誼、師生交往、學會與父母溝通的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：我發(fā)現(xiàn)好朋友小剛情緒低落，我主動關心詢問，小剛卻不愿意說→給朋友留有一些空間。關鍵詞②：覺得老師好像離我很遠似的，我很苦惱→學會和老師主動交往。關鍵詞③：我覺得朋友圈必須屏蔽父母，免得再被嘮叨→積極與父母溝通解決，促成彼此尊重，維護親子關系和諧融洽。第三步：整合信息，組織答案。23．(1)示例：選擇歌曲一。我猜測這首歌唱給朋友。維持與朋友之間關系和諧需要注意呵護友誼，呵護友誼需要用心關懷對方，體會朋友的需要，表達關心和支持，力所能及地幫助對方。呵護友誼要尊重對方，多交流溝通。選擇歌曲二。我猜測這首歌唱給媽媽。維持與媽媽之間關系的和諧需要題化解親子沖突，我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛，(2)示例：選擇情境一。該情境中，樂樂的困惑是自己主動與涵涵建立友誼，卻遭到冷遇，這讓她感到尷尬。分析：通過樂樂的視角，可以看出她感到尷尬，想必也很矛盾，不知是否需要繼續(xù)與涵涵建立友誼。通過涵涵的視角，可以得知涵涵對樂樂冷淡的原因，涵涵不是一個隨便交友的人，比較注重志趣相投。根據(jù)分析給出的建議是：首先要看樂樂的意愿，如果她很希望與涵涵交往，需要有持續(xù)的行動，一方面進一步了解涵涵，另一方面要提升自身素養(yǎng)，嘗試與涵涵多交流溝通。如果她與涵涵交友的意愿沒有那么強烈，也可以放棄，在交友的問題上，質量比數(shù)量更重要。選擇情境二。該情境中，樂樂的困惑是一貫溫柔的班主任竟然狠狠地批評了我們，她感到很奇怪。分析：通過樂樂的視角，可以看出她感到很奇怪，不知是否是他們犯了什么錯，才讓班主任這么生氣。通過班主任的視角的視角，可以得知班主任發(fā)脾氣的原因，因為爸爸病危入院導致心情很糟，到學校時學生還在吵鬧，因此忍不住嚴厲批評了他們。根據(jù)分析給出的建議是：樂樂想知道班主任發(fā)脾氣的原因，就要及時與班主任溝通，正確對待老師的批評，老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師?！痉治觥靠键c考查：呵護友誼、化解親子沖突、建立友誼、學會與老師交往。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用呵護友誼、化解親子沖突的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。小問1：關鍵詞①：煩了不要見外，把我找出來，陪你負擔等→可鏈接猜測這首歌唱給朋友。關鍵詞②：我一生都會記著你，你給我愛等→可鏈接猜測這首歌唱給媽媽。小問2：關鍵詞①：陪你負擔、第一時間送出關懷→可鏈接呵護友誼需要用心關懷對方，體會朋友的需要，表達關心和支持，要尊重對方，多交流溝通。關鍵詞②：原諒我做的錯事→可鏈接需要題化解親子沖突，我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用建立友誼、學會與老師交往的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：樂樂主動與涵涵交往，她卻有點冷淡，好尷尬→可鏈接可以看出她感到尷尬，想必也很矛盾，不知是否需要繼續(xù)與涵涵建立友誼。關鍵詞②：涵涵沒有熱情回應樂樂，只是更看重是否志趣相投→可鏈接涵涵不是一個隨便交友的人，比較注重志趣相投。關鍵詞③：樂樂想與涵涵建立友誼→可鏈接需要有持續(xù)的行動，提升自身素養(yǎng)，嘗試與涵涵多交流溝通等。關鍵詞④：一貫溫柔的班主任竟然狠狠地批評了他們，感到很奇怪→可鏈接是否是他們犯了什么錯，才讓班主任這么生氣。關鍵詞⑤：班主任發(fā)脾氣→可鏈接因為爸爸病危入院導致心情很糟，到學校時學生還在吵鬧，因此忍不住嚴厲批評了他們。關鍵詞⑥：樂樂想知道班主任發(fā)脾氣的原因→可鏈接及時與班主任溝通，正確對待老師的批評，老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。第三步：整合信息，組織答案。24．①孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民的法律義務。②孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達盡孝之心。③現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化?！痉治觥靠键c考查：孝敬父母、現(xiàn)代家庭的變化能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用孝敬父母、現(xiàn)代家庭的變化的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：一位女大學生為了方便和姥爺視頻聊天，花了半天時間，手繪了一份智能手機操作圖→孝敬父母長輩的原因和做法；關鍵詞②：視頻聊天已成為姥爺和女孩交流的主要方式→現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化；第三步：整合信息，組織答案。25．(1)①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。③孝親敬長是每個中國公民的法定義務。(2)①做力所能及的家務勞動。②陪父母散散步、聊聊天。③努力學習，用優(yōu)異的成績報答父母。④父母生病時，為父母端茶送水。⑤尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導等。（寫出三個做法即可）【分析】考點考查：孝親敬長能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用孝親敬長的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵?！墩撜Z?學而》中說:孝悌也者，其為仁之本歟!→可鏈接在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。關鍵詞②：《中華人民共和國憲法》規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務?！吨腥A人民共和國民法典》規(guī)定:成年子女對父母負有贍養(yǎng)、扶助和保護的義務→可鏈接孝親敬長是每個中國公民的法定義務。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查孝親敬長的具體做法，屬于開放性試題，言之有理即可。26．(1)教師是無私奉獻者；教師是人類靈魂的工程師。(2)觀點說明“教學相長”：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的指引和指導，引領和指導，另一方面，我們與老師交流互動，可以促進老師更好的教。所以面對老師的引領和指導，主動參與，勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流，促進師生共同進步。【分析】考點考查：走近老師、師生交往能力考查：調動和運用知識闡述事實，解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德品質、健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用走近老師的有關知識，從感悟類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：默默把知識奉獻，把愛傳遞→可鏈接教師是無私奉獻者。關鍵詞②：教師是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工程師→可鏈接教師是人類靈魂的工程師。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用師生交往的有關知識，從評析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：老師能讓學生更優(yōu)秀→可鏈接我們的學習離不開老師的指引和指導，引領和指導。關鍵詞②：學生也可以促使老師更加優(yōu)秀→可鏈接我們與老師交流互動，可以促進老師更好的教。關鍵詞③：老師能讓學生更優(yōu)秀、學生也可以促使老師更加優(yōu)秀→可鏈接“教學相長”：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。第三步：整合信息，組織答案。27．(1)示例1：謝謝奶奶，您辛苦了！爸爸其實是關心孝敬您。我們一定盡早回去，一起做！示例2：奶奶，您做的東西我最愛吃了！比外面買的好吃得多！爸爸也是關心您的身體才舍不得讓您做太多。等我們回去一起做，大家一起吃！(2)示例1：我家崇尚待人友善的家風，影響我為人處世要友善，要換位思考，這樣也有利于社會和諧。示例2：我家有關心國家發(fā)展的家風和傳統(tǒng)，每天堅持全家看新聞了解國家大事。這一家風開闊了我的視野，增強了我的家國情懷和責任意識?！痉治觥靠键c考查：家的意義、家風。能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用家的意義的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：奶奶說你們現(xiàn)在都不喜歡我做的東西了→可鏈接謝謝奶奶，您辛苦了！爸爸其實是關心孝敬您。我們一定盡早回去，一起做?。ɑ蛘咧x謝奶奶，您辛苦了！爸爸其實是關心孝敬您。我們一定盡早回去，一起做?。┑谌剑赫闲畔?，組織答案。（2）本題要求舉例說明家風對自己產(chǎn)生的影響，屬于開放性試題，言之有理即可。28．①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，孝敬父母是我國代代相傳的傳統(tǒng)美德。②孝敬父母是中國公民的法定義務。③孝敬父母，除了物質上的滿足外，也要注意精神生活的慰藉。我們應該用行動表達孝敬之心。【分析】考點考查：孝親敬長能力考查：調動和運用知識闡述事實，解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用孝親敬長的有關知識，從評價類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：孝順有“三種境界”，吃穿不愁、心情愉悅、長輩活得有意義→可鏈接孝敬父母是我國代代相傳的傳統(tǒng)美德，除了物質上的滿足外，也要注意精神生活的慰藉。關鍵詞②：《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國民法典》規(guī)定成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務→可鏈接孝敬父母是中國公民的法定義