幼兒中班科學(xué)活動教案《蠶寶寶》含總結(jié)

幼兒中班科學(xué)活動教案《蠶寶寶》含總結(jié)

活動目標(biāo)：

1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

2.在師幼互動的輕松氛圍中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識。

3.愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。

4.主動參與實驗探索。

5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

聯(lián)系好活動地點，水果一藍(lán)，小背簍人手一只，安全教育

活動過程：

一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺?，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

二、瞧，蠶寶寶

1.你好，蠶寶寶。

2.自由觀察、交談。

教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細(xì)致。

傾聽幼兒之間的交談，適時引導(dǎo)幼兒對蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點觀察和思考。

3.師幼互動

問：你認(rèn)識蠶寶寶了嗎？重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式，蠶的食物及排泄物等。

幼兒隨意發(fā)言，教師捕捉與重點內(nèi)容有關(guān)的信息，進(jìn)行更深入的引導(dǎo)。

教師小結(jié)。

問：為什么叫它們蠶寶寶呢？問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認(rèn)為是為什么呢？

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案。

問：還有什么問題要問？有可能提的問題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長等。

教師鼓勵幼兒提問，引導(dǎo)幼兒用較合理的語言來組織問題。

三、蠶寶寶的午餐

1.采桑葉

師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢？

組織幼兒至附近的桑樹地。

幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

觀察蠶寶寶吃桑葉。

四、奶奶的禮物

1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化？

幼兒自由發(fā)言。

教師小結(jié)：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時候你就知道了。

2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

課后總結(jié)：

我班從4月中旬開始養(yǎng)蠶寶寶了，到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生長進(jìn)入產(chǎn)卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養(yǎng)，有了豐富的生活經(jīng)驗。

今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關(guān)于蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。

在此基礎(chǔ)上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。

最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標(biāo)記的含義：前進(jìn)2步、后退2步、停止一次、回到起點。其中，幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。

幼兒對棋產(chǎn)生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標(biāo)記，設(shè)計規(guī)則，活動結(jié)束。

整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動