《新疆好》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級優(yōu)課)-二年級音樂教案

《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材執(zhí)教：合肥市蚌埠路第二小學(xué)夏燕一、教材分析：《新疆是個(gè)好地方》是音樂二年級第二學(xué)期第十課《跳起舞》單元的第一課內(nèi)容，這是一首經(jīng)改編的新疆維吾爾族民歌。歌曲曲調(diào)活潑歡快，歌詞簡潔明了的敘述了新疆秀麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)對新疆的贊美之情和喜愛之情。具有濃郁的地方色彩。二、學(xué)情分析：參與本課學(xué)習(xí)的是二年級的學(xué)生，對于新事物好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡輕快活潑的音樂，能初步體會歌曲感情，具有創(chuàng)作簡單動(dòng)作的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過解決歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏在新疆歌曲中的音樂表現(xiàn)。能力目標(biāo)：通過歌曲演唱，初步掌握新疆音樂的基本節(jié)奏。通過歌曲表演，初步學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動(dòng)作，使學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力和創(chuàng)新性。情感目標(biāo)：通過歌曲的演唱，讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒和新疆音樂的特點(diǎn)。體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。了解秀麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)對新疆的贊美之情和喜愛之情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：了解新疆歌曲的特點(diǎn)，能有感情的演唱。五、教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)切分節(jié)奏及歌曲三、四樂句。

六、教學(xué)過程：（一）、課前準(zhǔn)備：出示課題，播放音樂伴奏《新疆是個(gè)好地方》。（二）、導(dǎo)入新課：1、播放音樂視頻《哇哈哈》，師帶領(lǐng)學(xué)生邊跳邊唱?dú)g快地進(jìn)教室。師：同學(xué)們，課前咱們聽的音樂跳的舞蹈，你們知道它是我國哪個(gè)地區(qū)的嗎？學(xué)生自由回答(新疆)2、了解新疆。（結(jié)合圖片）師介紹：對，新疆在我們國家的西北部，那兒的天山、天池，果子溝風(fēng)景美麗如畫，肥沃的草原上，牛羊遍地都是，伊犁的蘋果又大又甜，吐魯番的葡萄，更是名滿天下，盛夏，葡萄園里的葡萄多的隨手可摘。民間傳言“新疆阿勒泰七十二條溝，溝溝都有黃金”閃閃發(fā)光的金子，漂亮的玉石，美味的羊肉串和熱情好客的維吾爾族朋友……這就是咱們的新疆。（三）、學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》今天呀，老師也要帶著大家一起走進(jìn)新疆，學(xué)習(xí)一首新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》（板書）。咱們首先來欣賞一下這首歌。1、初聽歌曲，初步感受歌曲。（出示動(dòng)畫課件）聽完，師提問：剛才欣賞完歌曲，你看到新疆都有哪些好東西？（風(fēng)景優(yōu)美賽江南，物產(chǎn)豐富遍地寶）聽了這首歌，大家覺得心情怎么樣？（歡快、高興的）（設(shè)計(jì)意圖：大部分學(xué)生對新疆其實(shí)并不了解，利用課件，配上優(yōu)美的新疆畫面，初聽歌曲，主要是想讓學(xué)生對新疆美麗的景色，豐富的物產(chǎn)有個(gè)整體感知，初步了解，從而體會歌曲自豪、歡快、高興的情緒。）2、再聽歌曲，（出示譜例）體會歌曲歡快、高興的情緒。師過渡：對，這首歌很歡快很活潑，所以給我們帶來高興、快樂的感覺，那就讓我們帶著歡快的心情再來聽一聽，一邊聽一邊隨音樂自由的擺動(dòng)身體。3、切分節(jié)奏練習(xí)師過渡：這是一首四二拍的歌曲，每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)，第二拍弱。在學(xué)這首歌之前，老師給大家介紹一位新朋友——切分音（出示節(jié)奏）×××︱，它的節(jié)奏型很特別，唱的時(shí)候兩邊短，中間長，這叫切分節(jié)奏。切分音的強(qiáng)拍在中間的音上，聲音特點(diǎn)是弱、強(qiáng)、弱。（設(shè)計(jì)意圖：切分節(jié)奏是非常具有新疆歌曲特色的節(jié)奏，掌握切分節(jié)奏是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，利用多媒體課件展示節(jié)奏型，播放節(jié)奏的打法，目的在于讓學(xué)生通過看、聽、練，掌握新內(nèi)容，突破難點(diǎn)。）聽節(jié)奏。我們來聽一聽它的節(jié)奏是怎么拍的。（2）拍節(jié)奏。集體練；個(gè)別練；利用打擊樂器練。師過渡：拿出老師給你們帶來的新疆小手鼓，左手拿鼓，右手拍擊鼓面，跟著老師一起練習(xí)這句節(jié)奏。（3）（出示音頻）感受不同物體發(fā)出的切分音節(jié)奏（動(dòng)物叫，汽車?yán)龋膭?lì)學(xué)生模仿動(dòng)物叫表現(xiàn)切分節(jié)奏。師：在這里，老師帶來了幾段錄音，聽一聽，看誰能猜出來是什么東西發(fā)出的聲音？模仿一下。剛才我們聽到的聲音它的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？還有哪些小動(dòng)物的叫聲我們可以用切分節(jié)奏的形式表現(xiàn)出來？（設(shè)計(jì)意圖：感受切分節(jié)奏中教師設(shè)計(jì)了在音樂與生活中尋找，讓孩子自己去聽、找、模仿切分節(jié)奏，使學(xué)生懂得不僅僅音樂活動(dòng)中有切分節(jié)奏，我們的生活中也能接觸到音樂中的節(jié)奏。從中培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)對生活的細(xì)節(jié)關(guān)注，同時(shí)，更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情）（4）再加上我們熟悉的八分音符，咱們聽聽節(jié)奏又是怎么拍的？（出示節(jié)奏課件）×××︱××××︱（5）聽節(jié)奏，拍節(jié)奏。4、教師范唱，學(xué)生感受切分節(jié)奏。師過渡：同學(xué)們節(jié)奏打得很好，下面老師把歌曲完整唱一遍，請同學(xué)們找一找，剛才我們學(xué)習(xí)的切分節(jié)奏在歌曲中什么地方出現(xiàn)了？5、練習(xí)三、四樂句。（1）、學(xué)生找出三、四樂句，（課件出示）222︱212︱253︱231︱啦啦啦啦啦啦啦啦533︱2312︱1–︱10∣啦啦啦啦啦啦啦啦。（2）跟著老師的琴模唱較難的樂句。師過渡：同學(xué)們找的很準(zhǔn)確，試一試，咱們能不能把它用“啦”模唱出來呢？（2遍）6、教師彈琴，學(xué)生模唱歌曲旋律。師過渡：接下來，請大家看大屏幕我們把歌曲旋律完整模唱一遍，老師示范第一句。唱完一遍，師問：在模唱的過程中，你覺得那句比較難唱？（難點(diǎn)練唱）再完整模唱一遍。7、有節(jié)奏讀歌詞。（出示歌詞課件）師：新疆的好東西真多呀，讓我們懷著高興、自豪的心情跟老師一起讀一讀歌詞（老師用琴伴奏，領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏齊讀。）（設(shè)計(jì)意圖：這首歌的歌詞很美，非常能體現(xiàn)新疆的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，讓學(xué)生有節(jié)奏讀歌詞，一是為了熟悉歌詞，二是通過讀歌詞感受高興自豪的心情。通過多媒體課件展現(xiàn)帶節(jié)奏的歌詞，降低了學(xué)生節(jié)奏掌握的困難。）8、跟鋼琴旋律填詞。師過渡：新疆是這么美的地方！大家都想唱一唱吧？好，咱們把歌詞加進(jìn)去試一試，師生慢速齊唱第一段，糾正唱不準(zhǔn)的地方，分男女生唱第一段，隨機(jī)糾正。二、三兩段各唱一遍，糾正唱不準(zhǔn)的地方，請個(gè)別同學(xué)跟琴完整唱全曲。9、（出示譜例）跟譜例音樂完整唱全曲。師：你們學(xué)得真不錯(cuò)，我們再試著跟著音樂完整唱一遍，師生分段唱。唱完評價(jià)：大家把切分節(jié)奏和旋律都唱得很準(zhǔn)確。10、情緒演唱。教師拍打手鼓，師生一起跟著音樂帶著自豪、高興的心情完整演唱《新疆是個(gè)好地方》。師過渡：同學(xué)們，新疆這么美，咱們在唱這首歌贊美咱們新疆時(shí)，要帶著怎樣的心情唱啊?（高興、歡快）那好，讓我們站起來帶著高興、歡快的心情演唱。（出示歌曲動(dòng)畫）唱完師問：你們覺得唱的怎么樣?老師也覺得……（四）、贊新疆師過渡：同學(xué)們用自己最美的聲音表達(dá)了對新疆的熱愛，新疆不僅風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，你們瞧，（出示舞蹈視頻）那兒的小伙伴更是能歌善舞。他們想邀請我們一起跳新疆舞，請同學(xué)們戴上新疆小花帽。（1）教師表演新疆舞。師過渡：跟著老師學(xué)，我們一起來跳一跳吧。（2）學(xué)跳新疆舞蹈?；緞?dòng)作：菊花手、翻手腕、移頸、敬禮。跟音樂集體圍圈跳。（3）小小舞臺：（出示歌曲動(dòng)畫）一邊唱歌一邊伴奏，一邊唱歌一邊跳舞。（設(shè)計(jì)意圖：本單元的課題是“跳起舞”，新疆舞蹈非常具有民族特色，歡快的新疆舞不僅渲染了課堂氣氛，也增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)二年級學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，安排舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，也滿足了他們表演的欲望，學(xué)生邊唱邊跳，歌唱表演的潛能進(jìn)一步發(fā)揮。）（五）、總結(jié)下課1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起跟著音樂走進(jìn)了新疆，了解了新疆，看到了我們祖國大家庭里有這樣一個(gè)美麗、富饒的地方。學(xué)完這課，誰能說說對新疆有了哪些認(rèn)識？學(xué)生自由發(fā)言。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)歌曲談感受