《第5課古代希臘民主政治》教學(xué)設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)x-歷史教案

《古代希臘民主政治》教學(xué)設(shè)計一、課標分析課標要求：了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件；知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。本課的知識目標主要包括：理解梭倫改革和克利斯提尼改革；了解伯利克里時期雅典民主政治繁榮的表現(xiàn)；認識雅典民主政治的積極影響和局限性。需要掌握的重要概念包括“城邦”“公民”“雅典民主政治”。通過這課的學(xué)習，使學(xué)生認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。二、教材分析1、教學(xué)定位：本節(jié)課是“古代希臘羅馬的政治制度”專題下的教學(xué)內(nèi)容之一，上承“古代中國的政治制度”，下啟“近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展”。教材把中外古代政治放在同一時空下進行分析比較，突出了同一世界同一個時空下，專制與民主的歷史差別，體現(xiàn)了政治文明的多元化。2、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析：教材內(nèi)容共有三個子目。第一目“希臘文明的搖籃”，主要介紹了古代希臘城邦的產(chǎn)生、特征、典型代表和公民。第二目“雅典民主政治的確立”，主要講述雅典奴隸制民主政治的確立過程。第三目“雅典民主的黃金時代”，主要介紹伯利克里改革的主要內(nèi)容、意義以及對雅典民主政治的評價。3、教學(xué)重難點：（1）教學(xué)重點：雅典民主政治的主要內(nèi)容及特點。教學(xué)難點：自然環(huán)境對古希臘民主政治制度的影響、古代希臘雅典民主政治的積極影響和局限性。三、學(xué)情分析知識基礎(chǔ)：經(jīng)過三年的初中歷史學(xué)習，高一學(xué)生對古希臘的民主制度有了一定了解，也初步掌握了一定的歷史學(xué)習方法和能力。但對政治文明的內(nèi)涵不甚明了，對雅典民主政治形成的原因和影響理解不夠。認知水平：高一學(xué)生的智力和理性思維有了長足發(fā)展，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該善于運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們學(xué)會用歷史的眼光來思考和解決問題，樹立正確的歷史觀和世界觀。四、教學(xué)目標分析1、知識與能力：理解梭倫改革和克利斯提尼改革；了解伯利克里時期雅典民主政治繁榮的表現(xiàn)；認識雅典民主政治的積極影響和局限性。2、過程與方法通過分析古代希臘的自然地理環(huán)境以及特殊城邦政治，探究其與古代希臘民主政治之間的關(guān)系。通過分析雅典民主政治的相關(guān)資料，剖析古代希臘民主政治的實質(zhì)。通過歷史情境，進行合理想象，體會歷史的發(fā)展進程。3、情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)課學(xué)習，體會古代希臘的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)；感受雅典民主政治的輝煌，分析古希臘文明對世界文明的貢獻；認識民主政治對人類文明的發(fā)展的重要意義。五、教學(xué)策略設(shè)計本節(jié)課重點采用視頻播放、問題探究、自主學(xué)習、合作討論等教學(xué)策略，即教師巧妙設(shè)置情境與問題，學(xué)生多種方式探究并媒體輔助。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入新課】投影兩組圖片：請同學(xué)們看大屏幕，請問這些圖片都分別反映了什么內(nèi)容？學(xué)生交流并回答。教學(xué)導(dǎo)語：剛剛我們看到的這些內(nèi)容都有一個共同的起源，這個地方就是古代希臘。古代希臘曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌的海洋文明，對人類產(chǎn)生了重大影響。具體而言，有哪些內(nèi)容呢？這就是文明今天學(xué)習的內(nèi)容--古代希臘民主政治?！局v授新課】首先，請同學(xué)們一起朗讀測試要求：1、理解梭倫改革和克利斯提尼改革；2、了解伯利克里時期雅典民主政治繁榮的表現(xiàn)；3、認識雅典民主政治的積極影響和局限性。教師：這是我們本節(jié)課的主要學(xué)習內(nèi)容，具體而言，我們從三個方面進行探究。分別為：探-希臘民主之因；尋-雅典民主之路；品-希臘民主之果）第一幕：探民主之因觀察地圖說明古希臘自然地理條件有何特點？學(xué)生：環(huán)海、多山、多島［探究1:］地理環(huán)境對希臘民主政治有何影響？教學(xué)方法：合作探究。根據(jù)地理環(huán)境影響生產(chǎn)方式，生產(chǎn)方式?jīng)Q定生活方式繼而影響思維方式的原理分析。多山耕地缺乏、土地貧瘠農(nóng)業(yè)落后、糧食缺乏環(huán)海海外貿(mào)易、商品經(jīng)濟平等互利的觀念、寬松自由的社會環(huán)境多島城邦林立所有這些有利于民主、平等觀念的產(chǎn)生。［探究2:］城邦制度對希臘民主政治有何影響？教學(xué)方法：自主學(xué)習，閱讀教材P103-104頁，回答下列問題：何謂“城邦”？學(xué)生：又稱“城市國家”，以城市為中心，包括周邊的若干村落；是具有共同血緣和地域的公民團體。古希臘城邦有何特點？學(xué)生：小國寡民、獨立自主城邦特點與希臘民主政治有何關(guān)系？學(xué)生：公民能夠直接地參與城邦政治，城邦是孕育民主的載體。教師：請同學(xué)們注意，公民是希臘城邦的主體，那什么是公民呢？它不等同于現(xiàn)在年滿18周歲的公民，而是有著特定的內(nèi)涵。9%公民9%公民全體居民91%本城邦的成年男性成員◆祖籍本邦◆擁有數(shù)量不等◆能夠自備武裝服兵役婦女、外邦人、奴隸、未成年人沒有公民權(quán)第一部分總結(jié)展示：一、古希臘民主政治確立的條件1、地理條件：環(huán)海、多島、多山2、經(jīng)濟條件：商品經(jīng)濟發(fā)達3、政治條件:小國寡民的城邦體制4、思想條件:平等互利的價值觀念5、社會環(huán)境：寬松自由的社會環(huán)境鞏固練習：例1：所有合法公民均可參加的公民大會是雅典實行民主的具體體現(xiàn)，它每年要召開40次。他能運行的最重要的前提是（）雅典是城邦小國B.雅典高漲的參政熱情C.國家發(fā)放參政津貼D.必須參政的法律強制答案：A過渡:古代希臘并非一個國家而是一個地區(qū)，這個地區(qū)是由大大小小的城邦所構(gòu)成的，在希臘眾多城邦中，民主政治最為完備的城邦就是雅典。所以，我們以雅典為例，探討古希臘民主政治的形成過程。雅典的民主政治主要通過改革來完成的。第二幕：尋民主之路投影顯示三位改革家，讓學(xué)生分別認識他們，并利用圖片調(diào)動學(xué)生興趣：改革背景：教學(xué)方法：視頻播放，讓學(xué)生根據(jù)視頻概括內(nèi)容。學(xué)生回答：略。教師歸納：在當時的雅典，貴族壟斷大權(quán)，欺壓民眾；普通民眾苦不堪言，很多人淪為債務(wù)奴隸；從平民中因經(jīng)營工商業(yè)而發(fā)家致富的新興工商業(yè)階層因為手中沒有權(quán)力，對舊氏族貴族不滿；總之，當時的雅典矛盾重重，改革是平民與貴族的反復(fù)斗爭的結(jié)果。［探究3:］閱讀課本概述民主政治形成的過程，完成下表內(nèi)容。人物時間內(nèi)

容作

用教學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習，合作探究。重要知識點：教師借助史料幫助學(xué)生理解。史料1：梭倫執(zhí)政官公告第一等級：500麥斗以上為“五百麥斗級”，可任執(zhí)政官、司庫。第二等級：300麥斗以上稱為“騎士級”，可任執(zhí)政官。第三等級：200麥斗以上稱為“牛軛級”，只能任低官。第四等級：200斗以下通稱“日例級”，與官職無緣。根據(jù)上述內(nèi)容，回答問題：（1）劃分等級的標準是什么？學(xué)生：財產(chǎn)的多寡。（2）該制度有何作用？學(xué)生：積極方面有利于打破貴族對官職的壟斷，有利于工商業(yè)階層的參政；消極方面第四等級不能擔任官職，也不能參選四百人會議。史料2：鐵米斯托里克為公元前5世紀雅典著名政治家，是希臘聯(lián)軍戰(zhàn)勝波斯第三次入侵的關(guān)鍵人物，史書記載他曾被陶片放逐。美國考古學(xué)家在對雅典遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了有他名字的陶片190枚，根據(jù)字跡辨認系14人刻寫。教師：怎樣評價陶片放逐法？學(xué)生1：維護民主政治的有力武器；教師：這主要是積極方面的作用，消極方面有沒有？學(xué)生2：但容易被人利用，成為人們爭權(quán)奪利、相互傾軋的工具。第二部分總結(jié)展示：◎雅典民主政治的主要內(nèi)容：民主機構(gòu)公民大會五百人議事會陪審法庭十將軍委員會運作方式選舉制任期制民主原則主權(quán)在民輪番而治少數(shù)服從多數(shù)法律至上雅典民主機構(gòu)五百人會議政府常設(shè)機構(gòu)：現(xiàn)代美國政府機構(gòu)五百人會議政府常設(shè)機構(gòu)國會國會最高權(quán)力機構(gòu)最高權(quán)力機構(gòu)公民大會總統(tǒng)十將軍委員會總統(tǒng)十將軍委員會行政機關(guān)最高法院陪審法庭最高法院陪審法庭司法機關(guān)鞏固練習：例題2：在伯利克里時代，古代雅典居民大約有40萬人，“其父母為雅典人者，始能為雅典人”，這樣全權(quán)公民大約14000人。雅典公民大會的會場僅能容納6000人。參加公民大會的一般公民也僅限于聆聽和投票。這表明（）A．雅典層層推選的民主制度受到普遍歡迎B．雅典實行輪流參政議政民主制度C．雅典民主制度受到大多數(shù)人的抵制D．雅典民主本質(zhì)上是精英政治制度答案：D過渡：對于雅典的民主政治，有的人認為這一制度很不錯，也有的人認為不咋樣！我們該如何正確看待雅典的民主政治呢？第三幕：品民主之果教學(xué)方法：材料閱讀與答案提煉。材料一：自由的要領(lǐng)是人人輪番當統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者……我們的政體確實可以被稱為民主政體，因為政權(quán)不是在少數(shù)人手里，而是掌握在多數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上是平等的……依據(jù)材料概況雅典民主政治的特點？學(xué)生：人民主權(quán)、輪番而至、法律之上材料二：世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。蘇格拉底（BC469—BC399）吾愛吾師，吾尤愛真理。亞里士多德(BC384—BC322)材料三：教師：上述圖片反映了雅典民主政治有何積極影響？學(xué)生：對當時：促進了雅典的繁榮，對人類文明產(chǎn)生深遠影響。材料四：下圖分別反映了現(xiàn)代各國公民在行使哪像權(quán)力？發(fā)言權(quán)知情權(quán)選舉權(quán)表決權(quán)發(fā)言權(quán)知情權(quán)選舉權(quán)表決權(quán)教師：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分析雅典民主政治對近現(xiàn)代民主政治的影響，完成下表。雅典民主政治的表現(xiàn)對近現(xiàn)代民主政治的影響輪流坐莊人民主權(quán)近代資本主義政體下任期制的淵源比例代表制的開始公民大會中的辯論行為①五百人議事會規(guī)定的任期②近代以來主權(quán)在民思想的開端③近代西方議會制的雛形④現(xiàn)代選舉制的起源⑤五百人議事會按公民人數(shù)分配名額教師：以上是雅典對后世產(chǎn)生的積極影響，除此之外，雅典民主政治有何局限性？材料五：雅典人雅典人16.8萬外邦人3.2萬奴隸20萬材料五：伯里克利時代雅典的人口構(gòu)成教師：材料五體現(xiàn)了雅典民主政治的哪一局限性？學(xué)生：民主范圍：本城邦成年男子。材料六：古希臘的民主政治是建立在小國寡民的城邦的基礎(chǔ)之上的,當政治、經(jīng)濟、文化的不斷發(fā)展，最終突破了只適應(yīng)于小國寡民的城邦制度的時候,等待它的只能是毀滅。教師：根據(jù)材料六概括雅典民主政治的缺點。學(xué)生：民主性質(zhì)：原始的直接民主，只適用小國寡民的城邦。材料七：據(jù)史記載，蘇格拉底案陪審員共500人，是從雅典6000個陪審員中隨機選出。一名農(nóng)民加迪這次參加了對蘇格拉底的審判，他根本聽不懂是什么意思，但他聽見蘇格拉底竟然說：像他這樣目不識丁的人沒有資格參加審判！被激怒了的加迪決定舉手投他有罪，可能大多數(shù)人也有這樣的想法，結(jié)果以360票對140判蘇格拉底死刑！教師：材料七體現(xiàn)了哪一局限性？學(xué)生：民主方式：抽簽選舉和輪流坐莊的參政方式，不能保證參政人員的素質(zhì)，可能導(dǎo)致國家權(quán)力的濫用和誤用。第三部分總結(jié)展示：對雅典民主制的評價進步性：促進雅典工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展；使希臘在精神文化領(lǐng)域取得輝煌成就；開西方民主政治之先河。局限性：男性公民的民主少數(shù)人的民主；抽簽選舉輪流坐莊的弊端；小國寡民的直接民主。鞏固練習：例3：雅典將軍既是大多數(shù)公民滿意和信任的領(lǐng)導(dǎo)人，但他必須忠實履行公民大會的決議并且是常勝將軍，否則就會背上叛國罪名而被控告。材料具體反映出雅典民主政治的弊端之一是（）A.集體的非理性B.直接泛濫的民主C.少數(shù)公民的民主D.多數(shù)人的暴政答案：A板書設(shè)計：課堂小結(jié):通過本節(jié)課學(xué)習，我們認識到古希臘文