教師資格證音樂教案設計模板

第頁共頁教師資格證音樂教案設計模板20__年教師資格證音樂教案模板匯總《快樂的doremi》教案一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】學生通過學唱歌曲，感受歡快的情緒，樹立積極樂觀的人生態(tài)度?！具^程與方法】通過欣賞、歌唱，提升對音樂的理解能力，感受音樂的節(jié)奏特征。【知識與技能】掌握四二拍強弱規(guī)律，逐步加深對自然音階的把握能力。二、教學重難點【重點】學唱歌曲?！倦y點】掌握四二拍強弱規(guī)律，并用簡單打擊樂器為歌曲伴奏。三、教學用具鋼琴、多媒體、打擊樂器三、教學過程(一)創(chuàng)設問題，導入新課教師創(chuàng)設問題：同學們，你們喜歡小鳥嗎?在樹林里，在上學的路上，我們都能聽到小鳥快樂、幸福的歌唱。今天我們一起來學習一首描寫小鳥在樹林里快樂歌唱的歌曲《快樂的doremi》。(二)感受體驗1.初聽歌曲播放多媒體歌曲視頻并設問：“聆聽歌曲后感受到了什么樣的情緒?”(歡快地)2.復聽歌曲并設問：“歌曲共有幾段?欣賞歌曲時你能想到什么樣的畫面?”(歌曲共兩段，能想到陽光明媚、小鳥們快樂地唱歌等畫面)3.教師伴著旋律對歌曲進行介紹。4.多媒體播放歌曲并提問：“歌曲是幾幾拍子的?請同學們跟著你感受到的旋律強弱，來說一說四二拍的強弱規(guī)律如何?請拍手感受一下?”(四二拍，強弱)(三)學唱歌曲1.發(fā)聲練習，屏幕出示教材中的發(fā)聲練習旋律，學生隨琴演唱，注意彈性。2.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導學生注意演唱時音準把握、聲音的彈性。2.學生根據(jù)大屏幕強、弱的動作，邊唱邊拍桌子，感受節(jié)拍的強弱規(guī)律。3.加入歌詞，學生分組組內(nèi)演唱練習。4.全班齊唱，教師糾正節(jié)奏情緒音準表情，并示范。5.劃拍完整演唱歌曲。(三)鞏固提高1.分小組自由選擇打擊樂器為歌曲創(chuàng)編。(1)選擇手鼓，為歌曲伴奏。(2)選擇雙響筒，為歌曲伴奏。2.請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。(評價方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學生之間的配合程度、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。(四)課堂小結(jié)今天我們學習了歌曲《快樂的doremi》，感受到了歡快的音樂風格，通過欣賞、學唱這首歌，我們仿佛沐浴在金色的陽光里，看到小動物們自由自在地跳躍玩耍。讓我們一次演唱這首歌，結(jié)束這節(jié)課!四、板書設計《打支山歌過橫排》教案一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】通過對歌曲的學習，增強對興國山歌的熱愛之情。【過程與方法】運用小組合作探究法，體驗、感受“興國山歌”的風格，培養(yǎng)音樂學習興趣?！局R與技能】能夠有感情的完整演唱歌曲，了解“興國山歌”的相關文化及內(nèi)涵。二、教學重難點【重點】有感情的完整演唱“興國山歌”，增強對“興國山歌”的熱愛之情?！倦y點】掌握“興國山歌”的固定歌頭部分、裝飾音的演唱，及理解興國山歌的相關背景文化。三、教學用具多媒體、鋼琴四、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課同學們，我們的祖國有五十六個民族，每一個民族都有屬于自己的色彩和藝術(shù)，我們之前領略了不少地區(qū)的音樂，今天我們要去往一個新的地方，這個地方被國家文化部命名為“中國民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”，它懷抱中裝著的音樂到底充滿怎樣的魅力，它擁有怎樣的“殺手锏”，可以從那么多優(yōu)秀的民族音樂中脫穎而出獲得殊榮?今天就讓我們走進江西贛南的興國縣，去聽一聽“興國山歌”。環(huán)節(jié)二：初步感知1.初聽歌曲并提問，節(jié)奏有什么特點。學生自由回答，教師總結(jié)節(jié)奏是自由的。2.復聽歌曲并提問，歌曲中令你印象最深刻的是什么?學生自由回答。環(huán)節(jié)三：新歌學唱1.練聲訓練，為學唱歌曲做好準備。2.跟隨教師鋼琴伴奏以較慢的速度學習歌曲的旋律部分。在演唱的過程中注意裝飾音的演唱，短促、輕快。3.找出旋律中的特點。提問歌曲旋律的落差大么?主要的構(gòu)成音有幾個?分別是什么?教師介紹三音創(chuàng)作。4.帶入歌詞進行演唱，并注意個別字詞的發(fā)音，要帶入地方語言的腔調(diào)進行演唱。5.介紹“興國山歌”獨特的固定開頭，以游戲的方式單獨演唱開頭句，請幾位同學分別演唱開頭句，同學們進行討論，你認為誰的演唱更能“先聲制人”并說明理由。6.有感情地完整演唱歌曲。環(huán)節(jié)四：鞏固提高1.教師介紹“興國山歌”的相關背景知識，由于獨特的地理環(huán)境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人過著艱苦的生活，在勞作之余他們便用山歌來抒發(fā)情感?！芭d國山歌”曾是戰(zhàn)斗的號角，在建立和鞏固紅色政權(quán)方面發(fā)揮了重要作用。興國縣共養(yǎng)育出五十多名將軍。2.請同學們以小組為單位，進行4小節(jié)的三音創(chuàng)作，由小組代表進行交流展示，并采取生生互評的方式，對其他小組的作品進行評價。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)今天我們學習了歌曲《打支山歌過橫排》，同學們通過對歌曲的學習，又走進了客家人的生活，了解了他們獨有的音樂——“興國山歌”。除了領略了興國山歌的獨特魅力，更是學習到了興國山歌背后的歷史發(fā)展故事，希望通過今天的學習，大家能夠更加關注“中國民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”的興國，能夠更加熱愛美妙、獨特、勇敢、堅毅的“興國山歌”。今天的課就上到這里，同學們，下課!五、板書設計小學音樂教師資格面試教案《感知音的高低》一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導學生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活?！具^程與方法】充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領悟歌曲，學生能夠感受歌曲表達的情感?！局R與技能】學習柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。二、教學重難點【重點】能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。【難點】學習音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。三、教學用具鋼琴、多媒體四、教學過程(一)導入新課教師播放一組關于“布谷鳥”的視頻，請學生們觀察，從視頻中你能聽到什么?學生自由回答。(布谷~布谷~)教師總結(jié)：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。(二)感知歌曲1.初次聆聽。教師提問學生：歌曲給你什么樣的感覺?學生自由回答。教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。2.教師演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面?學生自由回答。教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。(三)學唱歌曲1.跟隨老師范唱，學生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。2.(1)教師用手勢，指導學生進行學習。高中音樂教師資格面試教案《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】通過對歌曲的學習，增強熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國壯麗山河的情感?！具^程與方法】運用分析^p法、小組探究法，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)音樂學習興趣?！局R與技能】感受塔吉克等少數(shù)民族音樂的特點。二、教學重難點【重點】欣賞歌曲，了解歌曲表達的思想感情?！倦y點】理解音樂表現(xiàn)景色、表現(xiàn)塔吉克少數(shù)民族音樂的特點。三、教學用具多媒體四、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課教師帶領學生復習上節(jié)課的知識《海浪的嬉戲》?！吧瞎?jié)課我們感受到了來自西方印象時期的大海，還記得它有什么特點嗎?”學生自由回答?！碍h(huán)行之旅還未結(jié)束，今天我們又要去往哪一站呢，讓我們一起來聽一聽?！杯h(huán)節(jié)二：初步感知1.初聽歌曲，節(jié)奏和旋律有什么特點。2.復聽歌曲，歌曲表達了怎樣的感情，主題部分可以分為幾段。環(huán)節(jié)三：分段賞析1.教師出示作者簡介及歌曲簡介，幫助學生更加全面的了解歌曲。2.對比兩段主題旋律，在旋律和節(jié)奏上有什么不同，分別通過怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。3.分析^p歌曲如何體現(xiàn)塔吉克族的風格特點(旋律、節(jié)奏)，組織游戲拍打節(jié)奏，感受交替拍子、7/8拍的音樂特點。4.跟隨伴奏學唱歌曲音樂主題片段。環(huán)節(jié)四：鞏固提高1.結(jié)合《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》的特點，欣賞聲樂套曲《祖國四季》中的“春”——《祖國的春天》，感受同一聲樂套曲的不同曲目有什么異同之處。2.小組討論，總結(jié)音樂特點和歌曲表達的思想感情，通過歌曲的情感，以及歌曲中描繪的祖國廣闊土地的美景，增強熱愛祖國的思想感情。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》，同學們通過對本章節(jié)音樂的欣賞和學習，領略了不同地區(qū)的不同音樂，欣賞了不同風景，感受到來自各地對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情，在課程的最后留一個作業(yè)，同學們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結(jié)它們的體裁、特點及表達的內(nèi)容，并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里，同學們，下課!初中音樂教師資格面試教案《畢業(yè)歌》一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】完整而充分地聆聽歌曲，學生學會正確看待自己，珍惜時光，對自己的未來充滿信心，建立學生的愛國精神，懂得珍惜友誼?！具^程與方法】通過聆聽、討論、感悟等方法，提高學生的音樂感知力，理解歌曲情感?！局R與技能】掌握空拍和三連音在歌曲中的運用。二、教學重難點【重點】聆聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容，并完整演唱歌曲?！倦y點】演唱時注意感情的運用。三、教學用具鋼琴、多媒體四、教學過程(一)導入新課1.組織教學，師生互相問好。2.教師采用感受體悟法，播放《義勇軍進行曲》(伴奏)，讓學生試唱歌曲，講自己的感受和體會。3.播放國歌《義勇軍進行曲》，引出作者并提出《畢業(yè)歌》。(教師：同學們我們的國歌是由誰作詞、作曲?大家說的沒錯，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達了青年一代“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情。今天，我們再來學習田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》。)(二)感知歌曲1.教師介紹作者聶耳及相關作品，學生記錄并認真思考記憶。(同學們，你們知道嗎，聶耳是無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運動的奠基人和戲曲改革運動的先驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領導人，作品繁多例如：《畢業(yè)歌》創(chuàng)作的時代背景20世紀30年代，當抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲，還有《漁光曲》《大路歌》《新女性》《四季歌》《天涯歌女》《十字街頭》《鐵蹄下的歌女》等等都是他的作品。)2.教師播放音頻《畢業(yè)歌》，學生初次感受歌曲，跟隨音頻拍手跟著打節(jié)奏感受歌曲的旋律。3.教師范唱歌曲，學生再次感受歌曲教師提出問題：歌曲的情緒速度分別是什么?(進行曲速度、積極進取)4.教師領讀歌詞，學生齊讀歌詞，繼續(xù)彈奏歌曲《畢業(yè)歌》，學生再次感受歌曲。(三)深入學習1.教師彈奏歌曲《畢業(yè)歌》，學生再次感受歌曲的旋律。2.教師引導學生找出出現(xiàn)次數(shù)最多的音樂節(jié)奏，學生通過聆聽和哼唱旋律可以發(fā)現(xiàn)全曲多出現(xiàn)休止符，附點音符以及切分音節(jié)奏。3.教師彈琴，學生跟隨教師演唱譜子，演唱帶有附點音符和切分音的句子，并以知識競賽的形式復習附點音符和切分音的知識。(1)教師范唱，學生跟唱，解決附點音符和休止符問題，學生講解附點音符和休止符的用法和唱法。(2)學生小組內(nèi)自由演唱，解決切分音問題，學生講解切分音的用法和唱法。4.教師彈琴，學生跟著琴聲輕聲填唱歌詞，教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。5.集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚，由學生之間展開評價。教師再次輔導指正。6.集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴彈奏歌曲，學生跟伴奏音樂演唱歌曲。(四)鞏固提升1.為歌曲加表演動作、配伴奏，教師演奏電子琴，學生唱歌加表演動作。指導學生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復幾遍。2.教師指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。3.通過分組、個別等形式反復練習。師生評價。學生繼續(xù)表演歌曲。(你們唱是會唱了，但是你們再跟著琴里的伴奏音樂內(nèi)容再進行一塊表演，大家愿意嗎?應該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，好不好?)4.播放伴奏音樂《畢業(yè)歌》，學生跟歌曲內(nèi)容再次進行一塊表演。(五)小結(jié)作業(yè)1.教師總結(jié)：今天我們學習了歌曲《畢業(yè)歌》，通過動作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進一步提高，希望同學們在今后的學習中，再接再勵。2.課后作業(yè)：希望通過今天的歌曲學習和表演，要更加熱愛生活，熱愛祖國，自己的事自己做，好好學習，熱愛集體。小學音樂教師資格證面試教案《唱山歌》一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】學習歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感?！具^程與方法】采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對音樂的理解?！局R與技能】了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風俗，并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。二、教學重難點【重點】學唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格?！倦y點】一字多音的演唱。三、教學用具鋼琴、多媒體四、教學過程(一)新課導入播放電影《劉三姐》對歌視頻片段，提問學生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌，我們曾經(jīng)學過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個美麗的地方不僅有迷人的風景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進我們的桂林，走進壯族?！?二)初步感知1.初聽歌曲，教師設置問題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?學生自由發(fā)言;教師進行總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地，速度為中速。2.再次聆聽歌曲，教師設置問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?學生自由發(fā)言;教師進行總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。(三)探究學習1.學生學唱旋律，感受變換拍子的旋律特點;2.找出旋律中的相似樂句，并根據(jù)特點劃分樂句;3.分樂句帶入歌詞，學唱歌曲，理解歌詞表達的思想感情;4.觀察歌詞與旋律對應特點，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。(四)拓展延伸介紹壯族風俗歌會“歌圩”，學生分成小組進行討論，影片中人們的演唱形式和學生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風格特點，由小組代表發(fā)言進行小組間的討論交流。(五)課堂小結(jié)今天我們學習了歌曲《唱山歌》，走進了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學習，我們知道桂林不僅有美麗的風景，還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數(shù)民族，每個民族都有自己獨特的藝術(shù)文化，我們除了要了解這些文化，還應該保護和傳承我們國家的這些藝術(shù)瑰寶，熱愛我們的民族文化。五、板書設計/jiaoshi.wendu.今天我們一起來欣賞一首中國古曲，這首作品我們每個同學都聽過。有同學會問：“老師為什么會這么肯定地說呢?因為我們每天在上課間操時，都要做一套太極操，這套操使用的音樂就是今天我們要欣賞的音樂作品，你們猜猜這首樂曲的曲名是什么?《春江花月夜》二、《春江花月夜》作品簡介：(8分鐘)“春江花月夜”原本是一首琵琶獨奏曲，早在1875年前即有傳抄本，距今1999年，同學們算一下已流傳了多少年?學生答：“1999-1875=124年”。原曲名為《夕陽簫鼓》，并列有一系列的小標題如：夕陽簫鼓、花蕊散回風、關山臨卻月、臨水斜陽、楓荻秋聲、巫峽千尋、簫聲紅樹里、臨江晚眺、漁舟唱晚、夕陽影里一歸舟等。20世紀20──30年代，上海的一些音樂家將這首曲子改編為絲竹合奏，取名為“春江花月夜”，并組合若干段落，每個段落都加有形象生動的小標題。請同學們打開書P14頁，劃下各個小標題：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欸乃歸舟及尾聲。新中國成立以后，音樂家們又在絲竹合奏曲的基礎上，將此曲編配為民族管弦樂合奏曲。三、《春江花月夜》的結(jié)構(gòu)特點：(20分鐘)這首典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠，它具有中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點。在欣賞這首作品之前，讓我們大家一起來了解一下，樂曲中這些很有意思的結(jié)構(gòu)特點。1、江樓鐘鼓：這段江南風格的主題音調(diào)(琵琶、古箏、簫、二胡等)絲竹樂器奏出。讓我們先來欣賞一下這段主題音樂。請同學們看P14頁譜例：首先視唱主題，在反復地視唱過程中，發(fā)現(xiàn)樂句一頭一尾的音都是用同度音貫串連接的。這段主題旋律如歌，給人以恬靜安謐、令人陶醉。也是全曲的基礎。我們可以用一句民間的俗語來形容它叫“魚咬尾”。要求學生掌握這個特點后背唱這段主題旋律。/jiaoshi.wendu.教師資格證初中音樂教案模板：春江花月夜教材分析^p：民族管弦曲《春江花月夜》力圖從音樂的角度來刻畫一幅美麗動人的月夜江景,借景抒情,情景交融。樂曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn),格調(diào)古樸典雅、生動秀美，充分地利用各種音樂手段，形象地描繪祖國春江月夜的良辰美景，貼切地表現(xiàn)出標題“春江花月夜”的新意。這首樂曲的生動音樂語言，激發(fā)著人們豐富的聯(lián)想與想象。因此，它遠遠地超過了用詩歌語言所表現(xiàn)的意境。《春江花月夜》原來是一首琵琶曲，曲名為《夕陽蕭鼓》，這首作品已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠。它宛如一幅山水畫卷，把