《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級優(yōu)課)-九年級音樂教案

《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是歌曲《陽關(guān)三疊》的第一課時(shí)，主要對《陽關(guān)三疊》這首歌的背景資料進(jìn)行介紹，了解這首琴歌的發(fā)展，通過吟誦，吟唱，感受歌曲中三疊的情感發(fā)展，并學(xué)會用控制、圓潤、彈性、有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。本課時(shí)著重第一疊的聲音與情感的處理。（二、三疊的演唱及琴歌等拓展欣賞是第二課時(shí)的內(nèi)容。）教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀:1、通過古代琴歌的欣賞和演唱，學(xué)生了解中國燦爛的音樂文化，提高學(xué)生的音樂審美能力。2、通過對古詩的吟誦，感受中國傳統(tǒng)詩詞的吟誦方法，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，并激勵學(xué)生要傳承中國傳統(tǒng)文化的遺產(chǎn)。3、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生們會感受到友人之間的真摯的情感，從而更加珍惜現(xiàn)在與朋友之間的友誼。過程與方法：1、通過欣賞與實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞傳統(tǒng)的吟誦方法2、通過識譜、演唱，感受如何用聲音表達(dá)歌曲的情感3、通過編創(chuàng)活動，使學(xué)生參與到音樂中來，并試圖表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂。知識與技能:1、學(xué)會用圓潤、流暢和有氣息控制的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的憂傷、惜別和期待的情感。2、感受體驗(yàn)古代琴歌的特點(diǎn)，了解中國五聲調(diào)式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲的情感2、歌曲中大跳位置的演唱與處理，咬音以及尾音的歸韻。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：教師在古琴的伴奏下吹奏《陽關(guān)三疊》主題旋律。提問：誰能用語言描述一下老師的表演？老師吹奏的樂器是什么？是在什么樂器的伴奏下吹奏的？吹奏的樂曲片段的旋律你是否熟悉？學(xué)生回答老師：剛才老師在古琴的伴奏下，用塤吹奏了一段旋律，古琴和塤都是我國傳統(tǒng)的民族樂器，有著悠久的歷史，古琴聲音幽靜深遠(yuǎn)，塤聲音古樸而深沉，都能夠表現(xiàn)我們民族歷史的悠久與厚重。老師剛才演奏的旋律是琴歌《陽關(guān)三疊》中的主題旋律。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)由古代琴歌改編的歌曲《陽關(guān)三疊》展示課題《陽關(guān)三疊》教材分析：《陽關(guān)三疊》是古代一首優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲。歌曲產(chǎn)生于唐代，根據(jù)王維的名篇《送元二使安西》譜寫而成。由于當(dāng)時(shí)演唱曾將其中某些詩句反復(fù)詠唱三遍，故名《陽關(guān)三疊》。也因詩中有“渭城”(今陜西咸陽市東北)、“陽關(guān)”(今甘肅敦煌西南、玉門關(guān)南)等地名，所以又名《渭城曲》、《陽關(guān)曲》。

目前所見的《陽關(guān)三疊》，則是一種琴歌。所謂琴歌，是指在古琴彈奏下吟唱的歌曲。由于全曲分為三大段，基本上用一個(gè)曲調(diào)作變化反復(fù)疊唱三次，我們現(xiàn)在傳唱的《陽關(guān)三疊》每一疊的上闋歌詞還是引用王維的原詩，而下闋則是后人為、了豐富歌曲而創(chuàng)作的長短句。詩意清新，旋律質(zhì)樸，感情真摯，對培養(yǎng)學(xué)生的品行修養(yǎng)有深刻的意義。二、講授新課：吟誦《陽關(guān)三疊》是根據(jù)唐代詩人王維的《送元二使安西》創(chuàng)作而來的。1、教師找學(xué)生誦讀《送元二使安西》,出示課件，按照詩的平仄來誦讀。2、播放《朗讀者》中學(xué)生對詩的吟誦片段，讓學(xué)生體會中國古老的吟誦文化，并模仿，試著吟誦《送元二使安西》（二）學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》是我國古代音樂作品中難得的精品，到宋朝的時(shí)候已經(jīng)失傳，我們現(xiàn)在見的是一首琴歌改編的，最早記載在明代弘治四年(1491)前刊印的《浙音釋字琴譜》,但是在唐代李商隱的“斷腸聲里唱陽關(guān)”詩里我們不難看出，當(dāng)時(shí)這首曲子在唐朝就是盛行的。1、初聽：為了能更好的學(xué)習(xí)，老師選擇現(xiàn)代的一首合唱問題：⑴、三疊是什么意思？⑵、這首歌曲可以被劃分為幾個(gè)部分？⑶、這首歌是什么調(diào)式的？學(xué)生回答問題……全曲以商調(diào)式為核心，同時(shí)又非常自然地與羽調(diào)式結(jié)合，形成了調(diào)式上的對比作用。根據(jù)五聲調(diào)式的商調(diào)式進(jìn)行視唱練習(xí)。2、學(xué)習(xí)歌曲，教師范唱第一疊學(xué)生分析：第一疊表達(dá)的是作者送友人出使，感到前路艱辛，望友人珍重的情感。3、視唱歌譜，感受調(diào)式，注意八度大跳唱準(zhǔn)，低音處注意氣息與聲音的結(jié)合。4、填詞。5、學(xué)生對第二疊與第三疊進(jìn)行視唱，感受旋律的變化，填詞，以及分析作者在后兩個(gè)部分表達(dá)的思念及期待的情感。整首歌要注意氣息聲音與情感的結(jié)合。6、本節(jié)主要演唱第一疊⑴、聲音的控制，如何用聲音表達(dá)情感。⑵、分析第一疊，上半闋王維四句詩的旋律，四句曲調(diào)有著起、承、轉(zhuǎn)、合的關(guān)系，“塵”、“新”、“人”等字的咬音以及歸韻。7、完整地演唱第一疊，教師點(diǎn)評。8、學(xué)生的編創(chuàng)活動。總結(jié)今天學(xué)習(xí)的是由唐代詩人王維的《送元二使安西》這首詩創(chuàng)作的歌曲《陽關(guān)三疊》，感受了詩人與友人離別的情感，封建社會，由于政治原因的離別比較傷感，讓我們感到今天我們的相聚是非常的幸福。我們要珍惜