《七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)

七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目的：1．知識(shí)與技能：通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。2．過程與辦法：通過拼擺圖形，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，培養(yǎng)與同窗的交往，合作意識(shí)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。學(xué)具：七巧板、彩筆、剪刀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出來分給小組同窗。（學(xué)生拿出袋子里的七巧板）你們懂得這是什么嗎？它有一種好聽的名字“七巧板”（板書）。二、操作感知，初步認(rèn)識(shí)七巧板1、猜一猜：它為什么叫七巧板？報(bào)告發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板構(gòu)成的?！?、分一分：（板書）動(dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。（全班互動(dòng)，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示分法）復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形：三角形、正方形。認(rèn)識(shí)平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長(zhǎng)方形那樣四四方方）七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊；3、比一比：（板書）師：七巧板不僅能夠分一分，還能夠比一比呢？請(qǐng)你動(dòng)手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)蓚€(gè)大的三角形同樣大，兩個(gè)小的三角形同樣大，尚有一塊中檔的三角形。師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（用重疊的辦法比較圖形的大?。煟耗銈兌闷咔砂宓膩須v嗎？今天老師請(qǐng)來了七巧板，請(qǐng)它給大家作個(gè)自我介紹吧?。ㄒ粚W(xué)生頭戴七巧板頭飾表演）小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已有多歲了，早在兩千五百數(shù)年前，有個(gè)叫黃泊思的人把我發(fā)明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。由于我是由一種正方形分割的七塊幾何圖形構(gòu)成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”由于我的多個(gè)拼圖能開發(fā)小朋友的智力，因此我被許多國(guó)家選為小朋友智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一種代表啦！

師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想懂得七巧板是如何做出來的嗎？4、觀賞課件：課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號(hào)。你看到了什么？5、道了七巧板的構(gòu)成，大家就能夠自己動(dòng)手做一種七巧板。讓學(xué)生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。三動(dòng)手實(shí)踐，逐步體驗(yàn)七巧板七巧板做好了，同窗們都想拼一拼了，那我們就動(dòng)手吧。（板書：拼一拼）1、拼圖形運(yùn)用手中的七巧板拼出我們學(xué)過的圖形：正方形、三角形、長(zhǎng)方形。2、觀賞課件：用七巧板拼圖案。3、發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一種你喜歡的圖案，小組同窗能夠互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學(xué)生說說你拼的是什么？4、師：你們喜歡聽故事嗎？聽過“守株待兔”的故事嗎？誰會(huì)講這個(gè)故事？（請(qǐng)一種學(xué)生簡(jiǎn)樸講述故事）課件演示：用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。師講故事，課件演示畫面。5、小組合作，用七巧板拼故事。四、小結(jié)：玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎？你能用一種什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、美麗的……）（板書：有趣）這節(jié)課我們運(yùn)用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變?nèi)f化為我們呈現(xiàn)了一種奇妙的世界。五、拓展延伸，繼續(xù)拼擺七巧板師：課上時(shí)間有限，課后小朋友能夠繼續(xù)運(yùn)用七巧板拼多個(gè)有趣的圖案，體驗(yàn)七巧板帶來的樂趣。（二）教學(xué)目的：1、拼擺七巧板，鞏固對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和小組協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：電腦、實(shí)物投影。學(xué)具：七巧板、表格。教學(xué)過程：一、激情引課1、師導(dǎo)入：我們以已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、三角形等某些圖形朋友。今天圖形朋友來到我們班，想和同窗們做游戲，你們看圖形朋友上場(chǎng)了。2、看圖（出示課件：演示七巧板中7個(gè)圖形拼成美麗的小房子、金魚、帆船等圖，讓學(xué)生觀察，由房子圖、金魚圖、散成7個(gè)圖形，再拼成美麗的房子、金魚圖。）師：請(qǐng)同窗們認(rèn)真觀察,試一試看能不能提出個(gè)數(shù)學(xué)問題？生問：（1）每個(gè)圖是由什么圖形拼成的？（2）每個(gè)圖是由幾個(gè)圖形構(gòu)成的？二、認(rèn)識(shí)七巧板1、剛剛同窗們看到了房子、金魚圖散開后又變成了房子、金魚，我們想像一下，構(gòu)成帆船的圖形朋友散開后，再拼在一起會(huì)拼成什么？2、再看圖示：（出示課件，演示由帆船圖散開變成7個(gè)學(xué)過的圖形，再拼成一種正方形）3、教師介紹：我們把這樣的七塊板拼在一起，正好得到一種正方形，這就是七巧板。它是我國(guó)古代的一種拼圖游戲,人們能運(yùn)用這充滿魔力的小板，拼成各式各樣的形狀，就像我們剛剛開始看到的那些美麗圖案，也只是其中的一小部分，這節(jié)課我們就運(yùn)用七巧板來做拼圖游戲。師：你們想懂得七巧板是如何做出來的嗎？4、觀賞圖片：（電腦演示如何把正方形剪成7塊板，并注有編號(hào)。）師：請(qǐng)你細(xì)致地觀察畫面，看看哪位同窗有新的發(fā)現(xiàn)。生可能回答：（1）七巧板中三角形最多。（2）七巧板中平行四邊形。正方形最少。（3）兩塊大角形同樣大。三、實(shí)踐練習(xí)1、小組合作練習(xí)拼圖師：請(qǐng)你們運(yùn)用手中的七巧板與同窗合作，拼出我們學(xué)過的圖形如：正方形、三角形等。規(guī)定：每組先商議一下要拼什么圖形，把對(duì)應(yīng)的圖形貼片貼在“拼成的圖形”一欄中，然后小組合作練習(xí)拼圖，把“拼圖所用塊數(shù)”，“七巧板編號(hào)”填在對(duì)應(yīng)表格中，在拼圖過程中每組請(qǐng)一名同窗負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)拼圖辦法，比一比哪組拼圖辦法最多。表格：拼成的圖形拼圖辦法拼圖所用塊數(shù)七巧板編號(hào)拼圖所用塊數(shù)七巧板編號(hào)拼圖所用塊數(shù)七巧板編號(hào)拼圖所用塊數(shù)七巧板編號(hào)2、小組報(bào)告（擺報(bào)告時(shí)一名組員說出本組的拼圖辦法，再由一名組員到臺(tái)前擺出拼圖過程。）在展示成果時(shí)，其它小組能夠補(bǔ)充，還能夠由組員選出一種拼擺辦法最佳的來挑戰(zhàn)其它小組。3、展開想象運(yùn)用手中的七巧板拼出自己喜歡的圖案，（小組內(nèi)展示，選出拼得最佳的一種到臺(tái)前展示，說一說為什么想拼這個(gè)圖形）。師：我們運(yùn)用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變?nèi)f化為我們呈現(xiàn)了一種奇妙的世界。四、開放性習(xí)題規(guī)定：與同窗合作運(yùn)用一套或兩幾套七巧板來拼自己想拼的圖形。（三）教學(xué)目的：1、通過拼圖，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，培養(yǎng)與同窗的交往，合作意識(shí)。3、在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟平面圖形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)明性地拼圖。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、七巧板每人一副教學(xué)過程：一、動(dòng)畫演示，引入課題1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多圖形朋友，不知小朋友還認(rèn)不認(rèn)的他們，記不記得他們的名字，師出示圖形并貼在黑板上。2、觀賞圖形小朋友喜歡玩拼圖游戲嗎？老師拼了許多美麗的圖形，想不想觀賞一下？3、揭示課題這些美麗的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫七巧板。[愛好是最佳的老師，教師出示的美麗拼圖一下子激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情]二、初步感知，建立表象1、介紹七巧板的來歷：七巧板是我國(guó)古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百數(shù)年的歷史，用七巧板能夠拼成幾百種不同的圖形，外國(guó)朋友對(duì)我們的七巧板也很感愛好，給它取了個(gè)神奇的名字叫“東方魔板”。2、演示拼圖：七巧板跳舞3、認(rèn)識(shí)七巧板（1）分一分，一副七巧板有幾個(gè)不同的圖形？（2）數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個(gè)？（3）比一比，哪些圖形是完全同樣的？三、動(dòng)手操作，進(jìn)一步探究1、用兩塊拼（1）談話：先來簡(jiǎn)樸一點(diǎn)的，用七巧板中的兩塊拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形（四）教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解平面幾何圖形的特性。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)明性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力。3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗(yàn)成功的愉快。教具學(xué)具：七巧板（學(xué)生）

多媒體課件（老師）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，激發(fā)愛好1、觀賞幾幅由\o""七巧板拼成的美麗圖片，請(qǐng)同窗們觀察其共同特點(diǎn)。（通過多媒體課件上圖片的觀賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的愛慕之情。）2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生懂得七巧板是中國(guó)人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的愛好。二、學(xué)習(xí)制作七巧板1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。2、請(qǐng)同窗們按照幻燈片上的序號(hào)在自己的七巧板上標(biāo)出序號(hào)。三、認(rèn)真觀察七巧板通過對(duì)七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn)，學(xué)生說不全，教師可予以適宜的指導(dǎo)：1、它是由幾個(gè)圖形構(gòu)成的？2、每種圖形有幾個(gè)？分別是幾號(hào)。3、看一看，比一比，哪兩個(gè)圖形同樣大？四、運(yùn)用七巧板拼數(shù)學(xué)圖形學(xué)生按照教師的規(guī)定來拼圖：1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。請(qǐng)覺得同窗運(yùn)用實(shí)物投影儀演示給大家看。2、選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。學(xué)生報(bào)告，教師同時(shí)運(yùn)用多媒體課件演示。3、游戲環(huán)節(jié)：教師在實(shí)物投影儀上運(yùn)用全部的七巧板擺出一種正方形來，學(xué)生運(yùn)用自己的七巧板也跟著擺出一種正方形來。游戲開始！挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一種三角形。（第一種成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它變成長(zhǎng)方形。（第一種成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）再挪動(dòng)長(zhǎng)方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一種成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）五、學(xué)生動(dòng)手操作拼圖形1、根據(jù)序號(hào)拼圖形教師給出七巧板的圖形上標(biāo)有序號(hào)，學(xué)生能夠根據(jù)序號(hào)拼出圖形。2、照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼教師運(yùn)用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號(hào)，讓學(xué)生照著樣子拼一拼，試一試。3、猜一猜，拼一拼出示第一幅狐貍陰影的圖片①

你們看它像什么？②

猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？③

學(xué)生在猜的過程中，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀試拼。出示其它的陰影圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的一種。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板構(gòu)成？最后試著拼一拼。教師在此過程中發(fā)給四組同窗四幅七巧板和四張紙，讓這四組同窗在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。4、成果展示相信學(xué)生通過一節(jié)課的練習(xí)能夠用七巧板自己拼圖形了，下面就請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后能夠運(yùn)用自己的畫筆點(diǎn)綴自己的作品。作品完畢后，教師挑好的作品展示給同窗們觀賞。六、作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生觀賞幾幅由學(xué)生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。（五）教學(xué)目的：1.通過七巧板的制作、拼擺等活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2.能用適宜的圖形和語言體現(xiàn)自己的思考成果。3.通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，同時(shí)加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，充足發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。課前準(zhǔn)備：一張邊長(zhǎng)為12厘米的正方形紙板和某些水彩筆教學(xué)過程：（拿出一張碟片，一面放入主機(jī)并打開一面說）老師：我這兒有一張數(shù)學(xué)游戲光盤，叫“七寶奇謀”?，F(xiàn)在只要把獅子嘴里吐出的這些幾何圖形拼成一種正方形，就能得到一顆藍(lán)寶石。你能完畢這一種游戲嗎？（學(xué)生涌躍舉手）老師：陳呤野，你來。下面同窗觀察畫面中