小學(xué)英語-Unit 4 What can you do Part A Lets talk 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Whatcanyoudo?ALet’stalkandlet’slearnTeachingaims：1.學(xué)生能夠正確聽、說“Whatcanyoudofortheparty,children?”“IcansingEnglishsongs.”等詢問他人和表達(dá)自己能力的交際用語。2.學(xué)生能正確聽、說、認(rèn)讀單詞及詞組：singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa,dance,party,next,wonderful.3.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk部分的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流和運用。Importantpoints：能夠在實際語境中運用句型:“Whatcanyoudo?”“Ican…”能表演并內(nèi)化Let’stalk部分的交際內(nèi)容。Difficultpoints：“Whatcanyoudo?”“Ican…”在生活情境中的運用。Teachingsteps：Let’ssayanddo.（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。）通過陳杰和MissWhite在辦公室談話的場景，引出本節(jié)課party的情境以及制作節(jié)目單的任務(wù)。（設(shè)計意圖：任務(wù)引領(lǐng)，使學(xué)生在本節(jié)課目標(biāo)清晰。）通過陳杰和Mike在走廊交談、MissWhite和同學(xué)們在教室交談、以及Zip和Zoom在花園交談的場景，引出各自可以為party所做的事，并逐步完成節(jié)目單。（設(shè)計意圖：變換不同場景新授主句型及重點單詞，逐步鞏固新知。）Listenandimitate.（設(shè)計意圖：聽音跟讀模仿，糾正語音，完善語調(diào)，使發(fā)音更地道更準(zhǔn)確。）Roleplay.（設(shè)計意圖：在表演中鞏固所學(xué)，設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生既學(xué)會評價也能在表演的過程中有目標(biāo)可循。）Retell:以第三人稱復(fù)述節(jié)目單。（設(shè)計意圖：完成對本節(jié)課主句型Ican···第三人稱的轉(zhuǎn)換練習(xí)。）發(fā)出陳杰的邀請函：邀請西關(guān)小學(xué)和廣小同學(xué)參加這場party。通過觀看廣小小記者采訪的視頻，以此為示范，進(jìn)行小組采訪，完成自己的節(jié)目單及報告。（設(shè)計意圖：在情境中鞏固重點句型，拓展詞匯，讓學(xué)生在表演中展示本節(jié)課的習(xí)得。）Lifeiscolourful,justtrymoreandenjoyit!（設(shè)計意圖：情感滲透，讓學(xué)生透過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加積極主動地去探索世界，去學(xué)習(xí)更多的知識與技能。）9.Summary.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。10.Homework=1\*ROMANI.Listenandreadthedialogue.=2\*ROMANII.Workingroupsanddesignaprogramforyourparty.Unit4Whatcanyoudo?ALet’stalkandlet’slearn學(xué)情分析：這群學(xué)生性格還算活潑，但他們有點害羞，但他們生活在農(nóng)村，他們的動手能力比較強(qiáng)，對日常生活中的事情，他們會有更大的興趣，結(jié)合這一點，我設(shè)計一些與他們生活情景有關(guān)的游戲。

學(xué)生學(xué)習(xí)這課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些單詞如：cleanbedroom,clothes并結(jié)合情景圖片，聽說，認(rèn)讀"Whatcanyoudo?"Canyou.......?等句型。Unit4Whatcanyoudo?ALet’stalkandlet’slearn效果分析：1.通過本堂課，孩子們學(xué)會了can的用法。2.通過本節(jié)課，學(xué)習(xí)了很多單詞。3.通過本節(jié)課，孩子們拓展了很多知識點，比如：Whatcanyoudoforyourparents?Whatcanyoudoforourworld?Unit4Whatcanyoudo?ALet’stalkandlet’slearn教材分析：

本課時的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語五年級第四單元，圍繞你能做什么的話題進(jìn)行，重在表達(dá)學(xué)生能做的一些事情。同時復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的一些表示動作，名稱和動詞詞組的搭配使用。本課出現(xiàn)的句型和單詞不太難，有些單詞他們已經(jīng)學(xué)過了，在不同的情景下can的正確使用，并學(xué)會表達(dá)。Unit4Whatcanyoudo?ALet’stalkandlet’slearn評測練習(xí)：We’llhavean______party___________!Whatcanyoudofortheparty,children?Ican____________.Howaboutyou,John?Ican________________.Thankyou,John.Unit4Whatcanyoudo?ALet’stalkandlet’slearn課后反思：1.我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究課標(biāo)，但是還出現(xiàn)了一些漏洞。2.從單詞，短語，到句型的教學(xué)中，學(xué)生的對以前學(xué)過的知識記得不是很牢，對他們學(xué)習(xí)新的知識有了一定的障礙，未能達(dá)到我預(yù)先想象的效果，這對我的教學(xué)造成一定的困難，但我用實際情景教學(xué)，很快讓他們走進(jìn)來，并以懂得的學(xué)生帶動不懂的學(xué)生，很快就解決了舊單詞的復(fù)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。3.這節(jié)課，我運用了情景教學(xué)，學(xué)生能夠融入情景中學(xué)習(xí)，更能消除他們的膽怯心理，能大膽開口說英語。這節(jié)課我說得比較多，為了課堂紀(jì)律，大多數(shù)是我去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，我不敢放手讓學(xué)生自己分組操練，如果先讓他們分組練，然后抽一兩組進(jìn)行表演。我想會更好些。

在教學(xué)條件極為簡單的條件下，我只能做到這些，但我會不斷去總結(jié)，反思，爭取找到一種適合于他們的教法。Unit4Whatcanyoudo?ALet’stalkandlet’slearn課標(biāo)分析：

指導(dǎo)思想和理論依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)