版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
在A、B、C中選出一個(gè)最佳答案()1.Whoismyfriendinmyhome?A.Polly.B.Ann.C.Kate.()2.IsPollyabird?A.No,itis.B.No,itisn‘t.C.Yes,itis.()3.Howoldispolly?A.One.B.Two.C.Three.()4.WhoteachesPollytosing“ABC”?A.Ido.B.Youdo.C.Katedoes.()5.Where’sPolly?A.It‘satschool.B.It’sinmyhome.C.It‘sinthesky.Theteachingaims.Beabletolisten.speakandspellthewords:strong.friendly.thin.tallandquiet.Beabletolistenandreadthesentences:what’shisname?Hisnameis...Heis...3Beabletouse“He/Sheis...“todescribeafriendTheimportantpoints.Beabletousethenewwordsandsentencestodescribeyourfriends.Beabletoactout...“Let’stalk”TheteachingaidsThemultimediasomeschoolthingsTheteachingprocedure Greettothestudents,tellthestudentswhatwewilllearn,andwriteontheblackboard:MyfriendRevision1Reviewthewords“have”Showsomeschoolthingstomakethestudentsthinkhowtousetheword“have”andleadintheimportantgrammar“Ihaveafriend.”2Tellthestudents,Ihaveanewfriend,butIdon’tknowhis/hername,pleasetellmewhathis/hernameis.T:Ihaveanewfriend,what’shisname?S:Hisnameis…..Ihaveanewfriend,what’shername?Hernameis…..Guidethestudentstopracticethesentenceagainandagain.Leadthestudentstothinkabouttheusingofhis/he/her/sheWriteontheblackboard:hishe---aboyHershe---agirlAfterthestudentsareabletopracticethesentence,usethepictureonthescreentolearnthewords“strong”、”friend”、”quiet”andlearntospell.what’shisname?HisnameisPeter.Heisstrong.PracticetheothersentencesthesameasitAskstudentstosaytheChinesemeaningandspellthemlistentothetapeandbeabletograsp“Let’stalk”.Makethestudentstrytorememberit.ReadtheconversationRoleplaytheconversationingroupsShowthepicture“Let’splay”,theteacherdescribeeveryone’sfeatureinthepicture,letthestudentsguesswhathis/hernameis,andwherehe/sheis.Askthestudentstodescribethefeatureinthepictureof“Let’slearn”,andpractisethesentence.Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…FreetalkWhoisfriendly/quiet/tallandstrong...inourclass,encouragethestudentstothinkaboutwhotheyare.practicethesentenceoverandover,totrainthemtomemorisethem.Listentothetape”,Let’schant”andhavearelax.HomeworkfortodayDrawapictureofyourfriendanddescribehim/her.聽了王老師執(zhí)教的Unit3Myfriends一課,感受頗多!
一,從課堂教學(xué)實(shí)際來看,陳老師的教學(xué)基本功扎實(shí),較好的語音、語調(diào),能很好的駕馭課堂,教態(tài)莊重自然,富有感染力,師生情感十分融洽。能熟練的使用多媒體輔助教學(xué)手段,演示時(shí)能容和時(shí)機(jī)緊扣住課堂教學(xué)實(shí)際需要,利用圖片讓學(xué)生猜對(duì)話內(nèi)容,能培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。
二,本節(jié)課的教學(xué)情景的設(shè)計(jì)能緊扣實(shí)際生活,通過談?wù)摻處煹呐笥堰^渡到談?wù)搶W(xué)生身邊的朋友,最后過渡到課文內(nèi)容,給學(xué)生以熟悉的感受;結(jié)構(gòu)安排上看,時(shí)間分配較合理,難度適中,教學(xué)活動(dòng)之間的過渡自然,能合理的利用過渡語言,做到環(huán)環(huán)相扣。
我覺得聽這種實(shí)實(shí)在在的研討課能學(xué)到好多東西,在聽課的過程中,我可以一邊聽一邊以自己的所上的課進(jìn)行對(duì)比,通過對(duì)比、思考來提高自己的教學(xué)水平四年紀(jì)學(xué)生對(duì)英語特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久,有可能說的不好,有的還不敢說,課堂上要以表揚(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱!該年組學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主,注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱!讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時(shí)間不是很長(zhǎng),在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距,尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。除以上所說的幾種情況之外,三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向,上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病,學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境,盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,而且課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天、交朋友,幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外我還鼓勵(lì)各班中英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動(dòng)幫這些學(xué)困生提高成績(jī)??傊?,我所教年組的學(xué)生現(xiàn)在對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情較高,這令我感到很欣慰。在以后的日子里我將斷續(xù)和我的學(xué)生一起奮斗,幫助他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步
本課教學(xué)對(duì)象為有一定的語言基礎(chǔ)的四年級(jí)學(xué)生,核心目的是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是興趣性原則、活動(dòng)性原則和生活性原則,著力凸顯學(xué)生在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中的主體性。本課設(shè)計(jì)注意鋪墊,以舊引新,降低難度。從歌曲中引出兩組反義詞,并由兩組反義詞引出身體部分名稱的復(fù)習(xí),自然而然地為后面的表達(dá)做基礎(chǔ)。在講解新詞時(shí),我主要采用身邊的人的特征來引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生想表達(dá)自己熟悉的人物,而且做到詞不離句,在句子中教詞。利用發(fā)現(xiàn)法設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生自己體會(huì)“have,has;she,he”在用法上的區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園
FFKJ.Net]自主學(xué)習(xí)的能力。在游戲中進(jìn)行小組分配任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),滿足了學(xué)生想表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。最后作業(yè)采用了自由選擇,更體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,學(xué)生樂于完成.本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是單詞及詞組:friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要通過對(duì)相關(guān)詞組的學(xué)習(xí)和理解,使學(xué)生能在真情實(shí)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我把本節(jié)課定性為對(duì)話課,激發(fā)孩子們的“說”的熱情,準(zhǔn)確的根據(jù)口語課的教學(xué)理念,一切教學(xué)活動(dòng)都是為了激發(fā)孩子們的“說”的熱情,讓孩子們想說,敢說,樂說,情不自禁的用英語表達(dá),我設(shè)計(jì)并實(shí)施了教學(xué),效果良好,下面是本節(jié)課我覺得做得較好的方面:本課在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上我特別重視培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,盡可能的讓教學(xué)融于真實(shí)生活,說身邊的同學(xué)朋友,讓教學(xué)和生活融為一體。讓孩子們能夠真切感受到學(xué)習(xí)如此有用,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,樂此不疲。孩子們說的興致很高。從口語教學(xué)課的過程中,培養(yǎng)了孩子們英語思維品質(zhì)。不足之處:1.由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,在課堂操練展示時(shí),沒能給更多孩子機(jī)會(huì),當(dāng)別人在表演時(shí)他們多多少少有些失落。2.課堂教學(xué)節(jié)奏比較緊,滿滿當(dāng)當(dāng),還好在完成對(duì)話這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以聽著音樂適當(dāng)放松放松。3.學(xué)生個(gè)體差異考慮不周——備課,要備學(xué)生。
備課時(shí),我僅根據(jù)平時(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用高密度、多信息的教學(xué)方法,以為用不同形式的活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“目的地”——運(yùn)用新詞句自由說。由于對(duì)學(xué)生個(gè)體差異欠考慮,過高估計(jì)了學(xué)生的原有認(rèn)知和綜合運(yùn)用語言的能力,導(dǎo)致了學(xué)生有些“消化不良”,沒能完全接受教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)教訓(xùn)進(jìn)一步提醒了我:首先,在今后備課時(shí),不但要認(rèn)真?zhèn)浣滩模€要充分備學(xué)生,為可能出現(xiàn)的變化作好準(zhǔn)備;其次,在教學(xué)中出現(xiàn)此類情況時(shí),我應(yīng)當(dāng)立即降低教學(xué)難度,讓學(xué)生可以在同一目標(biāo)的不同層次有所發(fā)展,不會(huì)“因噎廢食”。
課后,在逐漸理清頭緒的過程中,我真正意識(shí)到:只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),才能提
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2021年機(jī)械密封行業(yè)中密控股分析報(bào)告
- 2021年化工行業(yè)分析報(bào)告
- GSM蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)相關(guān)行業(yè)投資方案范本
- 室外環(huán)境清潔電器相關(guān)行業(yè)投資規(guī)劃報(bào)告
- 2024-2025學(xué)年云南省昆明市五華區(qū)紅旗小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試數(shù)學(xué)試卷-A4
- 《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述》課件
- 《數(shù)據(jù)可視化》課件
- 椅子設(shè)計(jì)報(bào)告范文大全
- 婦聯(lián)主任離職報(bào)告范文
- 《數(shù)字邏輯與EDA設(shè)計(jì)》課件-第4章
- 植物景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年青島理工大學(xué)
- 中國(guó)戲曲劇種鑒賞智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年上海戲劇學(xué)院等跨校共建
- 產(chǎn)品跌落測(cè)試報(bào)告
- 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 三位數(shù)減兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算減法 ︳人教新課標(biāo)
- MOOC 法理學(xué)-西南政法大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課答案
- 2022-2023學(xué)年北京市朝陽區(qū)人教版六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(無答案和有答案版)
- 2024年重慶璧山區(qū)國(guó)隆農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- (高清版)TDT 1035-2013 縣級(jí)土地整治規(guī)劃編制規(guī)程
- (高清版)DZT 0399-2022 礦山資源儲(chǔ)量管理規(guī)范
- 事業(yè)單位工勤技能綜合知識(shí)試卷及答案
- 2024年同等學(xué)力申碩-同等學(xué)力(社會(huì)學(xué))筆試歷年真題薈萃含答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論