《心理學(xué)基礎(chǔ)》練習(xí)題

心理學(xué)習(xí)題第一章練習(xí)題一、名詞解釋：1．心理學(xué)2．心理過(guò)程3．個(gè)性心理4．心理狀態(tài)5．自然實(shí)驗(yàn)法6．心理測(cè)量法二、填空：1．心理學(xué)是研究人的科學(xué)。2．人的心理活動(dòng)能夠分為、和三個(gè)方面。3．心理過(guò)程涉及、和。4、個(gè)性心理能夠分為和。5、心理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是。6、心理學(xué)研究的價(jià)值有。7、心理學(xué)研究的普通辦法有。三、選擇題：1．下列屬于心理學(xué)理論領(lǐng)域的是：A．管理心理學(xué)B．社會(huì)心理學(xué)C．教育心理學(xué)D．咨詢心理學(xué)2．“整體不不大于各部分之和”是下列哪一學(xué)派的觀點(diǎn)：A．格式塔心理學(xué)B．構(gòu)造心理學(xué)C．行為主義心理學(xué)D．認(rèn)知心理學(xué)3．下列中屬于人本主義心理學(xué)流派的心理學(xué)家是A．羅杰斯B．鐵欽納C．奈瑟D．皮亞杰四、簡(jiǎn)答題：1．心理學(xué)是研究什么的科學(xué)？2．人的心理現(xiàn)象涉及哪些重要內(nèi)容。3．研究人的心理活動(dòng)的基本原則是什么。4．心理學(xué)研究的基本任務(wù)是什么？高等師范心理學(xué)研究的任務(wù)又是什么？5．簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)法的幾個(gè)變量。第二章練習(xí)題一、填空題：1．神經(jīng)系統(tǒng)涉及三部分。2．構(gòu)成大腦的基本單位是，它是由兩部分構(gòu)成的。細(xì)胞與細(xì)胞之間接觸的區(qū)域叫。3．中樞神經(jīng)系統(tǒng)由等部分構(gòu)成。4．有人認(rèn)為，人腦產(chǎn)生后已經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷四次革命。為。第二次為；第三次為；第四次為。二、選擇題：1．心理過(guò)程涉及（）A、認(rèn)識(shí)B、情感C、意志D、能力2．（）的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。A、紅色看起來(lái)覺(jué)得溫暖B、聽(tīng)著節(jié)奏鮮明的音樂(lè)覺(jué)得燈光也和音樂(lè)節(jié)奏同樣在閃動(dòng)C、聲音停止后，耳朵里尚有其它音在縈繞D、綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了3．睡眠的特性有（）A、第一種階段很容易被外界刺激驚醒B、第二個(gè)階段很難被叫醒C、第三、第四個(gè)階段腦電波從出現(xiàn)△波到大多數(shù)是△波D、在四個(gè)睡眠階段之后會(huì)出現(xiàn)一種快速眼動(dòng)的睡眠階段4．大腦皮層涉及（）等構(gòu)成部分A、主葉和側(cè)葉B、頂葉和枕葉C、中央葉和旁葉D、額葉和顳葉5．馮特和鐵欽納是()學(xué)派的創(chuàng)始人.(A)格式塔心理學(xué)派(B)構(gòu)造心理學(xué)派(C)機(jī)能主義心理學(xué)派(D)行為主義學(xué)派6．網(wǎng)狀構(gòu)造是()(A)植物性神經(jīng)系統(tǒng)的中樞(B)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞(C)調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)構(gòu)造(D)皮層下較高級(jí)的感覺(jué)中樞7．斯佩里所做的＂割裂腦＂實(shí)驗(yàn)證明了（）（Ａ）左利手的人左半球言語(yǔ)功效占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)（Ｂ）右利手的人右半球言語(yǔ)功效占優(yōu)勢(shì)，左半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)（Ｃ）右利手的人左半球言語(yǔ)功效占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)（Ｄ）左利手的人左半球言語(yǔ)功效占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)函數(shù)8．費(fèi)希納定律能夠表達(dá)為()(A)S=KlogR(B)△I/I=K(C)差別閾限與原則刺激強(qiáng)度的比例是一種常數(shù)(D)心理量是刺激的物理量的冥函數(shù)9．生理零度是指()(A)皮膚表面的溫度(B)37C(C)36.5C(D)正常的體溫10．用兩眼看同一物體的時(shí)候,在兩眼視網(wǎng)膜上所形成的略有差別的現(xiàn)象叫((A)雙眼視軸輻合(B)線條透視(C)雙眼視差(D)雙眼的構(gòu)造級(jí)差11．似動(dòng)現(xiàn)象是指()(A)物體在空間中發(fā)生位移而被知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象(B)物體在空間中并沒(méi)有發(fā)生位移卻被知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象(C)雙眼視差(D)知覺(jué)的理解性12．夢(mèng)的重要特點(diǎn)是()(A)夢(mèng)境的不持續(xù)性(B)夢(mèng)境的意識(shí)性(C)夢(mèng)的內(nèi)容的情緒性(D)夢(mèng)的內(nèi)容的個(gè)性化特性13．下列屬于個(gè)性心理特性的成分有（）。

（A）能力（B）需要（C）動(dòng)機(jī)（D）信念14．人的聽(tīng)覺(jué)重要受（）的控制。

（A）額葉（B）頂葉（C）枕葉（D）顳葉15．巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是（）。

（A）興奮（B）克制（C）興奮與克制（D）反射16．“望梅止渴”是一種條件反射的體現(xiàn)，它屬于（）。

（A）第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)（B）第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)（C）兩種信號(hào)系統(tǒng)相結(jié)合（D）以上答案都不對(duì)三、簡(jiǎn)答題：1．為什么說(shuō)心理是人腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實(shí)在的主觀的能動(dòng)的反映？2．簡(jiǎn)述大腦兩半球的分工。3．簡(jiǎn)述腦功效的開(kāi)發(fā)。四、名詞解釋：1．條件反射與無(wú)條件反射2．第一信號(hào)系統(tǒng)與第二信號(hào)系統(tǒng)。第三章練習(xí)題一、名詞解釋：1．需要和動(dòng)機(jī)2．耶克斯---多德森定律3．自我效能感4．自我實(shí)現(xiàn)的需要5．誘因6．愛(ài)好7．習(xí)得性無(wú)助感二、判斷題：1．需要總是指向于一定的對(duì)象，沒(méi)有對(duì)象的需要是不存在的。（）2．意象、意圖是一種未分化的沒(méi)有明確意識(shí)的需要。（）3．需要與動(dòng)機(jī)的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的。（）4．學(xué)生的志向水平與原來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)呈正有關(guān)。（）5．愛(ài)好是人主動(dòng)從事某種活動(dòng)的心理過(guò)程。（）6．根據(jù)愛(ài)好的內(nèi)容，能夠把性分辨為直接愛(ài)好和間接愛(ài)好。（）7．愛(ài)好的第一階段是有趣，但這種愛(ài)好不穩(wěn)定，帶有主觀性盲目性和彌散性的特點(diǎn)。（）8．學(xué)生為應(yīng)付老師檢查而努力學(xué)習(xí)，這是受近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的驅(qū)使。（）三、填空題：1．需要普通都含有以下幾個(gè)特性。2．馬斯洛認(rèn)為需要有兩大類，一類是基本需要，涉及等需要；另一類是，涉及求知、求美和自我實(shí)現(xiàn)的需要。3．動(dòng)機(jī)含有等功效。4．愛(ài)好的品質(zhì)有。5．動(dòng)機(jī)沖突的重要體現(xiàn)形式有。6．影響自我效能感形成的因素重要有。四、問(wèn)答題：1．簡(jiǎn)評(píng)馬斯洛的需要層次理論。2．簡(jiǎn)述歸因理論的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。3．如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4．習(xí)得性無(wú)助感的體現(xiàn)。第四章練習(xí)題之一一、名詞解釋：1．注意、故意后注意2．注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分派、注意的轉(zhuǎn)移3．注意的起伏現(xiàn)象二、填空：1．注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的和。2．和是注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)。3．注意含有、和的功效。4．注意可分為、和。5．注意的品質(zhì)涉及、、和。三、選擇題1．我們普通所說(shuō)“一目十行”指得是注意的（）A、分派B、轉(zhuǎn)移C、范疇D、穩(wěn)定性2．注意的過(guò)濾器模型是由（）提出來(lái)的。A、魯?shù)卤咎谺、特瑞斯曼C、漢密爾頓D、赫布3．注意的種類有（）A、不隨意注意、隨意注意、隨意后注意B、無(wú)意注意、故意注意、不隨意注意C、隨意注意、不隨意注意、故意注意D、無(wú)意注意、故意后注意、隨意后注意（多）4．注意分散和注意轉(zhuǎn)換()A．是同一心理現(xiàn)象的兩個(gè)不同名稱B．是兩種不同的注意品質(zhì)C．之間的區(qū)別在于與否有目的地將注意力離開(kāi)了現(xiàn)在的目的D．之間的區(qū)別在于與否專注于同一對(duì)象（多）5．有關(guān)注意的說(shuō)法對(duì)的的有（）。A、注意是一種重要的心理過(guò)程B、注意能夠使某對(duì)象位于意識(shí)的中心

C、注意能夠使人用心于某對(duì)象D、注意的特性是指向性和持續(xù)性（多）6．有關(guān)注意，下列說(shuō)法不對(duì)的的是（）A、注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

B、注意的種類涉及隨意前注意、隨意注意和隨意后注意。

C、在穩(wěn)定注意的條件下，注意總保持穩(wěn)定，不會(huì)發(fā)生增強(qiáng)或削弱。

D、注意是一種心理過(guò)程，隨著著心理活動(dòng)存在。四、分析題：1．故意注意是指有目的的，但不需要意志努力的注意。2．一種人注意的集中性越高，那么其注意的范疇就越窄。3．注意本身不是一種獨(dú)立心理過(guò)程。五、簡(jiǎn)答和敘述1．如何運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律來(lái)組織教學(xué)？2．引發(fā)和維持故意注意的重要條件是什么？3．如何運(yùn)用故意注意的規(guī)律組織教學(xué)？4．簡(jiǎn)述注意的品質(zhì)及其培養(yǎng)。5．如何用注意的規(guī)律來(lái)組織教學(xué)。6．簡(jiǎn)述信息加工的觀點(diǎn)。第四章練習(xí)題之二一、名詞解釋：1．感覺(jué)、知覺(jué)、超感知覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)2．感受性、絕對(duì)感受性和差別感受性、絕對(duì)感覺(jué)閾限和差別感覺(jué)閾限3．適應(yīng)、后像、構(gòu)造優(yōu)勢(shì)效應(yīng)、知覺(jué)的理解性4．雙眼視差二、填空：1．外部感覺(jué)有五種。內(nèi)部感覺(jué)有三種。2．視覺(jué)的適宜刺激是而聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是。3．感覺(jué)的基本規(guī)律有。4．根據(jù)知覺(jué)對(duì)象的特性，普通把知覺(jué)分為三種。5．直觀教學(xué)的三種直觀形式是三種。6．色覺(jué)有三種基本特性：、和；聽(tīng)覺(jué)的基本特性有、和。7．1860年，德國(guó)的心理物理學(xué)家費(fèi)希納進(jìn)一步研究了物理量和心理量之間的關(guān)系，推導(dǎo)出公式。三、選擇題：1．看見(jiàn)一面紅旗，人們立刻能認(rèn)出它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）A、感覺(jué)B、視覺(jué)C、色覺(jué)D、知覺(jué)2．人們看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，這是運(yùn)用知覺(jué)的（）。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性3．生理零度是指()A、皮膚表面的溫度B、37CC、36.5CD、正常的體溫4．兩眼看同一物體的時(shí),在兩眼視網(wǎng)膜上所形成的略有差別的現(xiàn)象叫()(A)雙眼視軸輻合(B)線條透視(C)雙眼視差(D)雙眼的構(gòu)造級(jí)差5．似動(dòng)現(xiàn)象是指()A．物體在空間中發(fā)生位移而被知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象B．物體在空間中并沒(méi)有發(fā)生位移卻被知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象C．雙眼視差D．知覺(jué)的理解性6．外界刺激停止作用后，臨時(shí)保存的感覺(jué)印象叫（）A、錯(cuò)覺(jué)B、聯(lián)覺(jué)C、感覺(jué)對(duì)比D、感覺(jué)后像7．兩可圖形反映出人對(duì)事物知覺(jué)的（）。（A）整體性（B）選擇性（C）恒常性（D）理解性8．把灰色小紙塊放在紅色背景上，個(gè)體會(huì)感覺(jué)它帶有青綠色，這種現(xiàn)象叫做（）。（A）感覺(jué)適應(yīng)（B）感覺(jué)對(duì)比（C）聯(lián)想（D）后象9．人往往感覺(jué)不到帶在手腕上的手表，是由于（）作用的成果。（A）感覺(jué)對(duì)比（B）聯(lián)覺(jué)（C）感覺(jué)后像（D）感覺(jué)適應(yīng)10．含有分辨顏色的功效的視覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞是（）。（A）錐體細(xì)胞（B）桿體細(xì)胞（C）視網(wǎng)膜細(xì)胞（D）神經(jīng)元四、辨析題：1．入芝蘭之室，久而不聞其香。2．感受性和感覺(jué)閾限成正比。3．觀察是知覺(jué)的高級(jí)形式。4．知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。五、簡(jiǎn)答和敘述1．試述知覺(jué)的基本特性。2．試述深度知覺(jué)中的單眼線索。3．如何遵照感知規(guī)律增進(jìn)直觀教學(xué)。第四章練習(xí)題之三（記憶部分）一、名詞解釋：1．記憶2．感受記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶3．前攝克制、倒攝克制4．工作記憶二、填空：1．記憶過(guò)程可分為三個(gè)基本環(huán)節(jié)：、或。2．記憶從所記內(nèi)容可覺(jué)得四種類型。3．在瞬時(shí)記憶中信息重要以編碼，短時(shí)記重要以編碼，長(zhǎng)時(shí)記憶重要以編碼。4．記憶含有敏捷性、持久性、和四個(gè)品質(zhì)。5．短時(shí)記憶的容量為。6．遺忘中的干擾重要體現(xiàn)為和。7．出名的遺忘曲線是研究的，表明遺忘的規(guī)律是。8．實(shí)驗(yàn)表明，過(guò)分學(xué)習(xí)以效果最佳。9．聯(lián)想的方式重要有、、、。10．復(fù)述有兩種方式：一是；二是。三、選擇題1．有預(yù)定目的的，自覺(jué)運(yùn)用一定的記憶辦法的識(shí)記稱為（）A、故意識(shí)記B、無(wú)意識(shí)記C、機(jī)械識(shí)記D、意義識(shí)記2．由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）A、思維B、想象C、注意D、復(fù)述3．學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到（）的影響。A、前攝克制B、倒攝克制C、雙重克制D、單一克制4．一位親眼目睹美國(guó)9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常出現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于（）。

（A）形象記憶（B）邏輯記憶（C）情緒記憶（D）動(dòng)作記憶5．（）是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程A、想象B、思維C、形象思維D、表象6．下列對(duì)遺忘理解對(duì)的的是（）A．對(duì)識(shí)記過(guò)的材料既不能回想也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫遺忘。B．遺忘的進(jìn)程是先快后慢的。C．艾賓浩斯的遺忘曲線的保持量計(jì)算用的是回想法。D、德國(guó)心理學(xué)家韋特墨提出了出名的保持曲線。7．精加工方略之因此能協(xié)助我們記住所學(xué)內(nèi)容，最適宜的解釋是（）。A、加深記憶痕跡B、避免信息的互相干擾C、增加提取線索D、發(fā)現(xiàn)信息間的內(nèi)在聯(lián)系四、辨析題：1．從信息加工的角度來(lái)看，記憶過(guò)程就是對(duì)輸入信息的編碼、儲(chǔ)存和提取過(guò)程2．當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺(jué)信息在一種極短的時(shí)間內(nèi)保存下來(lái)，這種記憶叫短時(shí)記憶，它是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段。3．遺忘是識(shí)記的內(nèi)容不能再認(rèn)與回想。4．能夠回想的內(nèi)容就能夠再認(rèn)。5．上午起床和晚上臨睡前記憶效果比白天好。五、簡(jiǎn)答和敘述：1．簡(jiǎn)要闡明記憶的基本過(guò)程。2．簡(jiǎn)述影響遺忘進(jìn)程的因素。3．簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。4．試述長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式和存儲(chǔ)特點(diǎn)。5．如何運(yùn)用記憶的規(guī)律增進(jìn)知識(shí)的鞏固。6．如何有效地組織復(fù)習(xí)。第四章練習(xí)題之四（思維與想象部分）一、名詞解釋：1．思維、言語(yǔ)、想象2．概念、博弈性聚焦和保守性聚焦、推理3．問(wèn)題表征、遷移、定勢(shì)、功效固著、原型啟發(fā)4．手段—目的分析、逆向工作法二、填空題：1．表象是向過(guò)渡的橋梁。2．、是思維的兩個(gè)基本特性。3．根據(jù)思維過(guò)程中憑借助物不同，能夠?qū)⑺季S分為三類；根據(jù)思維時(shí)與否含有明確的邏輯規(guī)則，思維又分為和；根據(jù)思維的指向性不同，分為和。4．根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，問(wèn)題解決的四個(gè)階段是。5．鮑沃等心理學(xué)家的研究表明，概念的形成有兩個(gè)特點(diǎn)：。6．思維的過(guò)程涉及。三、判斷題：1．思維和感知覺(jué)同樣，也是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。2．定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決不總是起妨礙作用。3．幻想是指與個(gè)人愿望相聯(lián)系，并指向?qū)?lái)的想象。4．夢(mèng)是無(wú)意想象的一種，是無(wú)意想象的極端形式。5．語(yǔ)言是思維的現(xiàn)實(shí)。四、選擇題：1．沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維叫做（）A、形象思維B、抽象思維C、輻合思維D、發(fā)散思維2．下面哪一種對(duì)夢(mèng)的態(tài)度是對(duì)的的（）。（A）夢(mèng)是一種正常的生理和心理現(xiàn)象。（B）夢(mèng)是焦慮和緊張狀態(tài)的產(chǎn)物（C）我們不能對(duì)夢(mèng)做科學(xué)的研究（D）做夢(mèng)時(shí)人感覺(jué)不到外界刺激3．有關(guān)言語(yǔ)和語(yǔ)言理解不對(duì)的的是（）（A）語(yǔ)言是人們運(yùn)用言語(yǔ)交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程。言語(yǔ)是社會(huì)現(xiàn)象，語(yǔ)言則是人心理活動(dòng)的過(guò)程。

（B）言語(yǔ)要借助于語(yǔ)言才干實(shí)現(xiàn)；語(yǔ)言只有得到人們的使用才是活的語(yǔ)言。

（C）語(yǔ)言是以語(yǔ)音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語(yǔ)法為構(gòu)造規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng)。

（D）語(yǔ)言是人們用以思維和交際的工具。4．強(qiáng)化說(shuō)和社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)都屬于語(yǔ)言的（）理論。（A）后天學(xué)習(xí)理論（B）先天成熟理論（C）主客體互相作用理論（D）語(yǔ)言的認(rèn)知理論5．喬姆斯基認(rèn)為人的語(yǔ)言依靠（）實(shí)現(xiàn)深層構(gòu)造和表層構(gòu)造的轉(zhuǎn)換。（A）LAD（B）LOD（C）LUD（D）LED6．學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，能夠概括為有理數(shù)，這是思維過(guò)程的（）A、具體化B、分析C、綜合D、抽象7．在頭腦中產(chǎn)生想象的的基本材料是（）A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、表象D、記憶8．人類思維的基本過(guò)程是（）A、分析和綜合B、比較和分類C、抽象和概括D、系統(tǒng)化和具體化9．由過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）A、定勢(shì)B、變式C、同化D、定義10．“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”體現(xiàn)了思維的（）A、廣闊性B、獨(dú)立性C、靈活性D、邏輯性11．學(xué)生解題能夠“一題多解”，闡明其有較強(qiáng)的（）A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D、發(fā)散思維12．醫(yī)生通過(guò)觀察、號(hào)脈、聽(tīng)診等診療病情體現(xiàn)了思維的（）A、直接性B、間接性C、廣闊性D、發(fā)明性五、問(wèn)答題：1．思維的基本過(guò)程涉及哪些環(huán)節(jié)。2．思維的基本形式是什么？3．問(wèn)題解決的特點(diǎn)。4．良好的思維品質(zhì)有哪些特性。5．影響解決問(wèn)題的因素有哪些？6．如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。7．如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維。8．試述問(wèn)題解決的方略。第五章練習(xí)題一、名詞解釋：1．情緒、情緒性2．心境、激情、應(yīng)激3.道德感、美感、理智感4．情商、習(xí)得性無(wú)力感5．焦慮、抑郁、自卑二、選擇題：1．身段表情能夠分成（）。

（A）語(yǔ)言和動(dòng)作（B）手勢(shì)和身體的姿勢(shì)（C）行走和比劃（D）身體姿勢(shì)和四肢動(dòng)作2．“人是由于哭了才發(fā)愁，由于動(dòng)手打了才憤怒，由于發(fā)抖才膽怯”這是（）的觀點(diǎn)。

（A）情緒的外周理論（B）情緒的丘腦理論

（C）情緒的認(rèn)知理論（D）情緒的動(dòng)機(jī)——分化理論3．情緒的丘腦理論是（）提出的。（A）坎農(nóng)（B）沙赫特（C）辛格（D）蘭格4．情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論的代表人物是（）。（A）詹姆斯和坎農(nóng)（B）沙赫特和辛格（C）湯姆金斯和伊扎德（D）阿諾德和拉扎魯斯5．原始的基本情緒是（）（A）喜、怒、哀、樂(lè)（B）喜、怒、哀、懼（C）心境、激情、應(yīng)激、情操（D）情調(diào)、心境、激情、應(yīng)激（多）6．下列有關(guān)情緒和情感的說(shuō)法中對(duì)的的有（）。

（A）以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關(guān)系

（B）是主體的一種主觀感受，或者說(shuō)是他的一種內(nèi)心體驗(yàn)

（C）有其外部體現(xiàn)形式，涉及面部表情、身體表情和動(dòng)作表情

（D）都會(huì)產(chǎn)生生理上的激活水平，不同情緒情感的生理反映模式是不同的（多）7.下列有關(guān)應(yīng)激的說(shuō)法對(duì)的的有（）。

（A）指的是人對(duì)某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反映

（B）在應(yīng)激狀態(tài)下，會(huì)引發(fā)機(jī)體的一系列生物性反映

（C）應(yīng)激狀態(tài)可通過(guò)機(jī)體生理機(jī)能的變化和調(diào)節(jié)來(lái)進(jìn)行適應(yīng)性的防御。

（D）應(yīng)激在某些狀況下是造成疾病的機(jī)制之一三、分析題：1．知之深、愛(ài)之切2．“人是由于哭了才發(fā)愁，由于動(dòng)手打了才憤怒，由于發(fā)抖才膽怯”四、問(wèn)答題：1．簡(jiǎn)述沙赫特的激活歸因情緒理論2．簡(jiǎn)述情緒過(guò)程與認(rèn)知過(guò)程的關(guān)系3．簡(jiǎn)述情緒和情感的聯(lián)系與區(qū)別4．簡(jiǎn)述情商的內(nèi)容5．健康情緒的必要條件6．?dāng)⑹鋈绾闻囵B(yǎng)健康的情緒第六章練習(xí)題一、名詞解釋:1．智力、成功智力2．比率智商、離差智商3.元認(rèn)知、自我效能感4．發(fā)明力、發(fā)散思維5．智力激勵(lì)法二、填空題:1．將能力看作是由普通因素和特殊因素共同構(gòu)成的理論是，其代表人物是；美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為能力是由７中沒(méi)有任何有關(guān)的因素所構(gòu)成。２．美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特從個(gè)緯度的排列和組合的原理，認(rèn)為智力是由因素所構(gòu)成。３．卡特爾認(rèn)為，智力能夠劃分為和兩種，其中是通過(guò)文化經(jīng)驗(yàn)所獲得的普通智力因素，而是洞察復(fù)雜關(guān)系的能力，他與我們的記憶中的知識(shí)關(guān)系不大。４．心理學(xué)史上最早的智力測(cè)驗(yàn)是由法國(guó)心理學(xué)家和最先編訂的，此后他們的測(cè)驗(yàn)被美國(guó)心理學(xué)家推孟和它的學(xué)生進(jìn)行了多次的修訂，成為當(dāng)代通用的智力測(cè)驗(yàn)，美國(guó)另一位心理學(xué)家韋克斯勒編訂了智力測(cè)驗(yàn)，該智力測(cè)驗(yàn)的智力商數(shù)成為當(dāng)代通用的智商計(jì)算辦法。５．吉爾福特認(rèn)為智力構(gòu)造應(yīng)從三個(gè)維度來(lái)考慮。6．在斯騰伯格三元智力理論中成分智力涉及三種機(jī)能成分。7．智力開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)遵照兩原則。8．發(fā)散性思維的質(zhì)量，心理學(xué)中普通從三個(gè)方面來(lái)衡量。9．智力開(kāi)發(fā)普通是從兩方面進(jìn)行的：一是二是。三、分析題:1．一種人智力越高，其發(fā)明力也越好。2．從加德納的智力理論來(lái)看，“非智力因素”的提出是多出的。四、問(wèn)答題:1．加德納的多元智力理論評(píng)述。2．簡(jiǎn)述智力開(kāi)發(fā)的有效途徑。3．簡(jiǎn)述吉爾福特的發(fā)明力的特性。4．談?wù)動(dòng)绊懓l(fā)明力的因素。5．在學(xué)校教育中如何開(kāi)展創(chuàng)新教育。第七章練習(xí)題一、名詞解釋:1．人格、氣質(zhì)、性格2．認(rèn)知方式、本源特質(zhì)3.自陳測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)4．同理心、防衛(wèi)機(jī)制、觀察學(xué)習(xí)二、填空題:1．奧爾波特將人格特質(zhì)分辨為和個(gè)人特質(zhì)兩種，而個(gè)人特質(zhì)又分為三種。2．艾森克把人格特質(zhì)分為三種。3．“人格海洋理論”認(rèn)為人格特質(zhì)有五種，即。4．弗洛伊德把人格分為三部分。5．以人為中心心理治療理論認(rèn)為對(duì)于咨詢者應(yīng)含有三種態(tài)度：。6．人格測(cè)驗(yàn)分為和兩類。三、分析題:1．一種人的氣質(zhì)與他的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、抱負(fù)、信念等有較大的聯(lián)系。2．注意力易轉(zhuǎn)移，情感易發(fā)生變化，粗心浮躁是多血質(zhì)類型的消極特性。3．氣質(zhì)在社會(huì)意義的評(píng)價(jià)上沒(méi)有好壞之分。4．投射法的理論基礎(chǔ)是弗洛伊德的潛意識(shí)理論。5．沉思型的認(rèn)知方式優(yōu)于沖動(dòng)型的認(rèn)知方式。6．氣質(zhì)的可塑性不不大于性格。7．勤能補(bǔ)拙8．在人格中象需要、動(dòng)機(jī)、信仰和世界觀等重要受社會(huì)因素的影響。四、選擇題:1．人格中所包含的多個(gè)心理特性對(duì)人的行為的影響是一貫的，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的，這闡明人格含有（）A、獨(dú)特性B、整體性C、穩(wěn)定性D、功效性2．膽汁質(zhì)的神通過(guò)程的基本特性是（）A、強(qiáng)、不平衡B、強(qiáng)、平衡、靈活C、平衡、不靈活D、弱（多）3．性格（）A、容易受社會(huì)歷史文化的影響B(tài)、直接反映了一種人的道德風(fēng)貌C、更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性D、更多體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性4．場(chǎng)依存且沉思型的學(xué)生適合選修的學(xué)科是()A、物理學(xué)B、歷史學(xué)C、數(shù)學(xué)D、社會(huì)學(xué)5．下列屬于投射測(cè)驗(yàn)的是()A、MMPIB、TATC、16PFD、EPQ6．一種學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)是好動(dòng)、反映快、善交往，其屬于（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)7．人格的“大五理論”是由（）提出來(lái)的。A、卡特爾B、艾森克C、奧蘇伯爾D、諾曼8．在性格的類型說(shuō)中，向性說(shuō)是由誰(shuí)提出來(lái)的。A、榮格B、弗洛伊德C、斯普蘭格D、阿德勒五、問(wèn)答題：1．簡(jiǎn)述人格的內(nèi)涵2．試述人格的成因3．試述氣質(zhì)的教育意義4．簡(jiǎn)述幾個(gè)人格的類型說(shuō)5．試述性格的構(gòu)成6．試述理解人格的途徑。第八章練習(xí)題一、名詞解釋：１．心理衛(wèi)生、心理健康2．心理輔導(dǎo)、挫折3．發(fā)展性輔導(dǎo)二、填空題１．近代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)是由美國(guó)人比爾斯最先倡導(dǎo)的，１９０８年，他發(fā)表了《》，成為心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線。2．心理防衛(wèi)辦法諸多，在日常生活中的吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的屬于作用；自己內(nèi)心不被社會(huì)承認(rèn)的欲望、沖動(dòng)或思想觀念轉(zhuǎn)移到別人身上，即以小人之心度君子之父是一種作用。3．心理健康的評(píng)價(jià)辦法慣用的有三種。4．學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要方式有兩種。三、問(wèn)答題1．簡(jiǎn)述艾利斯的ABC情緒障礙理論。2．簡(jiǎn)述心理健康的現(xiàn)實(shí)原則3．簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的原則4．試述學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要途徑5．簡(jiǎn)述挫折的適應(yīng)與輔導(dǎo)麗水學(xué)院—第2學(xué)期期終考試試卷（A）卷一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1、知覺(jué)的理解性2、人格3、感覺(jué)適應(yīng)4、發(fā)明力5、定勢(shì)二、填空題：（本大題共11小題，每空格1分，共24分）1、心理學(xué)是研究人的與的科學(xué)。2、需要的基本特性涉及、和。3、研究表明：慣用右手的人，腦擅長(zhǎng)識(shí)別形體、音樂(lè)理解等，腦則擅長(zhǎng)言語(yǔ)功效、邏輯推理。4、短時(shí)記憶的內(nèi)容進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的基本條件是。5、智力在同齡人口中基本上呈分布，即兩頭小，中間大。6、美國(guó)心理學(xué)家瑟斯頓于20世紀(jì)30年代提出智力構(gòu)造的群因素論。他認(rèn)為，智力涉及種彼此獨(dú)立的心理能力。7、美國(guó)心理學(xué)家韋納在吸取海德和羅特理論的基礎(chǔ)上，對(duì)行為成果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，并把歸因分為三個(gè)維度：___，_____和_____。8、心理的產(chǎn)生存在不同層次的因素，人們普通從、、和四個(gè)層次來(lái)分析探究其發(fā)展過(guò)程及其特點(diǎn)。9、記憶是一種復(fù)雜的心理過(guò)程，它重要涉及___、___、___三個(gè)基本環(huán)節(jié)。10、世界上第一種智力測(cè)驗(yàn)量表是_____和他的助手西蒙于19編制的，19美國(guó)的斯坦福大學(xué)專家推孟對(duì)其加以修訂，修訂后的量表又被稱為。11、注意是心理對(duì)一定對(duì)象的___和。三、單選題：（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1、學(xué)習(xí)后立刻睡覺(jué)，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更加好，這是由于（）。A、過(guò)分學(xué)習(xí)B、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C、無(wú)倒攝克制的影響D、無(wú)前攝克制的影響2、“熊掌和魚(yú)不可得兼”，這種沖突是（）。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突3、“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一種人的的影響所致。A、激情B、熱情C、心境D、應(yīng)激4、（）提出了情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論。A、沙赫特B、巴甫洛夫C、蘭格D、阿諾德５、剛剛能引發(fā)感覺(jué)的最小刺激量是指（）。A、絕對(duì)感覺(jué)閾限B、差別感受性C、感受性D、差別感覺(jué)閾限6、電影放映結(jié)束后，走出電影院起初被陽(yáng)光刺得睜不開(kāi)眼，等一段時(shí)間后慢慢就能看得自如了，這是（）A、恒常性B、暗適應(yīng)C、感受性D、明適應(yīng)7、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A、費(fèi)希納B、韋伯C、馮特D、艾賓浩斯8、氣質(zhì)類型是由高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)組合類型決定的，而下列（）的匹配是錯(cuò)誤的。A、強(qiáng)、不平衡—膽汁質(zhì)B、強(qiáng)、平衡、不靈活—粘液質(zhì)C、弱型—抑郁質(zhì)D、強(qiáng)、平衡、靈活—膽汁質(zhì)9、遺忘的進(jìn)程是（）A、先快后慢B、先慢后快C、倒U型曲線D、U型曲線10、短時(shí)記憶的容量是（）A、無(wú)限B、7±2個(gè)單位C、9個(gè)以上的項(xiàng)目D、無(wú)法測(cè)量11、提出智力的三元理論，并認(rèn)為智力的內(nèi)部構(gòu)成設(shè)計(jì)思維的三種成分，即元成分、操作成分、知識(shí)獲得成分，這位心理學(xué)家是（）A、吉爾福特B、斯皮爾曼C、斯騰伯格D、韋克斯勒12、解釋從長(zhǎng)時(shí)記憶中提取信息的理論是：A、三級(jí)加工模型理論B、衰減模型理論C、過(guò)濾器模型理論D、激活擴(kuò)散模型理論13、比較下列四個(gè)小朋友的智商，智商最高的是（）A、實(shí)齡7歲智齡8歲B、實(shí)齡6歲智齡7歲C、實(shí)齡5歲智齡8歲D、實(shí)齡5歲智齡6歲14、人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程叫（）A、符號(hào)系統(tǒng)B、內(nèi)部言語(yǔ)C、語(yǔ)言D、言語(yǔ)15、幼兒運(yùn)用掰手指來(lái)數(shù)數(shù)，動(dòng)作停止他們的思維也就停止了。這種以實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行的思維被稱作（）A、發(fā)明表象思維B、直覺(jué)動(dòng)作思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維16、在控制的條件下系統(tǒng)地操作某種變量，研究該變量對(duì)其它變量所產(chǎn)生的影響，這種心理學(xué)研究的辦法是。A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、個(gè)案研究法17、下列屬于情緒當(dāng)中的心境的是（）A、急中生智，化險(xiǎn)為夷B、人逢喜事精神爽C、目瞪口呆，手足無(wú)措D、怒發(fā)沖冠18、在本我、自我、超我構(gòu)成的人格構(gòu)造中，（）是最強(qiáng)大的。A、本我B、自我C、超我D、三者同樣強(qiáng)大19、體現(xiàn)為急躁、冒失，情緒變化快特點(diǎn)的氣質(zhì)類型是（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)20、會(huì)騎自行車有助于學(xué)騎摩托車是（）A、系列位置效應(yīng)B、正遷移C、負(fù)遷移D、技能學(xué)習(xí)四、辨析題8%（本大題有2小題，共8分）1、遺傳因素是智力發(fā)展的生物前提，但是環(huán)境和教育卻是智力發(fā)展的決定條件。2、在人的一生中，智力的發(fā)展水平隨年紀(jì)發(fā)展而變化，基本上是勻速直線邁進(jìn)的。五、簡(jiǎn)答題（本大題有３小題，共16分）1、影響遺忘的重要因素有哪些？5%2、影響自我效能感的重要因素是什么？6%3、情商的重要因素有哪些？5%六、敘述題（本大題有２小題，每小題11分，共22分）1、敘述馬斯洛的需要層次論的基本內(nèi)容，并作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2、在學(xué)校教育中應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明能力的培養(yǎng)？麗水學(xué)院—第2學(xué)期期終考試試卷（B卷）一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1、人格2、智力3、自我效能感4、邏輯記憶5、前攝克制二、填空題：（本大題共10小題，每空格1分，共24分）1、視覺(jué)皮層位于葉內(nèi)，聽(tīng)覺(jué)皮層位于葉內(nèi)，“布洛卡區(qū)”又叫中樞。2、吉爾福特提出模型。認(rèn)為智力構(gòu)造應(yīng)從操作、、三個(gè)維度去考慮。3、布魯納提出的是解釋概念形成的出名理論。4、人的心理活動(dòng)可分為和兩個(gè)方面。5、于年在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立了世界上第一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。6、美國(guó)心理學(xué)家韋納在吸取海德和羅特理論的基礎(chǔ)上，對(duì)行為成果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，并把歸因分為三個(gè)維度：，_____和_____。7、世界上第一種智力測(cè)驗(yàn)量表是_____和__于19編制的，19美國(guó)的斯坦福大學(xué)專家推孟對(duì)其加以修訂，修訂后的量表又被稱為。8、德國(guó)心理學(xué)家，以無(wú)意義音節(jié)為材料，對(duì)記憶進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)遺忘的規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是