考研英語(yǔ)考試翻譯技巧大揭秘

考研英語(yǔ)考試翻譯技巧大揭秘!今天小編想要為大家盤點(diǎn)一下關(guān)于考研英語(yǔ)的翻譯技巧，希望可以幫到有需要的同學(xué)。畢竟考研英語(yǔ)翻譯在英語(yǔ)總分中占有很大的比重，也希望同學(xué)們可以重視一點(diǎn)。一、考點(diǎn)指南考研英語(yǔ)中，從句是最常見(jiàn)的語(yǔ)法形式，也是構(gòu)成長(zhǎng)難句的基本要素。正是因?yàn)閺木涞拇嬖?，才使得句子的表達(dá)層次化、多樣化、復(fù)雜化。因而在翻譯過(guò)程中，從句也往往成為令人頭痛的存在，而定語(yǔ)從句是使用頻率最高的從句之一，因此掌握定語(yǔ)從句的譯法至關(guān)重要。定語(yǔ)從句分為限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句兩種，這兩類定語(yǔ)從句的翻譯方法基本類似，翻譯方法包括前置法、后置法、狀譯法，前兩種翻譯方法使用較為廣泛。1、前置譯法如果一個(gè)定語(yǔ)從句在句中的作用是修飾和限定名詞，那么通常就采取譯為前置定語(yǔ)的方法。但注意譯成前置定語(yǔ)后既不能影響原文所表達(dá)的意思，還要使整個(gè)句子的表達(dá)言簡(jiǎn)意賅、連貫通順、語(yǔ)氣較強(qiáng)。例句：Water,whichisaclearliquid,hasmanyuses.譯文：水是一種清澈的液體，有許多用途。2、后置譯法我們都知道，英語(yǔ)中很多定語(yǔ)從句都是為了連接兩個(gè)具有共同名詞的句子而存在的，因此在翻譯時(shí)最好分為兩個(gè)分句，或者從句嵌套嚴(yán)重，無(wú)法譯成前置的定語(yǔ)，最后就譯成一個(gè)后置的并列分句，這樣更合乎漢語(yǔ)的習(xí)慣。例句：Ourwaragainstterrorisacontestofwillinwhichperseveranceispower.譯文：我們的反恐戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)意志力的較量。在這場(chǎng)較量中，不屈不撓的精神就是力量。3、重復(fù)先行詞：結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的定語(yǔ)從句常譯成后置的并列分句，在多數(shù)情況下要重譯先行詞，或即便句子不長(zhǎng)，出于某種原因需要強(qiáng)調(diào)先行詞，也要重譯先行詞。例句：Daysandnightsareverylongonthemoon,whereonedayisaslongastwoweeksontheearth.譯文：在月亮上，白天和黑夜都相當(dāng)長(zhǎng)，月亮上的一天等于地球上的兩周。4、省略先行詞：有些定語(yǔ)從句翻譯時(shí)譯成后置分句，但可不重譯先行詞，符合漢語(yǔ)習(xí)慣。例句：BothpicnicsandBBQarefriendly,informalsocialeventsthatofferanopportunitytoenjoyamealoutsideinpleasantsurroundings.譯文：野餐和燒烤都是友情洋溢、不拘禮節(jié)的社交活動(dòng)，可以讓大家在戶外的一個(gè)怡情的環(huán)境里高高興興地美餐一頓。5、狀譯法有的定語(yǔ)從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上是定語(yǔ)，其定語(yǔ)的作用，從意義上說(shuō)又相當(dāng)于一個(gè)狀語(yǔ)從句，所以常常被稱為狀語(yǔ)化的定語(yǔ)從句，說(shuō)明時(shí)間、原因、條件、結(jié)果、目的、讓步、假設(shè)等關(guān)系。其中表示因果關(guān)系的是考研階段非常重要的知識(shí)點(diǎn)。例句：I’mnotspeakingofthefewthousandastronomers,geographersandsoforthwhocouldgive,orhaveatheoreticalknowledgeofthatproof,butoftheordinarynewspaper-readingcitizens,suchasyouorwe.譯文：我說(shuō)的不是數(shù)千位天文學(xué)家、地理學(xué)家之類的人，因?yàn)樗麄兛梢杂糜^察到的事實(shí)或用理論上的依據(jù)來(lái)證實(shí)這點(diǎn)，我指的是如同你我一樣只會(huì)看報(bào)紙的普通讀者?！菊骖}體驗(yàn)】Behavioristsuggeststhatthechildwhoisraisedinanenvironmentwheretherearemanystimuliwhichdevelophisorhercapacityforappropriateresponseswillexperiencegreaterintellectualdevelopment.【分析】(1)句子拆分：Behavioristsuggests//thatthechild//whoisraisedinanenvironment//wheretherearemanystimuli//whichdevelophisorhercapacityforappropriateresponseswillexperiencegreaterintellectualdevelopment.(2)翻譯技巧：該句子屬于典型的嵌套式長(zhǎng)難句。句子主干：Behavioristsuggeststhatthechildwho…willexperiencegreaterintellectualdevelopment.定語(yǔ)從句：thechildwho……inanenvironmentwhere……manystimuliwhich……經(jīng)過(guò)分析，定從2可以用前置譯法，定從3可以后置譯法，重復(fù)先行詞。定語(yǔ)和主語(yǔ)之間有一種條件的關(guān)系，因此要狀語(yǔ)譯法,是條件的邏輯關(guān)系“如果…那么…”。(3)參考譯文：行為主義者認(rèn)為，如果一個(gè)兒童在有許多刺激物的環(huán)境里成長(zhǎng)，而這些刺激物能夠發(fā)展其作出適當(dāng)反應(yīng)的能力，那么，這個(gè)兒童的智力就會(huì)得到很大的發(fā)展。以上三種常見(jiàn)的關(guān)于定語(yǔ)從句的譯法，相信一定能對(duì)你有所啟發(fā)。其實(shí)翻譯只要把握靈活、準(zhǔn)確、通順的原則，就很容易get到分?jǐn)?shù)。下面再給大家說(shuō)幾點(diǎn)詞匯翻譯的要點(diǎn)。二、詞匯翻譯-詞本無(wú)意，意由境生考研大綱翻譯部分在詞匯層面的考點(diǎn)如下：考察個(gè)別詞在具體語(yǔ)境中的翻譯(尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞);代詞;專有術(shù)語(yǔ)(人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱)，下面就以幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子談?wù)効佳杏⒄Z(yǔ)中詞在具體語(yǔ)境中的翻譯問(wèn)題。(1)根據(jù)上下文確定詞義。如：例1：Accordingtothenewschoolofscientists,technologyisanoverlookedforceinexpandingthehorizonsofscientificknowledge.【解析】“school”有“學(xué)校”、“學(xué)派”、“魚群”等意義，但根據(jù)文章上下文和邏輯聯(lián)系，這里只能選擇“學(xué)派”?！咀g文】根據(jù)科學(xué)家的新學(xué)派，在擴(kuò)大科學(xué)知識(shí)的視野方面，技術(shù)是被忽視的力量。例2：Lightsallowingnoilluminationabovethehorizontalplaneoffixedobjectsandmountedattheproperheighttodotheirjobwhileavoidingglareandlightintrusionaretheideal.【解析】“plane”作名詞用時(shí)，意為“飛機(jī);平面”，此處前文中有“horizontal”adj.水平的”宜譯為“平面”?！靖戒洝勘揪渲鞲桑篖ightsaretheideal.中間部分“allowing...andmounted...”是現(xiàn)在分詞短語(yǔ)和過(guò)去分詞短語(yǔ)做后置定語(yǔ)?！咀g文】理想的照明燈具不會(huì)照到固定物體水平面以上的區(qū)域，其安放高度適當(dāng)，工作時(shí)能避免刺眼和光線入侵。(2)根據(jù)詞語(yǔ)搭配確定詞義。每種語(yǔ)言在長(zhǎng)期使用中，都形成了各自的固定詞組和常見(jiàn)搭配，若將英語(yǔ)中有些詞的搭配原封不動(dòng)地譯成漢語(yǔ)，就會(huì)不通順。如：例3：Capitalismcannotcureitselfofitsdestructiveinternalcontradiction.【解析】“cure”一般譯為“醫(yī)治”。但“醫(yī)治”與“矛盾”搭配不當(dāng)。翻譯時(shí)需要根據(jù)中文的習(xí)慣改為“消除”。【譯文】資本主義消除不了它本身的毀滅性的內(nèi)在的矛盾。例4：Whorfcametobelieveinasortoflinguisticdeterminismwhich,initsstrongestform,statesthatlanguageimprisonsthemind,andthatthegrammaticalpatternsinalanguagecanproducefar-reachingconsequencesforthecultureofasociety.【解析】“imprison”一般譯為“監(jiān)禁，關(guān)押”;但與themind“思維”搭配不當(dāng)。翻譯時(shí)需要根據(jù)漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，對(duì)原文進(jìn)行了一些調(diào)整，使得譯文貼切地道，故改為“禁錮”。譯文：Whorf進(jìn)而相信某種類似語(yǔ)言決定論的觀點(diǎn)，其極端說(shuō)法是：語(yǔ)言禁錮思維，語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)能對(duì)一個(gè)社會(huì)的文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。(3)根據(jù)語(yǔ)境的褒貶輕重確定詞義。如