荷塘月色教案

PAGEPAGE6《荷塘月色》教案【教學(xué)內(nèi)容】整體把握課文的行文思路，理解本文寫(xiě)景抒情的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】掌握課文易錯(cuò)字詞，熟讀并初步感知課文。把握全文的感情基調(diào)，理清課文的脈絡(luò)，理解作者寓情于景的寫(xiě)法。【教學(xué)重點(diǎn)】把握作者起伏的情感與景色描寫(xiě)間的聯(lián)系，理解寫(xiě)景抒情的寫(xiě)法。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者的心情，理解作者描寫(xiě)和營(yíng)造的靜謐優(yōu)美的意境?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、討論法、講授法等?！窘虒W(xué)安排】課文導(dǎo)入進(jìn)入課文，理清課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解寫(xiě)法和意境小結(jié)【課時(shí)安排】1課時(shí)（第1課時(shí)）【教學(xué)程序】課文導(dǎo)入以“星期一綜合征”為表現(xiàn)之一的快節(jié)奏社會(huì)生活切入，進(jìn)入經(jīng)典詩(shī)詞賞析話題。提問(wèn)：關(guān)于“荷花”、“月”古詩(shī)詞有哪些？（現(xiàn)代作品有哪些？）舉例——關(guān)于“荷”：A、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（南宋?楊萬(wàn)里《小池》）B、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（南宋?楊萬(wàn)里《曉出凈慈送林子方》）C、燎沉香，消溽暑。鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（北宋?周邦彥《蘇幕遮》）D、竹塢無(wú)塵水檻清，相思迢遞隔重城；秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。（唐?李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》）E、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。（唐?王昌齡《采蓮曲》）F、干荷葉，色蒼蒼，老柄風(fēng)搖蕩，減了清香。越添黃。都因昨夜一場(chǎng)霜，寂寞在秋江上。（元?劉秉忠《干荷葉》）G、荷葉生時(shí)春恨生，荷葉枯時(shí)秋恨成。深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲。（唐?李商隱《暮秋獨(dú)游曲江》）H、綠荷深不見(jiàn)湖光，萬(wàn)柄清風(fēng)動(dòng)晚涼。莫恨紅葩猶未爛，葉香元自勝花香。（《湖上口號(hào)》）關(guān)于“月”：A、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐?李白《靜夜思》）B、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦準(zhǔn)近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（唐?杜牧《泊秦準(zhǔn)》）C、明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。蘇軾《水調(diào)歌頭》D、今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)依虛幌，雙照淚痕干。（唐?杜甫《月夜》）…………今天要學(xué)習(xí)的這篇課文，描寫(xiě)的也是相關(guān)景色，這篇課文寫(xiě)得怎么樣呢？該文在山東語(yǔ)文課本中曾被刪除，后又回歸，這也許和學(xué)生、老師對(duì)該文的鐘愛(ài)有關(guān)系。在進(jìn)入課文之前，我們先來(lái)了解作者和寫(xiě)作背景。朱自清（1898—1948），現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。字佩弦（如半圓之月的玉佩），祖籍浙江紹興，生于浙江省東?？h，后隨父定居揚(yáng)州，因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱“揚(yáng)州人”。1916年中學(xué)畢業(yè)，考入北大預(yù)科班，為策勵(lì)自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，取《楚辭?卜居》“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”二字，改名朱自清。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國(guó)民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)促使朱自清積極參加中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服。同年8月在北平逝世。毛澤東對(duì)他的高尚氣節(jié)在《別了，司徒雷登》一文中給予高度評(píng)價(jià)：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’?！憩F(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！敝熳郧骞灿性?shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種。主要有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》等。其散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。葉紹鈞稱其散文“完美”“漂亮”“縝密”，郁達(dá)夫稱其散文“貯滿一種詩(shī)意”。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。寫(xiě)作背景：這篇文章寫(xiě)于1927年，這年我國(guó)發(fā)生過(guò)震驚中外的“四．一二”反革命政變，是一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代。作者正處于苦悶彷徨中，由一直在吶喊、斗爭(zhēng)的“大時(shí)代的一名小卒”而一頭鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。但他畢竟是個(gè)愛(ài)國(guó)的民主主義者，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，又不能安心于這種“超然”?！逗商猎律氛亲髡咦约合搿俺弧倍窒搿皰暝钡男嫩E的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫(xiě)照。提示個(gè)別字音，播放朗讀音頻，整體感知課文。（標(biāo)出自然段的序號(hào)，不帶問(wèn)題地認(rèn)真賞析，結(jié)束后再提問(wèn)）乘涼chéng蓊蓊郁郁w?ng獨(dú)處ch?裊娜ni?onuó霎時(shí)shà脈脈mò峭楞楞léng梵婀玲fànē媛女yuàn裳cháng斂裾jū請(qǐng)個(gè)別同學(xué)（推選）朗讀自己喜歡的段落。進(jìn)入課文，理清課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，把握作者的情感和寫(xiě)法讀課文，思考問(wèn)題：本文屬于寫(xiě)景散文，課文題目即點(diǎn)明所寫(xiě)之景是“荷塘”和“月色”。那么具體哪部分寫(xiě)了荷塘、哪部分寫(xiě)了月色？（個(gè)別提問(wèn)）明確：“荷塘”是“月色”下的“荷塘”，“月色”是“荷塘”上的月色。圖示如下： 上 荷塘月色下第1、2、3段交代夜晚出游荷塘的緣由及荷塘四周的環(huán)境。第4、5、6段著力描寫(xiě)這兩種景物。第4段寫(xiě)月下荷塘美景。（寫(xiě)了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻五個(gè)方面。著力描繪了月下荷塘的美景，令人浮想聯(lián)翩。全段不著一個(gè)“月”字，卻處處有月）第5段寫(xiě)荷塘上的月色，寫(xiě)了葉、花、樹(shù)，寫(xiě)出了月色朦朧飄渺的特點(diǎn)。（本段雖著意寫(xiě)月色，但又處處不忘荷塘，用幾個(gè)傳神的動(dòng)詞，從不同角度寫(xiě)出月光下荷塘里霧光葉色、水氣交雜而形成的朦朧景象，使難狀之景如在眼前）第6段寫(xiě)了荷塘四周的景色，與課文第2段照應(yīng)，都寫(xiě)了荷塘四周的景物，都寫(xiě)了樹(shù)、小路。（第2段重點(diǎn)寫(xiě)小煤屑路的寂靜、陰森，寫(xiě)得簡(jiǎn)略；而本段則以樹(shù)為著眼點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，寫(xiě)了樹(shù)色、煙霧、遠(yuǎn)山、燈光，再由靜到動(dòng)，寫(xiě)到蟬聲、蛙聲，寫(xiě)得詳細(xì)）第7、8段寫(xiě)由眼前之景想到江南采蓮的風(fēng)俗和惦記江南的情思，并交代行蹤結(jié)束。定位文章主要寫(xiě)景和抒情的段落，找出文章抒情的語(yǔ)句。文中最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的句子是哪一句？作者的心情是怎樣的（經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程）？（與同桌討論）明確：體現(xiàn)作者感情基調(diào)：“這幾天心里頗不寧?kù)o。”全文是圍繞“頗不寧?kù)o”這一心情展開(kāi)的，“頗不寧?kù)o”這一心情的內(nèi)在的情感線索；反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)白色恐怖的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的寂寞、苦悶、彷徨無(wú)路的情緒。是本文的文眼，揭示了文章的主題。②第1段：這幾天心里頗不寧?kù)o。第3段：我也像超出了平常的自己，我愛(ài)熱鬧，……也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處?！阌X(jué)是一個(gè)自由的人?！仪沂苡眠@無(wú)邊的荷香月色好了。（如何理解“超出了平常的自己”？明確：“平常的自己”不自由。白天一定要做的事，一定要說(shuō)的話，都是不想做不想說(shuō)而有不得不做的?！俺銎匠５淖约骸本褪钦f(shuō)自己是自由的。這是作者的一種去荷塘過(guò)程中的一種排遣。排遣了自己的一種不寧?kù)o的情緒，心情得以釋放。）第6段：但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。第7段：這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。第8段：這令我到底惦著江南了?？偨Y(jié)：不寧?kù)o→尋寧?kù)o→得寧?kù)o→仍不寧?kù)o——惦著江南。畫(huà)出描寫(xiě)作者行蹤的句子（明確作者的行蹤）。明確：家——小路（四周）——荷塘——家。文章的線索是作者的行蹤。通過(guò)理清作者的心情和行蹤，可知作者無(wú)論如何也擺脫不了苦悶憂愁。（板書(shū)）出家門(mén)出家門(mén)不寧?kù)o不寧?kù)o寫(xiě)景踱小路賞四周尋寧?kù)o失寧?kù)o抒踱小路賞四周尋寧?kù)o失寧?kù)o情得寧?kù)o得寧?kù)o觀荷塘觀荷塘作者文章結(jié)構(gòu)的安排獨(dú)具匠心：以行蹤為外結(jié)構(gòu)，以情感為內(nèi)結(jié)構(gòu)。從外結(jié)構(gòu)看，作者出門(mén)經(jīng)小路到荷塘觀賞四周景致復(fù)又歸來(lái)，依空間順序描繪了一次夏夜游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，作者情感從不靜、求靜、得靜到出靜，展現(xiàn)一段心理歷程。在此過(guò)程中作者巧妙的將荷塘的描寫(xiě)與月色的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和形象的描寫(xiě)含蓄委婉地顯示了個(gè)人情感的起伏變化，景美情真，情景交融，充滿詩(shī)情畫(huà)意。作者想起日日走過(guò)的荷塘和今晚欣賞的荷塘一樣嗎？作者心里有幾個(gè)荷塘？他喜歡哪一個(gè)？為什么認(rèn)為月色“恰到好處”？作者夜游荷塘是為了擺脫“心里頗不寧?kù)o”，追求剎那間的安寧。作者筆下的荷塘是一派幽靜安寧的景象，正是作者所追求的。在作者眼中，荷塘景色“恰是到了好處”，不濃不淡，不明不暗，一切都是那樣的調(diào)和、適中、安逸。追求剎那間的安寧正是為了暫時(shí)忘卻，曲折地反映了他對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的不滿。荷塘景色越寧?kù)o、安逸，越反襯心里“頗不寧?kù)o”。作者把這種情感很自然地融入這月下荷塘的美景中，創(chuàng)造了一個(gè)靜謐優(yōu)美的意境。（課后請(qǐng)學(xué)生區(qū)分“意境”和“意象”兩個(gè)高頻而易混的詞語(yǔ)）小結(jié)我們